三中模拟实用类

1、饶宗颐的书写情怀实用类文本阅读答题情况四班（人参考）平均分：分最高分：分最低分：分分以上：人五班（人参考）平均分：最高分：分最低分：分以上：人（）饶宗颐是一位让人崇敬和瞻仰的书法大师，他是怎样成就这一点的呢？请概括回答（分）优点：能够做到审题准确，答是所问序号化答题，使之规范不足：答题要点不全面，没有找准答题区间、善于学习，能够博采众长，在一些大师的书写作品中学习其优点，再转化为自己的作品。、有一颗探索世界不知疲倦的童心，在漫长的学术之路中，孜孜不倦地探索学习着，用他的童真打造他独特的书画艺术。、书写情怀，生活之暇可以书画寄情，生活之沧桑可以以书画移情，生活之劳碌可以以书画悦情。答案展示：示例

2、一分优点：答题非常规范问题：答题要点不全、他少年时便打下了坚实的基础。、他具有异于常的天赋。、他对前人书画艺术具有极高观察与转化能力。、他在书法上博，厚，通。、他有童心对探索世办不知疲倦。、他能够书写情怀，以书画寄情、移情、悦情。、他具有顽强的毅力与执着，具有智慧。答案展示：示例二分、家族影响，首富的地位和书香门弟的氛围帮助他在阅读和书画方面打下坚实的基础。、天赋大异于常人。、能前人书画艺术有极高的观察力和转化力。、有一颗探索世界的不知疲倦的童心。、以书画调剂生活的书写情怀。、顽强的毅力和执着。中风过后，依旧没有放弃自己的喜好。参考答案（）文章开篇引用了学术界和一些名人对饶宗颐的评价，这样写有

3、什么作用？（分）优点：能够明确考查方向并能掌握“引用”的作用。不足：审题不认真，只关注“引用”和“作用”，没有关注“开篇”。所以导致答题不全面。梅贻琦是“寡言君子”，也是治校大师（）文中两处划线句子皆为引用，请分析其作用。（分）曾荫权的话反映出饶公的才华之丰，学识之厚；郑欣淼的话反映出饶公的学问研究之深，古今只此一人；季羡林的话体现出饶公足以被称为名师、书法界之大师。这些引用都从侧面烘托出饶公书法艺术之高超、学艺之精湛，不愧为汉学泰斗级人物。答案展示：示例一优点：从一个角度答得很全面、规范问题：内容上的作用重复，应合并。答题的角度不全面。分通过对学术界和名人饶宗颐的评价，表现出饶宗颐的才学丰富

4、，知识渊博和极高的成就，表现出众人对他的欣赏。增加了文章的真实性、说服力，使文章生动形象，更加具体。答案展示：示例二优点：答题较规范，基本做到有问有答。问题：答题的角度不全面，审题不全面，忽略题干中“开篇”。分引用学术界和一些名人对他的评价，增添了文章的真实性，使文章更有说服力；从侧面烘托出饶宗颐是一位让人崇敬与瞻仰的汉学泰斗、旷世奇才，书法大师。开篇即引用，吸引了读者的兴趣。答案展示：示例三分、通过别人的评价侧面表现饶宗颐的崇高地位和旷世才华。、因为评价者本身地位很高，所以他们的评价可以增强传记的说服力和真实性。、引发读者兴趣。让读者很想了解这样的样秀的人是怎样成就自我的。参考答案（）有人评

5、价饶宗颐“以其博洽周流、雅人深致的境界，成为当代罕有的国学宗匠”，请结合文本并联系实际，谈谈你对“博”的认识。（分）优点：大多数同学基本都能按照题干要求联系实际。不足：审题不准确；答题不规范，没有观点及对博的理解；结合文本答非所问，所举事例在文中信手拈来，与“博”无关。、明确题型观点型、规范答题步骤（）表明观点，并解释你对“博”的理解。（）结合文本，列举饶宗颐“博”体现在哪些方面。（既有他向别人学习的，也有自身的）（）联系实际。（）结论，所以（）探究题答题指导“博”首先指学识渊博，学习广博，饶宗颐博学诸家，转益多师；其次视野广阔，学养广博，饶宗颐对书法提出了广博的看法发人深省。他的书写情怀亦博

6、，他对世界具有探索精神，具有博大的书写情怀，以书写寄情、移情、悦情，他的性情博大，毅力顽强执着。而我们的生活也需要这种“博”，学习范围要广博，扩大自己的视野，心胸宽广，性情博大。答案展示：示例一优点：答题思路清晰，有层次。问题：未表明观点；所举事例答非所问。分在饶宗颐的身上体现出的“博”是博学，他研学书画，转益多师，汉学泰斗，文通六国，学富五车；他的“博”是博爱，他有一颗不知疲倦的探索世界的童心，他对世界的一切都有探索精神；他的境界“博大”，学养极其深厚。在我们的生活中，“博”既要像饶宗颐一样博学，将六科功课以及其他知识都学好，又要博爱，有一颗爱人之心。答案展示：示例二分（）“博”有广博，广泛学习之意，亦有知识渊博这间我认为只有广泛涉猎，博采众长，才可能达到学问的高境界表观点（）饶宗颐遍临经典，博学诸家，转益多师，书写技巧得到锤炼和升华，抒发视野得到开拓，书法学养得以深厚广泛学习（）结合自己