划时代的音乐大师贝多芬

1、划时代的音乐大师 贝 多 芬 贝多芬生平介绍 古典主义音乐古典主义音乐指的是17501820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。古典主义音乐承继着巴洛克音乐的发展，是欧洲音乐史上的一种音乐风格或者一个时代。这个时代出现了多乐章的交响曲、独奏协奏曲、弦乐四重奏、多乐章奏鸣曲等体裁，而奏鸣曲式和回旋曲式成为古典时期和浪漫时期最常见的曲式，影响之深远直至二十世纪。乐团编制比巴洛克时期增大，乐团由指挥带领逐渐变成一种常规。古典主义时期的音乐家海顿交响乐之父莫扎特音乐神童贝多芬乐圣第一时期的作品特点确立贝多芬风格的时期，这时期的钢琴奏鸣曲带有当时时尚的古典主义风格的痕迹，反映了海顿.莫扎特对

2、他的影响，也显出他与之不同的特点和独立性。此时期后期他的耳朵已经慢慢开始失去听觉。代表作：c小调奏鸣曲.c小调“悲怆”.c小调“月光”.d小调“暴风雨”第二时期作品特点贝多芬创作的成熟期，第三交响曲“英雄”的创作，标志着贝多芬作品创作的成熟。此时，欧洲发生新的动荡，法国大革命经历了反复，各国封建势力多次此向法国进攻，拿破仑上台后，便开始资本主义政策扩张，对各国进行侵略，引起人民反抗。代表作：钢琴奏鸣曲“热情”第三交响曲表现了他对革命的向往，第五交响曲“命运”.第六交响曲“田园”第23钢琴奏鸣曲（热情）第三乐章这部作品包括三个乐章：1. 极快板，这个乐章中的主题是著名的命运动机，第二主题是一只充

3、满光明的希望旋律，尾奏的技巧部分也由命运动机展开。2. 流动的快板，似乎是带着深沉的表情静躺着，带着沉思又带着安逸。3. 从容的快板，以激烈的连敲减七和弦开头，用奏鸣曲式，疾风暴雨式的势如破竹收尾。欣赏：热情第三乐章创作的后期晚期体现了贝多芬的深邃的哲学思想，他坚定不移的为“自由.平等.博爱”的理想战斗不息。音乐在前两个阶段的基础上有了新的变化。当时他的思想非常压抑痛苦，生活日益贫困，创作上已经沉默数年。这是的作品更强调心里的刻画，更富有哲理性和抒情性。代表作：第九交响曲-合唱D大调庄严的弥撒第九交响曲手稿贝多芬1818年开始创作第九交响乐，于1823年完成这最后一首交响乐。贝多芬当时已经年老

4、并且耳聋。首演时，贝多芬亲自上台指挥，但在演奏结束时，他根本听不到观众如雷贯耳的掌声。第九交响曲第四乐章 这一乐章分为两大部分：器乐部分和声乐部分前者包括序奏和宣叙调，是对前三个乐章的回忆并出现了欢乐的主题。 后者交响合唱部分唱词采用了德国大诗人席勒的长诗欢乐颂。这个乐章是整部交响风的总结：前三个乐章表现了“通过斗争和思索，去寻求自由和欢乐”，而末乐章则总结出“斗争取得了胜利，欢乐战胜了苦难”。 第九交响曲是贝多芬自己一生的总结，这部交响曲至可列为人类精神的最伟大的成就。 欢乐颂1=D 4/4席 勒 词贝多芬 曲九部交响曲被誉为不朽之作：C大调第一交响曲 D大调第二交响曲 降E大调第三交响曲（

5、英雄）降B 大调第四交响曲 第五交响曲 （命运）第六交响曲（田园 ）A大调第七交响曲 F大调第八交响曲 第九交响曲（合唱） 贝多芬的钢琴奏鸣曲贝多芬一生写了32首钢琴奏鸣曲，其中以月光悲怆热情等标题奏鸣曲最为著名。莫扎特音乐神童莫扎特，生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里，杰出的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的杰出代表。莫扎特自小便有“神童”之称。他四岁开始学习音乐，五岁懂得作曲，七岁便随父亲到处旅行演奏，十多岁时已创作了很多乐曲。歌剧：费加罗的婚礼、唐璜、魔笛。 海顿交响乐之父约瑟夫海顿出生于奥地利的一个铁匠家庭，是奥地利著名作曲家，维也纳古典乐派的奠基者之一。交响曲：告别、时钟、惊愕狩猎弦乐四重奏：

6、帝皇四重奏等。人物代表作品片段音乐风格特征莫扎特第40交响曲第一乐章主部主题清新、典雅，富有抒情、温柔的特质。“莫扎特的音乐给人予温暖。”海顿“惊愕”第二乐章主题作品中贯穿着明郎、欢快的情绪。一生中创作了一百多部交响曲，奠定了交响曲的结构形式，有交响曲之父“的美称贝多芬“命运”主导动机作品以刚劲的神态和富有反抗精神、英雄般的斗争意志和热情而著称。”贝多芬的音乐给人予力量“。音乐知识：奏鸣曲：由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。第一乐章： 快速、奏鸣曲式第二乐章： 慢速、三段式或简单的奏鸣曲式第三乐章： 小步舞曲或谐谑曲、三段式第四乐章： 快速或急速、奏鸣曲式、回旋曲式、回旋奏鸣曲式。奏鸣

7、曲式：是乐曲的一种结构形式，即一种曲式。引子呈示部展开部再现部主部连接部副部结束部以呈示部主题充分进行发展重复（或变化重复）呈示部内容交响曲：按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲。 第一乐章： 快板、奏鸣曲式第二乐章： 稍慢或慢板、具有抒情风格，用省略的奏鸣曲式， 复三部或变奏曲式第三乐章： 快板或稍快，小步舞曲或谐谑曲、用复三部曲式第四乐章： 终曲，快板或急板，用奏鸣曲式、回旋曲式、回旋 奏鸣曲式或变奏曲式第四乐章乐曲内容示意图 引 子恐怖的号角合奏（短暂的）宣叙调（大提琴和低音提琴）前三个乐章主题片段和宣叙调欢乐颂主题（先由大提琴和低音提琴演奏，反复使用变奏方式从弦乐器转到管乐器，逐渐增强音响，直至整个乐队全奏，形成强有力的声势。）第四乐章乐曲内容示意图 欢乐壮丽的颂歌恐怖的号角合奏（企图再次打断欢乐主题）宣叙调（男中音独唱）欢乐主题（男中音、合唱、四重唱、合唱）第一次变奏（四重唱、合唱）第四乐章乐曲内容示意图团结主题（男声合唱、混声合唱）两个主题的赋格（合唱）对比段（男低、男高、女中各一句、合唱）