五语征文（王艳红）

1、与语言文字规范标准”征文活动参评个人信息表姓名王艳红性 别女民 族汉身份证号 别五年级语文组所在单位河南省安阳市人民大道小学职 务教师职称小高通信地址安阳市人民大道小学邮政编码455000E-mail:办公电 评文章题目讲好普通话 书写规范字讲好普通话 书写规范字王艳红（语文）普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确使用祖国的语言文字，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义情操，更好地学习其他各科知识，作用至关重要。但是，在现实生活中，走在大街小巷，却随处可见到不规模用字现

2、象。如：街头的店名、广告招牌、标语都不太统一，有的是简体字，有的是繁体字，有的是别字，有的甚至是错字，各种各样，这都是因为有相当一部分人对语言文字规范标准学习的不够造成的。看到这种现象，我认为语言文字规范化的任务迫在眉睫，最应重视的人群是孩子，因为他们是祖国未来的建设者和接班人。要把语言文字规范化工作进行到底，必须从孩子抓起。那么，这个担子就落到了我们的教师身上，尤其是语文教师。语文教师应该是语言文字规范化的榜样。遗憾的是，目前在这个群体中存在着一定程度的语言文字不规范现象，应当引起我们的充分关注。首先，字音不准不对。例如，有的老师常把“千里迢迢（tio）”读成“千里迢迢（zho）”，把“臀部

3、”读成“臀（din）部”；有的干脆是“秀才识字读半边”，如把“水獭”的“獭”读作“赖”音；有的老师普通话不够标准，受方言影响，“d”、“t”和平翘舌不分，把“图书”读成“读书”，“太阳”读成“带阳”，把“吃饭”读成了“呲饭”等等，这样下去，非常影响教学效果。其次，错别字经常出现。如“锻炼”、“再接再厉”、“帐篷”写成“锻练”、“再接再励”、“帐蓬”；有的老师不注意字形规范，使用已被禁止的简体字，如把“量”的下半部写成“力”，把“信”的右半部写成“文”。也有一些教师在教学中不恰当地使用繁体字。之所以会出现这种现象是因为部分老师缺乏语言文字规范化的意识，认为读不准字音、写错别字是小事情，是细枝末节

4、，这不妨碍课堂上学生对课文中语文素养、文学鉴赏、人文内涵的学习。还有一部分老师缺乏严谨的认真态度，普通话不标准，认为一时改不过来，自己就轻易地原谅自己，所以也就不好要求学生了。殊不知，这样下去岂不是误人子弟。因此，作为一名教师，人类灵魂的工程师，我们是语言、文字规范的重要传播者，担负起推广语言文字规范化的重任，要提高认识，认真学习中华人民共和国国家语言文字法，认识到语言文字规范化对于我国的经济建设、精神文明建设、民族团结、国家统一、维护国家主权和民族尊严的重要意义，认识到语言文字规范化对教育、教学，对培养年轻一代的重要意义。认识到位，就要付诸于行动。在朗读、讲话时注意做到发音正确，板书要注意书写正确，有了错误要及时纠正，比如有一次我在写“落”字时写成了左右结构，学生告诉我是上下结构，经改正后，我至今难忘。再有，我们的老师要不断学习，不能满足于现状，要有终身学习的理念，俗话说，活到老，学到老。如果每位教师都能做语言文字规范的榜样，那么走在大街小巷，就不会再看到不规范的简化字、繁体字、异体字，我们语言