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文档简介
1、课 题 通过氯化钠的生成,使同学明白离子的形成 学问与技能教 学目 标过程与方法学会正确书写离子情感、态度和进一步体验物质的性质是由物质的结构打算的价值观教 学重 点 教 学难 点 教 学方 法 教 具离子的形成与写法 离子的形成与写法讲授法、争论法氯气、钠、集气瓶、酒精灯、石棉网、铁架台教 学教 学 内 容师 生 活 动 设 计复 案 与 调 整过 程课前1.不同类元素的原子最外层电子数的特同学主持人提问,其他同展 示点 是什么学抢答导入2. 原子结构示意图中各个符号及数字有原子不显电性, 在化学变化中, 有的原子失老师叙述,同学倾听新 课电子,有的原子得电子,之后原子就带上了老师演示,同学
2、观察,回电荷,这样就变成了另一种微粒离子； 观看活动 钠在氯气中的燃烧探索新 知答试验现象,老师小结,同学书写反应的文字表氯化 钠的形成过程同学阅读教材,分组讨 论,老师具体讲解,从而 得出离子的概念离子：带 电的原子叫做离子；离子也是构成物质的一种微粒老师讲解,强调构成物质 的微粒有三种：分子、原 子、离子阳离子中：核电荷数核内质子数 核外电子数阴离子中：核电荷数核内质子数 核外电子数离子的写法： 元素符号右上角, 数字在前符老师讲解示范,同学练习号在后,“ 1” 可以省略；课堂如：阳离子： Na +、Mg 2+、Al3+ 等老师叙述,同学倾听,并小 结打好基础本节随堂作业提出置疑；随堂同学练习,老师个别指练 习 导,评判；课 后 1、 阅读教材内容,归纳整理本节学问点作 业 2、 打好基础本节课后作业 板 构成物质的微粒（）原子和
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