2022年《简单的复式统计表》教案

1、学习好资料 欢迎下载简洁的复式统计表教学 设计 （一）执教者：王悄悄 时间：20XX年6月4日其次节 地点：教室 教学目 标：1、学问与技能： 让同学熟识简洁 的复式 统计 表,以及复式 统计 表的 优点,能依据 统计表中的数据提出并回答 简洁的问题,并能够进行简 单的数据分析；过程,会用 2、过程与方法： 让同学体 验数据的收集、整理、分析的 简洁的方法收集和整理数据；3、情感 态度价值观：通过对 熟识的事例的 调查活动,激发同学的学 习爱好,培育同学的合作意 识和创新精神；教学重点： 熟识简洁 的复式 统计表,能依据 统计表中的数据提出并回 答简洁的问题 ,并能 够进行简洁的数据分析；教学

2、难点：让同学通 过自主探究 熟识复式 统计表；课件 教学准 备：课前同学明白自己目前的体重；教学流程：一、引入 1、出现例 1 的情境 图,问：同学 们在干什么 ？2、个别汇报 自己的体重 ；（1）师：我们都称过自己的体重,你 们仍记 得自己的体重 吗？（指 名说）（2）现在老师想明白大家的体重情形,怎么 3、引出“统计”办呢？（ 统计）学习好资料 欢迎下载二、探究1、统计现 在的体重师：为了统计便利,我们可以把体重分段如下 （出示没填数据的 统计表）可以用什么方法来 统计？（1）同学自由 汇报统计 的方法；（2）用“ 站起来数一数” 的方法师生共同完成 统计；师：为了节约时间,我们就用站起来

3、数一数的方法 统计吧！（举例一、两个体重,各属于哪个段） ；现在,老 师想请两位同学上来帮忙点人 数,谁情愿？师：我们统计 得对不对,可以怎么来 检验？（加起来是否等于我 们年 级的总人数）（3）从这张统计 表中,我 们可以知道什么？2、出示一年 级时体重情形的 统计表,观看两个 统计表有什么相同的 地方？（1）这是我们一年级时体重情形的 统计表, 现在请大家仔 细观 察,这两个统计表有什么相同的地方？（2）小结说明：统计的内容和 项目是一 样的,只是数据不一 样；3、比较体重的 变化 师：同学们的体重和一年 级时相比,发生了什么 变化呢？我 们来看一 看,体重在 21-25 千克这一范畴内,

4、一年级时有多少人？二年 级时 有几人？多几人？像 这样,这张统计 表看一下,那张看一下,便利吗？（不便利）老 师也觉得不便利,那 该怎么 办呢？（同学自由 发言）学习好资料 欢迎下载4、共同制成复式 统计表；师：我们可以把 这两张统计 表合并在一 张统计 表里,该怎么合并呢？（1）师生共同 争论,课件演示两个 单式统计表合并的 过程；（2）同学独立填写数据（3）揭示、板书课题（像这样的统计表,我们把它叫“ 复式 统计表” ）（4）介 绍复式统计表的优点：复式 统计表是将有 联系的两 张或两张 以上的 单式统计表进行合并在一个 统计表里,结构复杂了一些,有表 头、横栏、纵栏、数据,表中的信息全面

5、, 便于比 较,把握整体情形；5、分析统计表：从这张复式统计表中,你能回答下面的 问题吗 ？（指 名回答）你 仍发觉 了什么？三、巩固 1、统计某地区三月份和五月份天气情形 师：由于复式统计表比较便利,在我 们生活中经常会用到它； 现在我们来对某地区三月份和五月份天气情形 来统计,数一数统计一下,同样用刚才的方法（1）师生共同完成 统计过 程,填写数据（2）分析、回答 问题（课件出示）从 这个统计表中你知道了什么？你仍能提出哪些建 议？（生自由 说）师：假如我 们出去旅行 , 你认为挑选 哪个月比 较好.说说 你的理由 . 2. 统计本年级同学最喜 欢吃的蔬菜情形,请你依据收集到的信息独立 完成 四、总结学习好资料 欢迎下载这节课 我们学习了什