2022年《桃树下的小白兔》教案设计

1、桃树下的小白兔教案设计活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中,懂得故事内容,知道桃花给 小动物们带来的不同用处；2、感受小白兔和伴侣们相互关爱的情感；活动预备：1、动画桃树下的小白兔、桃花的图片；2、装有纸做桃花瓣的信封；3、幼儿操作材料：纸、油画棒；活动过程：一、谈话导入 1、师：看看这幅图画,让你想到了什么 . 春天 追问：你是从哪里看出来的 .归纳提升：春天到了,花开了、草绿了、树也长高了,春天的景 色真美；2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗 .归纳提升：春天呀,真是个美丽的季节,那么多美丽的花朵要在 春天开放；3、师：看,这是什么 . 桃花 春天来了,桃花开了,真啊 . 美丽 的桃花

2、把小白兔都吸引来了,哇,桃花瓣都飘落下来了,小白兔有 . 了这么多桃花瓣会干什么呢 回应：你们说的都有可能,那让我们一起来看看到底会发生什么 事情吧；二、叙述故事 1、师：谁收到了小白兔的信 . 追问：小白兔的信里装着什么 .追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么 .回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了书签,这样以后翻起书来就便利多啦；2、师：其次封信寄给了谁 .追问：小猫把花瓣当成了什么 .回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了发夹,夹 在头上真美丽；3、师：这一次信寄到了谁的手上.追问：小松鼠把花瓣当成了什么回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了扇子,等 到了夏

3、天的时候摇一摇,真凉快；4、师：接下来,又会是谁收到了小白兔的来信 .追问：小鸡把花瓣当成了什么 .回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣,把花瓣当成了太阳帽,遮 住了耀眼的阳光；5、师：这一次,是小白兔寄出的第几封信了 .回应：你们记得可真清晰,这是小白兔寄出的第 5 封信了；追问：那么谁收到了小白兔寄出的第 5 封信.追问：金龟子妈妈把花瓣当成了什么 .回应：金龟子妈妈收到了小白兔寄来的花瓣,它把花瓣当成了金 龟子宝宝的摇篮,这摇篮又香又软,睡的可舒适了；6、师：我们再来看一看,仍有没有小动物收到小白兔的信；师：小蚂蚁也收到了小白兔的来信,那么,它把花瓣当成了什么 .回应：小蚂蚁收到了小白兔寄来

4、的花瓣,它把花瓣当成了小船,要乘到河的对岸去搬粮食呢；7、师：哇,这么多小动物们收到了小白兔寄来的信,它们兴奋 不兴奋啊 .归纳提升：小动物们收到了小白兔的花瓣,可兴奋啦,而小白兔 自己也特别高兴,由于它给大家都带来了欢乐；8、师：刚才的故事你们都看明白了吗.谁来说说,小白兔捡到桃花后,第一想到了什么 .它是怎么做的 .追问：小白兔想把美丽的花瓣送给它的好伴侣,那么它采纳了什 么好方法 .回应： ppt 原先小白兔用了寄信的好方法,把美丽的花瓣送给 好伴侣；9、师：小白兔把花瓣寄给了它的好伴侣,好伴侣都把花瓣做成了有用的东西；那么到底有哪些动物伴侣收到了小白兔的信呢 .回应： ppt 山羊爷爷

5、、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈、小 蚂蚁；追问：这些动物伴侣们分别用花瓣做了什么呢 .归纳提升： ppt 山羊爷爷用花瓣做了书签；小猫用花瓣做成了 发夹；小松鼠用花瓣做了扇子；小鸡用花瓣做了太阳帽,金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮,小蚂蚁用花瓣做了小船；10、生生互动：要是山羊爷爷把桃花当船,蚂蚁把桃花当书签,合不合适 .为什么 .回应： ppt 大小对比图；归纳提升：原先小花瓣对不同大小的动物有不同的用途；11、师：小白兔为什么要把花瓣寄给它的伴侣呢 .归纳提升：由于它觉得桃花的花瓣很美丽,它要把美丽的东西和 好伴侣一起共享；我们小伴侣也应当向小白兔学习,你觉得兴奋的事情,可以跟好伴侣

6、和爸爸妈妈一起兴奋,你觉得好看的东西,也 可以让好伴侣和爸爸妈妈一起观赏；12、生生互动：你们喜爱这只小白兔吗.说说你的理由；归纳提升：引导幼儿说出小白兔很会关怀伴侣,自己有好的东西 就会想到别人,让小伴侣懂得有好东西与别人一起共享是欢乐的；三、体会迁移1、出示装有桃花瓣的信封,引起幼儿的奇怪心；师：今日老师也收到小白兔寄来的信,你们猜猜里面会藏着什么 呢. 桃花 2、师：假如你是小白兔,你会把美丽的花瓣送给谁,做什么呢 . 请把你的想法画下来给大家看；3、展现幼儿作品,请幼儿用完整的话口述；活动目标：1、萌发幼儿对童话故事的爱好,懂得美好的东西应当与大家一 起共享；2、进展幼儿大胆想象及语言

7、表达的才能；活动重点：进展幼儿大胆想象及表达的才能；懂得美好的东西应当与大家一起共享；活动过程：一、谈话导入 出示信封 今日,张老师收到一封信,我们一起来看看里面有什 么； 出示桃花 你们熟悉这是什么花吗 .你们见过桃花吗 .在哪儿见 过.春天来了,桃花开了,小伴侣只要留意都能在公园、植物园、广 场里看到桃花,那你知道吗,森林里的老桃树也开花了,小白兔就 住在老桃树的树跟旁； 评析：老师通过谈话自然导入主题,营造宽松和谐的氛围；二、老师边讲故事边提问,进展幼儿的想象力；1、一天小白兔跑到小溪边,一瞧,它映着蓝天白云；咦,怎么 仍有一片粉红色的东西呢 .-1 老山羊正在看书,小白兔的信飞来了,它

8、拆开信封,一片花 瓣轻轻地落在它的书上；小伴侣想一想,老山羊收到花瓣会把它当 作什么呢 . “ 啊,这是一张书签哪 . 往后,我一翻开书,就能观察这张美丽 的书签,有多好呀 . ” 2 明天是小猫的生日了,它想把自己装扮的漂美丽亮的,它也 收到了小兔子寄来的花瓣,它会把花瓣当作什么呢 . 小猫乐得跳了起来：“ 这正是我想要的发夹,仍是粉红色的 哩. ” 3 小松鼠坐在树枝上,听妈妈给它讲故事,小白兔来信了,小 . 松鼠见到粉红的花瓣嚷着说,说什么呢 “ 这是一把小扇子吗 .真好,妈妈,到了夏天你给我讲故事的时 候,我给你扇凉风；” 4 小鸡们也收到了花瓣,它会把花瓣当作什么呢 . 小鸡们有了一

9、顶太阳帽,你戴一会儿,我戴一会儿,都变得更 美丽了； 5 金龟子妈妈唱着摇篮曲,可小金龟子老睡不着,原先那果壳 做的摇篮太硬了,这时候,小白兔来信了,金龟子妈妈看到花瓣,它又想做什么呢 .6 一天早晨,一支好玩的队伍来到小溪边,这是到哪里去春游 吗.大家会对小白兔说什么 .小白兔怎么说 .最终,大家在一起兴奋地做嬉戏；2、提问：小动物们收到小白兔寄来的礼物时,心情是怎样的 . 3、我们为故事起个好听的名字吧； 评析：老师运用启示式的提问,充分调动幼儿的积极性,进展 幼儿的想象力,并提示幼儿合抱负象,为幼儿制造了一个想说、敢 说的平台；老师对幼儿不完整、不规范的语言准时做出正确的引导、示范,起到老师的支持作用； 三、幼儿看图片完整观赏故事； 评析：老师带有感情地完整叙述故事,结合美丽的图片,进一 步让幼儿感受童话故事的美,对故事有更深的懂得；四、训练幼儿美好的东西应当与大家一起共享；1