八下Unit6教学设计

1、Unit6 教学设计 课题新目标八年级下册Unit6 How long have you been collecting shells? Section A (1a-1c)作者、单位 李静静 济源市沁园中学 教材分析 本课是人教版新目标八年级下册第六单元第一课时，本单元主要训练现在完成进行时态，现在完成进行时态也是一种较难理解和掌握的一种英语时态，而且本册课本第九单元的学习内容是现在完成时，因此这一课时的学习显得至关重要，要为第九单元现在完成时的学习打好基础。因此，师生都要高度重视本课时的学习。本节课我计划通过口语和听力训练，让学生初步了解现在完成进行时态，并能运用这个时态造句。学情分析对于中

2、国学生而言，动词没有时态变化，所以学生的意识当中原本就没有时态这一概念。因此，凡涉及动词时态的教学，都是难以掌握的。因此，教师在这一节课，就要特别注重对新时态的导入教学，以及训练技巧的教授，为学生提供足够的空间和场景，让学生大胆练习。 教学目标自主学习目标与能力 1.初步了解现在完成进行时态，学会使用一般过去时态和现在完成进行时态。 2.会谈论做某事持续多长时间和会谈论人们的业余爱好。 3.谈论学生养成正当的爱好和兴趣，以促进他们健康快乐地成长。 4.培养学生的听说能力。 教学重点和难点教学重点 1.掌握本节课的重点词汇:been ；collect ；shell ；skate marathon

3、. 2.掌握本节课的重点句型： -How long have you been skating? -Ive been skating for five hours. -How long did she skate? -She skated for four hours. 3.听力训练。 4.学习、掌握并运用一般过去时态和现在进行时态。 教学难点 1.如何提高学生的听力能力。 2.学生能够自由的进行对话。 3.学习现在完成进行时态，对比本节课的两种时态。并注意对比时间段与时间点。 4.通过谈论喜好引导学生对比种两种时态的概念、构成，通过Pairwork和Groupwork活动以及听力的训练，引导

4、学生学会运用两种时态。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.学生做值日报告认真听学生的值日报告，并指出其中的错误学生做值日报告引出本课的话题2.导入新课教师用一般过去时和现在完成时两种不同的时态询问学生问题，并引导学生学生回答。并以此引出第三人称，让学生进行对话练习，并谈论他们的喜好。让学生一问一答，练习使用一般过去时态和现在完成进行时态。学生进行Pairwork活动，大量练习两种时态的运用通过此种方法引导学生对比两种时态的概念、构成，通过Pairwork活动的训练，引导学生学会运用两种时态。通过这种练习，学生任务明确，方法得当，并进行一对一的训练，大部分学生能够积极的参与到此任务

5、中去，都能开口讲英语。使得大部分学生对一般过去时态和现在完成进行时态都有了初步的了解和体会。 3.看图学习新单词，并小组合作完成1a部分教师引导学生看图并描述图片内容，期间渗透新单词的教学学生在运用的过程中学习新单词；学生以小组为单位，讨论并解决1a的问题通过此环节的进行，引导学生大胆用英语描述所看到的东西；让学生学会小组合作学习，提高小组合作学习的效率。4.听力训练 1.教师指导学生做听力题的方法，然后播放录音，让学生听录音并完成1b部分的任务。2.根据听力内容，教师再设计一个填空练习，引导学生再听，并完成听力任务。 1.学生先认真审题，掌握听力做题方法；2.听听力，完成1b；3.学习听力材

6、料，并跟读听力材料。 1.引导学生掌握听力题的做题方法；2.训练学生的听力水平；Pair-work1.让同桌两个学生分角色练习对话。 2.教师叫部分小组上讲台表演对话。 学生两两进行对话练习，并大胆上台展示。鼓励学生尽可能多的进行练习，最大限度地复习运用一般过去时和现在完成时两种时态拓展延伸：Do a survey设计一个调查问卷，随堂进行调查： Name Hobby When did you start doing it? How long have you been doing it? 学生四人一组进行讨论并写出结果，最好能形成一篇英语短文通过此环节，训练学生说英语的能力以及社会实践能力，

7、并引导鼓励学生大胆构思，形成一篇英语短文7.课堂小结引导学生归纳总结本节课重难点以小组为单位归纳总结本节课重难点通过此环节，培养并锻炼学生的归纳总结能力板书设计UNIT 6 How long have you been collecting shells? The First Period Key words ： been ；collect ；shell； skate marathon；kites； stamps coins ； stuffied ；animals key structures -How long have you been skating? -Ive been skating

8、 for five hours. -How long did she skate? -She skated for four hours. 教学反思本节课的主要内容是通过情景导入来引导学生谈论爱好，再引导学生根据听力内容进行小组活动来谈论爱好。由学生们最感兴趣的话题而引起学生积极参与课堂活动的兴趣，同时提高了学生的口语交际能力。从本节课的课堂教学活动内容来看，听、说、读、写活动贯穿于新目标英语教学的各个环节，课堂教学能以学生为主体，以不同的学习任务为主线，以Pairwork和Groupwork活动为主导，以调查报告为基石，以贴近学生生活的内容为主题，以技能培养为主旨，从而提高了学生的英语综合运用能力。但从整个授课的过程来看，部分后进生Z在小组活动中不能积极参与到其中，练习也不是很到位，所以对一般过