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文档简介

1、暖通空调工程设计方法与 系统分析绪论教学目的 作为大学三年基础课、技术基础课、专业课理论学习的复习提高课,将前三年及本学期的学习内容结合,为毕业设计与工作实践作准备 作为理论教学与实际工程设计的桥梁,巩固理论教学成果,引入工程实践内容,缩短工科学生和工程师之间的距离教学要求 掌握大学三年来基础课、技术基础课、专业课理论学习的有机联系 了解暖通空调工程设计的一般步骤、方法,设计必须遵守的规范、标准 初步具备将理论知识进行实践应用的能力,和毕业设计一起,完成从工科学士到见习工程师的基本准备绪论开设本课程的意义(为什么要学习本课程) 对专业理论知识的进一步消化(复习) 对专业实际问题的初步接触(工科

2、学士与见习工程师的对接) 理论教学与实际工程设计的桥梁(为毕业设计作准备) 应用型工科高技术人才培养的组成环节 (理论学习- 理论与实践结合的学习- 前瞻性教学- 应用性训练教学) 系统完整的教育体系使学生一年后尽快的转换角色绪论课程的主要内容 暖通空调的专业内容就是课程的主要内容,关键是应用 专业的主要理论基础 专业的课程体系掌握技术基础课A:电工与电子学、自动控制原理、机械设计基础、工程经济、理论力学、材料力学等。技术基础课B:流体力学、传热学、工程热力学、建筑环境学、流体输送管网、热湿交换原理与设备等。专业课:暖通空调、制冷技术、空气洁净技术、供热工程、建筑给排水、锅炉与锅炉房设备、建筑

3、自动化、建筑概论、建筑环境空气污染控制等。绪论课程的主要内容 重点是和应用相关的各种知识和方法掌握本专业工程设计的程序、方法、内容、深度等。了解工程设计应用中需要遵守的法律法规。把握工程实践中所需资料的查取方法、途径等。初步具有判断一现有暖通空调系统的优劣的能力,初步具备分析一现有暖通空调系统的工作状态的能力。为下学期的毕业设计作准备。绪论课程的主要特点 具有应用型工科专业课的普遍特点和本专业的特殊性一般应用型工科专业课的特点。 本学科专业课的特殊性涵盖范围广。 和其它专业不同,专业发展越来越大(暖通-暖通空调-建筑环境与设备)变化特别大。 暖通专业的技术人员必须要和时代同步,而时代总是在不断发展且变化越来越大的与设备的发展变化的联系特别紧密。 例:窗机-分体机-多联机,空气源-水源-土壤源热泵与国家能源政策的发展变化的联系特别紧密。 例:煤-油-天燃气,电源-水源-汽源-可再生能源-节能减排一定程度上代表了社会发展方向。 生存-温饱-小康-富足(健康,舒适甚至奢侈)绪论怎样学习本课程一定要训练和培养自己的专业敏感性 养成将观察到的现象与专业挂钩的习惯一定不要停留在教材本身 自学能力的培养,30学时不能解决所有问题注意本课程知识的拓展 建筑-结构-给排水-电气-

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