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文档简介
1、第3课 土地改革教学目标:1、通过本课学习,使学生了解和掌握以下基础知识:土地改革的必要性;中华人民共和国土地改革法的公布;土地改革的开展基本完成;土地改革的意义。2、通过本课的学习,使学生认识到全国土地改革的完成,在我国消灭了2000多年的封建土地剥削制度,巩固了工农联盟和人民政权,为恢复国民经济创造了条件。3、通过讲述土地改革的结果,引导学生从中分析土地改革的意义。教学重点:土地改革的必要性;中华人民共和国土地改革法的公布教学难点:土地改革的历史意义教学过程:一、温故互查1、抗美援朝战争的目的、结果2、列举抗美援朝战争中的英雄人物二、设问导读(学生自主学习,在书上标记,有问题小组内交流。)
2、 (一)中华人民土地改革法的颁布 1、原因:A: 严重阻碍 的发展 B:新解放区的广大农民迫切要求 2、开始标志: 年,中央人民政府颁布 3、内容:废除 ,实行 4、结果: 年底,除 外,全国 基本上完成了 。 (二)土地改革的意义:土地改革的完成,彻底摧毁了我国存在两千多年的 , 也被消灭, 翻了身,得到了土地,成为 。这使 更加巩固,也大解放了 ,农业生产获得迅速 ,为国家的 准备了条件。三、合作探究:(各小组合作讨论)1、土地改革完成后,我国的土地制度发生了什么变化? 2、农民翻身后,对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用? 四、自我检测1、标志着我国存在了两千多年封建剥削土地制度被
3、彻底废除的历史事件是 ( )A:西藏和平解放 B:新中国的成立C:抗美援朝的胜利 D:土地改革的完成2、全国大陆基本上完成土地改革是在( )A:.1950年B:1951年C:1952年底D:1953年3、下列选项中,属于土地改革意义的是( ) 废除了两千多年的封建土地制度 解放了农村生产力,使农业生产迅速发展 建立了土地公有制 农民翻了身,成为土地的主人 A:.B:C:D:4、1950年6月,中央人民政府颁布了( )A: 中国土地法大纲 B:第一个五年计划 C:中华人民共和国土地改革法 D:过渡时期总路线五、巩固训练(百舸争渡,你能竞风流)1、下面不属于土地改革意义的是( )A:彻底摧毁了我国
4、存在两千多年的封建制度B:地主阶级被消灭了 C:建立了土地的公有制D:巩固了人民政权,农业生产获得迅速恢复和发展,为国家的工业化建设准备了条件2、下列各项,属于土地改革和抗美援朝共同作用的是( )A:巩固了新生的人民政权 B:消灭了地主阶级C:建立了社会主义制度 D:消灭了国内外的反动势力3、关于土地改革的完成,农民有深切体会,其中符合当时情景的是( )A:农民甲说: “我们总算翻了身,成为土地的主人”B:农民乙说: “今年多收三五斗,还要向地主交租! ”C:农民丙说: “加入农业合作社就是好,集体力量办大事。”D:农民丁说: “实行土地承包,收成比往年高很多! ”4、依据统计数字,1951年
5、全国粮食产量比1949年增加了26.9%,1952年比1949年增加了40%,超过抗战前最高年产量的9%,据此得出的结论最准确的一项是( ) A:土地改革解放了农村生产力 B:新中国的成立提高了农民的生产积极性 C:抗美国援朝巩固了人民民主专政 D:反腐败促进了国民经济的恢复和发展5、连线题1950年 抗美援朝战争结束1951年 西藏和平解放1952年 西藏地区进行了民主改革1953年 颁布了中华人民共和国土地改革法1959年 土地改革完成 6、阅读下列材料材料一:就旧中国一般的土地情况来说,大体是这样的:占乡村人口不到百分之十的地主和富农,占有约百分之七十至八十的土地,他们借此残酷地剥削农民
6、。而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民,却总共只占有约百分之二十至三十的土地,他们终年劳动,不得温饱。 选自建国以来重要文献选编第一册材料二:敬爱的毛主席:我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地,能在自己的土地上耕种,那有多高兴啊!现在这个梦想实现了在自己土地里出力劳动,劳动成果完全自己所得,这样我们生产的劲头怎能不大呢 选自辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信请回答:(1)材料一反映的是什么时期的土地制度? (2)阅读材料二,说出中央人民政府为实现广大农民的梦想所采取的措施。 (3)联系材料一、二的内容,简述中央人民政府采取这项措施的重要意义。六、拓展探究阅读下列材料材料一:土地改革的基本内容,就是没收地主阶级的土地,分配给无地或少地的农民。这样,当做一个阶级来说,就在社会上废除了地主这一阶级,把封建剥削的土地所有制改为农民的土地所有制。这样一种改革,诚然是中国历史上几千年来一次最大最彻底的改革。 引自刘少奇关于土地改革问题的报告材料二:废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制,借以解放农村生产力,发展农业生产,为新中国的工业化开辟道路。阅读上面两则材料,请回答: 根据材料一说明土地改革的基本内容。 材料二出自哪部法律
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