2022年《比尾巴》教学设计教案

1、比尾巴教学设计教材简析 ; 比尾巴是义务训练课程标准试验教科书学校语文一年级上册（人 教版）中的一篇短文；本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动 物尾巴的特点；全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童乐趣；设计理念：儿歌抓住各种小动物尾巴特点,以“ 比” 的形式为主线,充分调动孩 子学习探究的积极性；同时儿歌形式活泼,读起来朗朗上口；教学中老师 应当以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让同学明白各种动物尾巴的特 点；教学目标：学问与才能：熟悉12 个生字,会写“ 云、公、车”3 个字,熟悉一个笔画撇折；明白一些动物尾巴的特点；过程与方法：在不同方式的“ 读” 中熟悉生字,明白一些动物尾巴的 特

2、点,感受儿歌“ 琅琅上口,简明易懂,富有儿童乐趣” 的特点；情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与奇妙,对动物布满喜 爱之情；教学重点：练习朗读和认字；教学难点：读好问句；教学预备：同学预备：通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物 尾巴的特点；老师预备：、多媒体课件2、幻灯片教学方法：谈话法、争论法、探究法等综合运用；教学课时：两课时；教学过程：-*其次课时 一、激趣导入,揭示课题 1,同学们,你们喜爱玩嬉戏吗,我信任我们班的每一个同学都特别 的喜爱玩嬉戏,那老师和大家来玩一个摸身体的嬉戏吧；2 嬉戏开头 摸摸你的脸,摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸 摸你

3、的头发,摸摸你的肚子,摸摸你的尾巴；你们笑什么？你找到你的尾巴了吗；把你的尾巴亮出来给大家瞧 瞧. 对啊,我们人是没有尾巴的,可是很多动物们都有尾巴,同学们 知道哪些动物有尾巴呢？生：狗 鸡 鸭 师：你们可真棒,今日早上呀,我们的好伴侣小白兔告知老师；动物世界里要举办一场大竞赛,可是小动物们都忙着参与竞赛,想邀 请我们给他们当裁判；那他们比什么呢？板书：比尾巴 请生读课题比尾巴留意“ 巴” 字头上没有小帽子,应当读轻声,指名生读,老师指导；二复习巩固想要做裁判呢必需通过老师的考核才行,她说只有把小白兔仍说我们今早学的生字会读的小伴侣才能进入动物世界 卡片抽读 指名开火车齐读 恭喜同学们闯关胜利

4、,看动物世界的小伴侣们都在门口热忱欢迎 我们的到来呢（ 课件出示）三 学习课文 大家想不想知道他们是怎么比尾巴的呢,又有那些小动物参与竞赛呢！（请同学翻开书的83 页）自由读课文我们来看看有哪些小动物参与竞赛（先出示汉字,再出示动物图 片,并配有动物叫声； ）猴子,兔子,松鼠,公鸡,鸭子,孔雀大家喜爱那些小动物呢,我们喜爱的小动物即将要参与竞赛,那我们该不该给他们加油呢！让我们一起为他们大喊三声加油好不好 . 加油 加油 加油！竞赛开头 请大家看到屏幕,；看谁有火眼金睛发觉这六句话的隐秘！课件出示六个问句1 每句话后面都有一个像耳朵一样的符合,读 2 读疑问句时句末尾的时候往上仰叫问号,像只耳

5、朵是问号 跟3 带着疑问的语气读一读,师范读,生跟读,对比度 4 请读得好的领读5 自由读课文 6 分组赛读,提示其他几组, 第一组读时应应用手指着课文看是否读错四、感情朗读,指导背诵、男女生分读问句和答句；2、全班同学表演读；3、师引导背诵,可利用课件五、嬉戏激趣,巩固练习、给动物模特颁发奖牌：抽六位同学先读奖项再发奖牌 ,并说说自己为什么把奖项颁给这个动物； （课件演示）、大家评议；设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式,既能让同学再次明白动物尾巴的特点,又能巩固本课的部分生字；六、板书总结猴子的尾巴长兔子短松鼠像伞公鸡弯鸭子扁孔雀最好看七、总结本课,情感升华 、总结：本节课,我们不但熟悉了

6、很多动物的尾巴特点,仍熟悉了 很多汉字,更了不得的是会创作儿歌了,老师庆贺你们！、升华：同学们,通过本节的学习, 你们是不是更喜爱小动物了呢？让我们一起来爱护动物,和它们永久作伴侣！3.中华人民共和国野生动物爱护法已由中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议于 布,自 1989 年 3 月 1 日起施行1988 年 11 月 8 日通过,现予公设计意图：充分确定同学的学习成果,让同学尝试胜利的欢乐,激发 其喜爱学习,并引导同学喜爱动物,爱护动物；八、完成课后作业“ 读读画画”、出示去掉尾巴的动物图片；、出示动物尾巴的图片 、请同学自由、任意地选取一种动物的尾巴,给动物安上,并要求 同学说话：（）的尾巴（）；谁说得好