2022年《正视民族风俗习惯追求现代文明生活方式》教案三年级二班_第1页
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文档简介

1、正视民族风俗习惯 教学目标 ：追求现代文明生活方式教案1、训练引导各族同学认清近期发生的暴力恐惧大事的本 质危害,熟悉宗教极端思想对全社会及校内的现实危害；2、训练引导各族同学正确熟悉和对待宗教,正确熟悉 和对待民族文化的传承进展,进一步增强对中华文化的认同感、对宏大祖国的骄傲感,和有害思想的影响腐蚀；明辨是非, 自觉抵制各种错误思潮教学重点： 1、正视民族问题,使同学正确的熟悉宗教2、熟悉宗教极端思想对全社会及校内的现实危害教学难点： 熟悉宗教极端思想对全社会及校内的现实危害教学过程：一、谈话导入新疆地处亚欧大陆中部,自古就是东西方沟通要道,闻名的“ 丝绸之路” 使这里成为欧亚两大洲民族、经

2、济、文化沟通的必经 之地；从历史上看,众多的民族在此繁殖生息,迁徙交融,形成 了独具特色的西域文化；但是,近年来特殊是近期,社会上却显现了妇女戴面纱、穿 罩袍、青年人留大胡须等悖离时代进展、社会进步的逆流；正确 熟悉和对待这些问题,事关现代文化的弘扬和社会的和谐稳固；对此,我们必需予以高度重视,切实提高思想熟悉,实行有效措 施加以解决；二、民族传统习俗的形成及特点 民族传统习俗是各民族在其进展演化过程中形成的,与人们的日常生产生活相关的风俗和习惯,主要表现在生产节庆、 衣食住行、婚丧嫁娶、人生礼仪、体育消遣以及禁忌等方面；尽管各民族风俗习惯不尽相同,但也有一些共同点：一是群体性； 任何民族的风

3、俗习惯都是该民族全部成员普遍 遵守的社会风尚和习惯,绝不是某些个人行为；二是地域性 ；居住在不同地域的民族,其风俗习惯通常各不相同；居住在同一地域的不同民族,在长期的交往过程中,也会 形成某些相同或相近的风俗习惯；三是相对稳固性 ；民族风俗习惯一旦形成,就会相伴着人们的生产及其生活方式相对的固定下来,分,代代相传；成为人们日常生活的一部四是文化性； 风俗习惯是民族文化的重要载体,它既反映了民族物质文化,如各具特色的饮食、服饰、建筑等,也表达了民族的精神文化,如民族节日、婚丧嫁娶、人生礼仪、消遣、禁忌等习俗,都蕴涵着本民族的思想感情、价值追求和审美乐趣；五是变迁性； 风俗习惯虽然具有稳固性的特点,但它又不是一成不变的； 随着各民族所处的社会环境、的变化, 民族传统习俗或早或迟会发生变化,为转移的；生活环境和历史条件 这是不以人的意志党和国家的民族风俗习惯政策包含三个方面的内容：敬重民 族风俗习惯、保持民族风俗习惯、改革民族风俗习惯；四、正确熟悉和对待民族传统习俗 1、面纱、罩袍不是民族传统服饰 2、歌舞是民族文化的鲜活表达 3、学校禁止师生穿戴反映宗教信仰、标志的服饰 4、正确看待民族风俗习惯与宗教的关系 四、移风易俗践行现代文明生活方式1、正确熟悉民族传统习俗 2、坚持以现代文化引领社会生活 3、努力做现代文明生活方式的践行者 总之,我们

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