2022年《棉鞋里的阳光》教案

1、棉鞋里的阳光教案设计 徐 勤 一、设计思路：抓住文章中的重点词指导同学朗读；二、教案重点及难点：体会重点词的含义,有感情地朗读课文；三、教案目标：1结合详细词句懂得课文内容；2流利、有感情地朗读课文；3有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈；四、教案预备：多媒体课件；【教案过程】一、 谈话导入：1、孩子们,在家里谁最疼爱自己呀？他们是怎样疼爱自己的？2、今日,我们要学一个故事,叫（板书课题：棉鞋里的阳 光）这个故事中的小伴侣特别爱自己的奶奶,想知道他是怎 样爱自己的奶奶的吗？请听（播放课文朗读） 3、小峰为奶奶做了一件什么事？我们一起来学习课文,好吗？二、懂得课文,朗读感悟；1. 学习 14 自然段；

2、14 自然（1） 出示第一幅图,图上画着谁在干什么？指名读 段,其他同学用“-” 和“” 分别画出妈妈说的话和小 峰的话；1 / 4 （2）课件出示妈妈和小峰的对话,告知同学人说的话是在两个引 号之间的部分,老师简介引号的作用；（3） 同学们在家里问爸爸妈妈问题时是用什么语气呀？爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你们呢？请大家试着读读妈妈和小峰的对话,想想该用怎样的语气 读；（5） 指名同学和老师一起读妈妈与小峰的对话,大家评议；（6） 同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话；（7） 我发觉有的同学在读妈妈的话时,把“ 更” 字读得很重,你们为什么要这样读呢？（8） 你们从“ 更” 字体会出妈妈是个怎样的

3、人？（细心、体 贴）2学习第 5 自然段；（1） 妈妈把棉被晒过了,奶奶午觉时有什么感觉呢？指名读第 5 3） 奶奶躺进 自然段；请同学们用“ ” 标出奶奶说的话（被窝时有什么感觉呢？你们能用书上的一个词来回答吗？（4） “ 舒适地合上眼睛” 是怎样的呀？大家在座位上表演一 下；（5） 让同学带着“ 舒适” 地感觉读奶奶的话；3学习 68 自然段；（1） 奶奶睡着了,小峰想了些什么,又做了些什么呢？2 / 4 （2）课件出示第 6 自然段,抽生读小峰想的句子；小峰想的话后 面的六点是什么？（省略号）（3） 老师说明这儿的省略号,你们猜猜看,小峰仍想到了些什 么,使他会帮奶奶晒棉被呢？（5）老师

4、来读下一句,“ 他把奶奶的棉鞋放在阳光晒不到的地方” ,老师有读错的地方吗？少了“ 轻轻地” ,多了“ 不” ,“ 摆” 改成了“ 放” ；听得真认真,老师真马虎！师从粉笔盒 中捏了两支粉笔轻置于桌上）这是“ 放” ,（又拿出两支粉 笔,先轻放一支,又并排放一支）,这是“ 摆” ,整齐地放；下面就请一位小伴侣表演一下小峰晒鞋的经过,谁愿表演？（一生表演,余生评议表演成效,再次体会“ 轻轻地” 、“ 摆” 的含义）请想象一下,奶奶知道小峰替她晒棉鞋会怎样说？小峰会怎样 回答？同桌的小伴侣分角色练习说一说；（指名两位到讲台前说）假如你就是小峰,你仍会帮奶奶做哪些事呢！（6） 奶奶醒了后,说了些什么呢？出示课件 指名读奶奶的话；（“ 咦,棉鞋怎么这么温和？” ）（7） 你们猜猜看,奶奶当时的心情会是怎样的？（惊喜,是谁帮 我晒了棉鞋呢？）3 / 4 （8） 假如你是小峰,你听了奶奶的话后,会是怎样的心情？（开 心、开心）（9） 让我们带着高兴、开心的心情读第八自然段；出示