544光合作用原理的应用

1、光合作用原理的应用一 光合作用强度（速率）可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成的数量来定量表示。 消耗的CO2量或产生O2量来表示1 由于植物叶肉细胞进行光合作用利用CO2的同时，还进行呼吸作用产生CO2，所以测定的CO2的吸收量并不是真正光合速率，而是表观（净）光合速率。2 光合作用消耗CO2量=从外界吸收的CO2量+呼吸产生的CO2量 光合作用产生O2量=释放到外界的O2量+呼吸消耗的O2量 光合作用合成有机物量=有机物的积累量+呼吸消耗有机物量 真正光合速率=表观光合速率+呼吸速率3二 影响光合作用的因素：1 光照强度2 CO2浓度3 温度4 H2O5 矿质营养41.光照强度光照强度

2、为0，只进行呼吸作用，CO2的释放量代表呼吸强度光合作用不再随着光照强度加强而加强，为光饱和点呼吸作用释放的CO2全部用于光合作用，即光合作用强度呼吸作用强度，为光补偿点A点B点C点应用延长光合作用时间增加光合作用面积 (合理密植、间作套种) 控制光照强弱阳生阴生5间作套种套种：在同一块田地上，于前季作物的生长后期，将后季作物播种或栽植在前季作物的株间、行间或畦间的种植方法。间作：两种或两种以上生长期相近的作物。在同一块田地上，隔株、隔行或隔畦同时栽培，以充分利用土地和光能，提高单位面积产量的方式。轮作：在一定年限内，同一块田地上按预定的顺序，轮换种植不同的作物。 间作侧重在空间上集约利用光热

3、水资源 ，套种侧重在时间上集约利用光热水资源 6A点 只进行呼吸作用AB段 光合速率呼吸速率O2吸收量(CO2释放量)思考：什么是净光合？什么又是真光合？82. CO2浓度A点：只进行细胞呼吸B点：光合作用强度等于细胞呼吸强度，为 CO2补偿点C点：光合作用强度达到最大值， 为CO2饱和点温室栽培植物时，施用一定量的干冰或多施有机肥；大田生产“正其行，通其风”，提高CO2浓度应用9 3.温度生产上白天适当升温，增强光合作用，晚上适当降温，抑制呼吸作用，以积累有机物。B点是最适温度，此时光合作用最强，高于或低于此温度光合作用强度都会下降，因为温度会影响酶的活性应用植物“午休”现象的原因之一104

4、.水当植物叶片缺水时，气孔会关闭，减少水分的散失，同时影响CO2进入叶内，暗反应受阻，光合作用减弱。112022/8/7认识植物的气孔常把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。保卫细胞区别于表皮细胞是结构中含有叶绿体，能进行光合作用合成糖类物质。气孔是空气和水蒸汽的通路。白天若蒸腾过于强烈，保卫细胞失水气孔关闭。125.矿质元素缺N、P会影响ATP的合成缺Mg会影响叶绿素的合成13下图曲线表示农田中昼夜温度变化；光照强度变化；植物吸收CO2的变化 b点c点e点思考4 d点光合作用强度暂时降低的原因？3 积累有机物最多？1 哪点开始合成有机物？2 哪点开始积累有机物？ 温度很高，蒸腾作用失水

5、过多，导致气孔大量关闭，CO2供应减少，光合作用强度降低。14多因子的影响15代表呼吸强度光饱和点光补偿点A点B点C点思考：当CO2浓度变小时，B、C点如何移动？右移左下方变小CO2浓度变小，光合作用强度_B点_C点向_移动16典型例题已知某植物光合作用和细胞呼吸的最适温度分别是25、30，如图所示曲线表示该植物在30时光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调节到25的条件下(原光照强度和CO2浓度不变)，从理论上讲，图中相应点的移动分别是()Aa点上移，b点左移，m值增大Ba点不移，b点左移，m值不变Ca点上移，b点右移，m值下降Da点下移，b点不移，m值上升A17变式2：将川芎植株的一叶片

6、置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2吸收速率表示）,测定结果如下图。下列 相关叙述，正确的是 A.如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B. 如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果光照强度适当增加，a点右移，b点右移 D.如果光照强度适当增加，a点左移，b点右移D18探究光照强弱对光合作用的影响-小叶片浮起数量法步骤操作方法说明材料处理打孔取生长旺盛的菠菜叶片绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片。注意避开大的叶脉。抽气将小圆形叶片置于注射器内，并让注射器吸入清水，待排出注射器内残留的空气后，用手堵住注射器前端的小孔并缓缓拉动活塞，使小圆形叶片内的气体逸出。这一步骤可重复几次。沉底将内部气体逸出的小圆形叶片，放入黑暗处盛有清水的烧杯中待用。叶片细胞间隙充满水而全都沉到水底。分组取3只小烧杯，标记为A、B、C，分别倒入20mL富含CO2的清水。分别向3只小烧杯中各放入10片小圆形叶片。事先可用口通过玻璃管向清水内吹气。对照用3盏40 W台灯分别向A、B、C 3个实验装置进行强、中、弱三种光照。光照强弱（自变量）可通过调节来决定。观察观察并记录叶片浮起的数量（因变量）。实验预期：_烧杯中的小叶片浮起的数目最多。