2022年《普罗米修斯》教案资料讲解

1、 普 罗 米 修 斯 教 案学习 好资料普罗米修斯教案【教学目标】1会认 7 个生字,会写 14 个生字；能正确读写“ 火种、喷射、火焰、驱 赶、领导、惩处、佩服、造福、违背、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒问暖、气急败坏” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文；体会普罗米修斯的英勇和献身精神；3学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情；4学习复述课文；【教学重难点】1感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的 心情；2学习复述故事；【教学方法】懂得叙述、评判感悟；【教学预备】多媒体课件【课时支配】两课时【教学过程】第一课时 一、导入,激发阅读爱好；精品资料学习

2、 好资料在人类文明仍不发达的时候,人们无法说明自然生活中的诸多现象,于 是,就在自己的意象中制造出了具有超人才能的神,这样也就产生了很多引人 入胜的神话传奇；在古希腊传奇中,有一位带给人类幸福和光明的神给人们留 下了深刻的印象,他就是普罗米修斯；那么,大家想明白他的故事吗？下面我 们就来学习古希腊神话传奇普罗米修斯 板书课题 ；二、初读,整体感知课文；1自由读文,读准字音,读通课文；1 逐步显现词或词组领导嘱咐狠心惩处宽恕鹫鹰尽管肝脏动弹风吹雨淋火神挽弓搭箭驱寒取暖气急败坏普罗米修斯阿波罗宙斯赫拉克勒斯2 对于组词语,在出示以后引导同学自主发觉规律,读准字音；老师：第组词语,指名读,评判要求：

3、读准,声音洪亮；第组词语：请同学们认真观看,想想老师为什么把几个字加红？ 都是多 音字,提示留意 第组词语：这组词语,同学们有没有发觉什么共同的特点：都是四字词 语,读起来都很有节奏；3 第组是一组关于人物名字的词,老师提示同学：由于音译的关系,外 国人的人命常常可以读得轻快、连读；2想一想课文写了一件什么事？3组内说说你的初读感受或对文中人物的初步熟悉；精品资料学习 好资料三、再读,理序复述故事；1指名分段读课文,师生听读正音,老师指导同学读难句；2听读摸索：课文讲了关于普罗米修斯的哪些事？ 普罗米修斯为了造福人类,向太阳神阿波罗拿取了火种；众神的领导宙斯知道后气急败坏,打算赐予最严格的惩处

4、并嘱咐火神立刻执行；火神劝说普罗米修斯归仍火种但被拒绝了,只好执行宙斯的命令；最终大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯； 3沟通理清次序：触犯天规,盗取天火不屈不挠,进行斗争；4引导把握传奇中每个部分的主要内容；1 普罗米修斯为什么要盗取天火？他知道这样做的危急吗？ 给人类以光明与幸福；知道,正义无畏； 2 普罗米修斯盗取火种后受到了宙斯怎样的残酷惩处？ 宙斯让火神把普 罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛楚,普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶狠的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛楚没有尽头,普罗米修斯被磨练了很多年,依旧没有屈服； 3 事情的结果怎样？ 被大力神所救； 5练习复述

5、,先在组内讲一讲,然后在班上复述；四、作业,巩固引向深化；1课下认真书写本课的生字生词；2练习叙述,对文中的人物提出自己的看法与同学沟通；其次课时精品资料学习 好资料一、听写,检查字词情形；领导嘱咐宽恕押送狠心鹫鹰肝脏赫拉克勒斯挽弓火焰驱寒取暖失败佩服抗击锁住膝盖 听写生字新词,同桌相互检查,自主更正； 二、评判,感知人物形象；1上节课,大家读了普罗米修斯的故事,我们在课文中接触到了古希腊神 话传奇中的哪几个神？ 普罗米修斯、众神领导宙斯、火神、大力神赫拉克勒 斯； 2这几位神给你留下了怎样的印象,能结合课文有关句段谈一谈吗？ 交 流探究的过程中,要将指导朗读、品尝句段、感知形象有机地整合起来

6、,引导 同学透过词句揣摩人物的心理,以此来熟悉人物的不同特点,同时融入个人的 好恶情感； 1 人物形象简概；普罗米修斯：正义、和善、英勇、无畏,是真正的英雄；宙斯：霸道、心狠手辣、阴险狠毒、冷酷无情；火神：有正义感但很脆弱；大力神：有力气、有正义感、敢作敢为；2 品析语句示例；普罗米修斯坚决地回答：“ 为人类造福,有什么错？我可以忍耐各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归仍火种. ” 从这个句子中我读出了普罗米修斯精品资料学习 好资料的正义感,他认为为人类造福是正确的事,就义无反顾地去做,不怕受到宙斯 的惩处； 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上；他既 不能动弹,也不能睡觉

7、,日夜遭受着风吹雨淋的痛楚；a被死死地锁； 你体会到了什么？准时读 把你的感受带到你的朗读中 去,读读第一句话吧 谁对这句话仍有补充？想象：假如普罗米修斯归仍了火 种,此时他可能在干些什么？而现在普罗米修斯为了人类却舍弃了这一切,让 我们一起再读读第一句话 b风吹雨淋； 你能谈谈这种痛楚吗？沟通,听风雨声,听着听着,你仿 佛看到了什么？请孩子们睁开眼睛；想象画面；请同学准时读； 狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用 它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏；a啄食肝脏：联系生活进行体验想象画面：当鹫鹰用它尖利的嘴巴,一点 一点啄食他的肝脏时,普罗米修斯会怎么忍耐呀？b沟通； 是呀,普罗米修斯他就是靠着自己坚强的意志忍耐住了被鹫鹰 啄食的痛楚； c你对这段话中普罗米修斯所受的痛楚仍有补充的吗？沟通；两次引读：白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来；这样 普 罗米修斯所承担的痛楚,永久没有终点了； 3 朗读指导示例；抓住“ 摇摇头、坚决、可以、决不会、更不会” 读出普罗米修斯的态度之坚 定、为人之正直和无所恐惧；精品资料学习 好资料3小结：确定同学的个性评判,强调突出普罗米修斯为正义而