小班健康教案大象运粮反思

1、Word - 43 -小班健康教案大象运粮反思1、小班健康教案大象运粮反思 活动目标： 1、进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2、幼儿情绪开心，参加活动。3、培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。4、体悟嬉戏的欢乐。5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。 重点难点： 1、把握躯体前进的基本动作。2、将沙包放至后背，参加嬉戏并完成所学动作。 活动预备： 1、大象头饰、沙包若干。2、欢快节奏的磁带。 活动过程： 一、嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好。1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、展示大象头饰，练习基本动作(1)提问：这是谁?(2)大象

2、是怎样走路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?a、可以先让幼儿自己想方法。b、老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖-踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿参加热烈。 教学反思： 从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。

3、带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。2、小班健康大象运粮教案反思一、活动目标：1、进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2、幼儿情绪开心，参加活动。3、培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。二、重点难点：1、把握躯体前进的基本动作。2、将沙包放至后背，参加嬉戏并完成所学动作。三、活动预备：1、大象头饰、沙包若干。2、欢快节奏的磁带。四、活动过程：一、嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好

4、。1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、展示大象头饰，练习基本动作(1)提问：这是谁?(2)大象是怎样走路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?a、可以先让幼儿自己想方法。b、老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖-踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿参加热烈。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子

5、为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。3、小班健康活动大象运粮教案反思小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健

6、康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案小班健康活动：大象运粮幼儿园小班健康幼儿园小班优秀健康教案小班健康教案一、 活动目标：1 进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2 幼儿情绪开心，参加活动。3培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。4熬炼幼儿的团结配合能力。5增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。二、 重点难点：1把握躯体前进的基本动作。2将沙包放至后背，参加嬉戏并完成所学动作。三、 活动预备：1大象头饰、沙包若干。2

7、欢快节奏的磁带。四、 活动过程：一、 嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好。1热身运动听欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、 展示大象头饰，练习基本动作(1)提问：“这是谁?”(2)大象是怎样走路的?”(让幼儿自由做动作)(3)提出要求“有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?”A以先让幼儿自己想方法。B老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4) 幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、 嬉戏：大象运粮，结束活动。展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿

8、参加热烈。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。4、小班体育大象运粮教案反思活动目标：1、进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2、幼儿情绪开心，参加活动。3、培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。活动过程：一嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好。1、热身运悦耳欢快的音乐，幼儿随教师做

9、小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、展示大象头饰，练习基本动作(1)提问：这是谁?(2)大象是怎样走路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?A、可以先让幼儿自己想方法。B老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖-踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿参加热烈。教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子

10、学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。5、小班体育活动大象运粮教案反思活动目标：1、进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2、幼儿情绪开心，参加活动。3、培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。活动过程：一嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好。1、热身运悦耳欢快的音乐，幼儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、展示大象头饰，练习基本动作(1提问：这是谁?(2)大象是怎样走

11、路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?A、可以先让幼儿自己想方法。B、老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖-踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4幼儿自由练习。(5竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿参加热烈教学反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要

12、顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。6、小班健康蚂蚁运粮教案反思设计意图：孩子们很喜爱蚂蚁，喜爱趴在地上看成群结队的蚂蚁爬，看着忙劳碌碌的蚂蚁，孩子很奇怪蚂蚁在干什么?他们要把食物运到哪里去?蚂蚁他们相互协助，好可爱。为了满足孩子们欲望，设计了这一节户外活动。利用此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。活动目标：1、提升幼儿动作协调性。2、进展手膝爬行动作技能，增加上肢力气。3、体悟合作嬉戏带来的乐趣。4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的爱好

13、兴趣。活动预备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐。活动过程：一、 创设情境，激活爱好。一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。骤然，小蚂蚁发觉，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁兴奋坏了，连忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侣帮忙。老师：宝物们，你们情愿协助蚂蚁吗?幼儿：情愿老师：宝物们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不简单的事哦，他们会碰到无数障碍的，你们能打败困难吗?引领幼儿说出：我不怕困难老师：好吧，小伴侣要想协助小蚂蚁运粮食就要练好本事。下面我们来练习手膝着地爬。二、学习手膝着地爬老师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，渐渐的爬

14、，幼儿跟着学。幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，教师注重观看幼儿爬得办法，准时指导订正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。(有些孩子用手脚着地的办法爬行;有些孩子用“匍匐前进”的办法爬行;有些孩子用手膝着地的办法爬行，)三、嬉戏“蚂蚁运粮”小伴侣练好本事了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。老师：“这里又有无数粮食，我们把粮食运回家吧!”1、小伴侣们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小伴侣手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小伴侣负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。2、两个小伴侣行进速度全都，两个人相互协作，团结配合，把“粮食”运回家。老师：宝物们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中碰到了哪些困难?引领宝

15、物们说出：有山洞要钻过去。老师：宝物们真厉害，碰到困难了也不后退缩，协助蚂蚁运了无数粮食呢!四、收拾活动蚂蚁宝宝们真聪慧，真能干，而且还特殊团结，教师真为你们感到自豪。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、歇息歇息吧。教学反思：活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同“运粮”，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬和负重爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。7、小班健康小蚂蚁运粮教案反思设计意图：小班的孩子特殊喜爱爬，而在日常生活中，因为平安、卫生等缘由，老师和家长都不允许孩子纵

16、情地爬。想到孩子们对于像小蚂蚁这样的动物比较喜爱，刚好小蚂蚁也是一种爬行的动物，于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁漫步、嬉戏的情境，让幼儿置身于嬉戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的爱好和欲望，并相应提升他们爬的能力，于是体育活动蚂蚁运粮便生成了。活动目标：1.乐观参与体育活动，感触小蚂蚁完成运粮任务的喜悦。2.学习手膝着地向前爬的动作。3.能手脚自然协调的向指定方向爬行。4.爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。5.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。活动预备：1.学问阅历预备：幼儿：已储备了有关蚂蚁生活习性的相关阅历。老师：认识幼儿的能力

17、。2.物资材料预备：沙包，报纸做的苹果若干，小粮袋人手一个，体操垫，背景音乐，轮胎做的粮仓。1.师：小伴侣，今日跟陈教师来玩一个嬉戏，你们是小蚂蚁，我是蚂蚁妈妈。天气真晴朗，小蚂蚁们我们一起来活动活动吧!2.播放音乐牛奶歌，老师和孩子一起做热身运动。二、学习手膝着地向前爬。1.幼儿自由探究爬的动作。师：小蚂蚁我们的身体都运动开了，我们要来学本事了，看见前面的大城堡了吗?真美丽，我们爬过草地去看一看吧!2.老师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。师：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，与肩同宽，眼睛看着前方，朝着目标爬。3.幼儿个别、集体练习爬的动作。三、嬉戏蚂蚁运粮，巩固手膝着

18、地爬的动作要领1.运粮食师：蚂蚁宝宝真厉害，本事都学会了，冬天到了，我们要去寻觅粮食过冬了，现在我们要到对面去运粮食了，蚂蚁宝宝们去背好自己的粮食袋，我的蚂蚁宝宝都背好了粮食袋吗，下面要听清晰嬉戏要求了，找到粮食的时候，每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食，多了爬不动的，记住了吗?一次运几袋粮食?在运粮食的过程中会很困难的，我们要英勇的，我们要先走过独木桥，用妈妈教给你的本事爬过草地，才干找到粮食，然后把粮食运回家。蚂蚁宝宝们，动身啦!师：蚂蚁宝宝都找粮食了，蚂蚁妈妈发觉那边还有无数的粮食，你们再去把它运回来吧，记住一只蚂蚁只能运一袋粮食哦!嬉戏玩法：蚂蚁宝宝背好自己的粮食袋，要先走过独木桥，爬过草地

19、，到那边找粮食，然后把粮食运回家。嬉戏规章：每只小蚂蚁每次只能运一袋粮食。2.运大苹果师：蚂蚁宝宝我们的粮食还不够，你们看那边苹果树下，掉下来了好多的大苹果，可是这个苹果对于我们蚂蚁来说太大了，我们该怎么把它运回来了?(团结合作一起把它运回家)要先走到垫子前面，在爬过草地，把苹果在运回家，你们运回来的苹果就放在我们家门口的大篮子里。(1)蚂蚁妈妈与蚂蚁们宝宝们研究怎样把大苹果运回家呢?(2)鼓舞幼儿两两合作把大苹果运回家。三、结束部分。师：蚂蚁宝宝运回来了这么多食物，这个冬天我们就会过的很丰富了，来宝宝我们一起来祝贺一下!1.庆祝小蚂蚁完成运粮任务，感触喜悦的情绪。2.放松练习，收拾整理器材。

20、反思小蚂蚁运粮囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，在轻松开心的气氛中把握了手膝爬的动作要领。并且利用两人相互协作共同运粮食，幼儿在嬉戏中，不仅练习了双手，双膝着地爬的技能，还培养了幼儿团结配合意识，体现了活动的趣味性、教导性。在小蚂蚁运粮的活动中，好玩的嬉戏情境一下子就激活了孩子的嬉戏爱好，投入到饰演小蚂蚁的角色表演之中。蚂蚁运粮运大苹果等一系列情节，让孩子们自发地想象蚂蚁走路的方式，学习蚂蚁走路-手膝着地协调爬。在囫囵活动过程中，老师始终以一种引领者的身份引领幼儿进入情境，饰演小蚂蚁完成一系列运动熬炼的嬉戏情节。相宜的嬉戏情境创设，让幼儿成为体育活动的主体，在嬉戏中完成各项

21、熬炼要求。嬉戏蚂蚁运粮，蚂蚁运粮的嬉戏为幼儿们的爱慕，嬉戏中幼儿有了爬的阅历，又在嬉戏过程中多次练习了两手两膝着地爬，巩固了爬的技能，轻松活泼的音乐，嬉戏的气氛很开心，充分调动了幼儿活动的乐观性，最后的活动是庆祝心得到了丰富的粮食，使幼儿体悟到了劳动的喜悦。利用教学活动，使幼儿对蚂蚁的生活习性有了初步的了解，在嬉戏中让幼儿学学能干的小蚂蚁，进展了幼儿的动作，熬炼了幼儿的身体，在囫囵活动中，师生共同活动，老师为孩子们创设了良好的物质环境和宽裕的精神环境，使幼儿学得乐观学得主动。活动中注意幼儿个体差异，每个孩子的动作进展水平不同，运动能力也不同，活动中我活动材料的设置上考虑到分层次、分难度，让每位

22、幼儿都能体悟到胜利的欢乐。活动中也还存在无数的不足，本节课孩子们爱好很高，嬉戏时能遵守嬉戏规章，玩的很尽兴，很愉快，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们赋予特殊指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特殊注重。8、小班体育嬉戏活动教案：大象运粮教案活动目标：1、进展幼儿身躯的柔韧性，提升身体的协调性。2、幼儿情绪开心，参加活动。3、培养幼儿喜爱参加体育活动的爱好。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动过程：嬉戏形式导入，激活幼儿的活动爱好。1、 热身运动 听欢快的音乐，幼

23、儿随教师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、展示大象头饰，练习基本动作(1)提问：这是谁?(2)大象是怎样走路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么方法让大象走起路来，两条腿是直直的?A、可以先让幼儿自己想方法。B老师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖-踝关节，从左脚开头，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)竞赛看谁走得快。3、嬉戏：大象运粮，结束活动。 展示沙包，开头大象运粮的嬉戏，可将幼儿分组举行竞赛，提升幼儿参加热烈9、小班体育嬉戏活动教案：小乌龟运粮教案(附教学反思)设计意图：小班的孩子爱在地上爬来爬去，小乌龟

24、是他们喜爱的动物之一，他们也喜爱仿照小乌龟爬，为此我设计了此教学活动。教学目标：1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。2、初步培养幼儿体育活动的爱好。3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学预备：小乌龟头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。教学过程：师饰演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。 幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到尽头，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提示幼儿注重平安。活动反思：幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。10、小班数学三只大象的

25、运木材教案反思活动目标：1、在故事情节中感触并发觉物体的数量、大小高矮与三只大象的关系。2、乐意参加活动并能大胆地表述自己的主意。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备： 幼儿人手一分操作材料、三只大小不同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件活动过程：一、观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(大象)是大象一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?3、哪个是大象宝宝?为什么?4、那妈妈呢?5、小结：在我们家里，普通状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮。妈妈

26、长得不高也不矮二、创设大象一家吃早餐的情境，利用分碗这一大事，区别 “大”、“小”、“不大也不小”1、引领语：大象一家今日要感很重的工作所以要先吃的饱饱的才干干活，吃饭 需要什么?，碗呢?大象宝宝早就预备好了三只碗。2、哪只碗给爸爸?什么色彩的?哪只给妈妈?什么色彩的?宝宝呢?什么色彩的?三、情境“分香蕉”，体味香蕉的大小和三只大象的关系1、今日小熊一家要吃2样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢?(香蕉)第一样早餐是香蕉3、哪一个给象爸爸吃?为什么?哪一个给象宝宝吃?为什么?哪一个给象妈妈?为什么?4、小结：普通状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的四、情境“

27、分水”， 感知“高”、“矮”1、引领语：其次样早餐是什么?(水)刚刚香蕉有大有小，我们一下就看出来了。装水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?为什么?在瓶身上标有数字最高的表上数字1、最矮的表上数字3，不高不矮的表上数字2。几号瓶给大象爸爸吃?为什么? 几号瓶给大象宝宝吃?为什么?几号瓶大象熊妈妈?为什么?2、利用肢体语言引领幼儿感知“高”、“矮”小结：大象爸爸胃口最 大，喝的水也是最多的五、情境“运木头”，引领幼儿操作现在大象爸爸妈妈吃饱了也喝了水，就要开头工作了，今日他们的工作是要搬运木头(展示木头图片)，请小伴侣观看哪一捆木头适合大象爸爸搬运，哪一捆木头适合妈妈搬运，小象适合搬运哪一捆呢?小象

28、想请芽芽一班的小伴侣帮忙分木头，看看到底大象一家的成员能不能搬运适合的木头。1.幼儿操作，教师指导。2.请幼儿出示操作材料，集体指导。六、嬉戏活动，活动反思:一、选材来源于生活。注意挖掘生活中的寻常事和平时物，如运木头和赠送礼物等活动。二、目标制定合理。该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从学问、技能、态度情感等方面增进幼儿进展。三、教学过程层次清楚，脉络分明。囫囵活动以嬉戏的情境贯通始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知利用添上或削减的办法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。四、教学办法灵便，师幼互动乐观、有效。在教学活动中，不论是集中活动还是分组

29、操作、嬉戏，老师利用多通道让幼儿来感知、体悟和实践。幼儿在宽裕的氛围中活动，心情开心，各种能力得到了充分的熬炼。在活动中，幼儿乐于参加，老师亲和力较强，师幼融为一体，互动乐观，体现了让幼儿在学中玩、玩中学的教导理念。五、教具容易、便利、有用。如，对照卡、图片、串珠、插花、穿线动物等都通过了废旧物品，如泡沫、空塑料笔芯、废旧的塑料花、可乐瓶也被教师们当作宝物保藏了起来，运用到教学实践当中，发挥了极大的作用。11、小班主题蚂蚁运粮教案反思一.设计意图2-3岁的幼儿因为大脑神经发育得还不彻低，手脚协调能力较差，所以我们应当注意对幼儿这方面能力的培养。经观看，我发觉我班幼儿对爬比较感爱好 ,在平常的活

30、动中,他们也很喜爱爬.按照幼儿的这些年龄特点,结合本阶段的可爱的小动物主题活动,运用蚂蚁爬着行走的特点,让幼儿学习蚂蚁爬的动作,我选用了蚂蚁运粮的嬉戏活动.利用蚂蚁学找食的本事,练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作.蚂蚁这一形象,幼儿比较认识,也十分的喜爱,在活动设计中，我以蚂蚁爸爸的身份参加活动,并创设一种蚂蚁爸爸和宝宝一起找食物的情景,这十分符合托班幼儿对母亲的依恋情感,师生间能更好的举行情感沟通和交流,也更有利于活动的顺当开展.在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激活幼儿乐观试试活动的爱好,体悟体育嬉戏的欢乐.二.教学目标:1.进展幼儿双手双膝着地爬,跨的能力.2.激活幼儿乐观试试活动的爱好.

31、3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4.能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。三.教学重点:练习幼儿双手双膝着地爬的能力.教学难点:能跨过10厘米的障碍物.四:设计亮点1.按照幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学办法。为什么要采纳以上办法呢?采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有显然的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看教师示范的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学举行得生动活泼，激活幼儿学习的爱好。而采纳提问法是由于提问能引领幼儿有目的地、认真地观看，引发幼 儿乐观思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。

32、幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。2.囫囵活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿利用视、听觉感官乐观参加活动，利用观察老师示范直接获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手,双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性.五.教学过程(一)预备部分:1.教学预备:蚂蚁头饰若干.糖果若干.轮胎若干.磁带.2.做操小蚂蚁们你们好,今日的天气真好,和爸爸一起来做做操,出来熬炼一下身体好吗?我们出来的时候要先跨过家门槛,跨的时候要把脚抬高点,当心别摔交.3.引出主题我的宝宝们真能干,做的可真好,现在我们的肚子都饿了,妈妈带你们去找东西吃好吗?(二)基本部分1.讲

33、解示范我们到那边的地上去找好吗?爸爸要爬着到那边去,先看爸爸是怎么做的,把2个膝盖着地,然后2个手也按在地上,爬啊爬的去找东西吃,找到好吃的东西后再爬回来,爬到家门口,然后再跨过门槛,带着糖在家里歇息会.看懂妈妈是怎么找东西了吗?2.幼儿操作1.讲解示范A请个别幼儿嬉戏下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看,爸爸看他学会了没有.老师在旁指导B请全体幼儿嬉戏下面妈妈请宝宝们跟着爸爸一起去找东西,宝宝们要跟着爸爸爬,不能爬远了,懂了吗?(三).结束部分宝宝们找东西找的全身都是泥.现在我们来洗洗澡吧.爸爸请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳,歇息下好吗?活动反思：小蚂蚁是孩子们十分常见的，孩子们对蚂蚁有着深厚的

34、爱好。因此我举行了一节体育嬉戏蚂蚁运粮，将孩子的爱好融合到体育嬉戏中。孩子们参加乐观性高，很好的完成了本次活动的三个活动目标。优点：1.针对嬉戏中不同的场景，我预备了五段不同节奏和氛围的背景音乐，用音乐来很好的创设了嬉戏情境，烘托了囫囵嬉戏的气氛。2.囫囵活动都贯通好玩的情节，在潜移默化中对幼儿举行了团结亲爱，互相合作的教导，培养了幼儿克服困难的精神。3.囫囵活动的设计层次性强，环节清楚体现由易到难的原则。4.活动中体现了老师的主导和幼儿的主体关系，引领幼儿自主合作。5.老师指导语简洁清晰，评价准时到位，有针对性。不足：预备活动密度稍欠，动作不够丰盛。12、小班嬉戏蚂蚁运粮教案反思活动目标1.

35、利用相互协作练习多人齐步走，努力配合完成嬉戏。2.在活动中感触相互合作的欢乐，体悟胜利的喜悦。3.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表述自己记录的意思。活动预备1.阅历预备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象。2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。3.若干沙袋“大米”。4.小糖果若干。5.毛巾若干。活动过程(一)探究1.老师：小伴侣最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子?老师和幼儿一起学动物走路的样子。(二)练习1.老师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?

36、”幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子,老师提示幼儿注重观看两人的步子。蚂蚁妈妈慢慢走远。2.老师：“我们一起来尝试吧!”幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分离弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿试试自由练习多人齐步走，老师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步子整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。3.老师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小伴侣碰到了棘手。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好方法?”幼儿自由研究，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观试试，在探究中找出更好的方法。4.小结

37、：“哇，本来啊，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向全都，后面的小伴侣要看着前面的小伴侣，前面的小伴侣出左脚后面的小伴侣也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要一起走才干走得又快又好!”幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步子全都。5.老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。(三)嬉戏：蚂蚁排队走1.现在教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样色彩的蚂蚁在一组。老师组织小组竞赛。(四)运粮食竞赛1.老师：“刚才宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注重平安好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!”

38、请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。2.嬉戏过程中老师注重幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿注重平安，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。(五)放松老师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”老师将小糖果分发给幼儿品味，体悟胜利的喜悦。幼儿边品味糖果边沟通嬉戏阅历。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教导活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来举行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希翼和孩子共同发觉、探讨、寻觅，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为

39、，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。13、小班嬉戏小小运粮队教案反思活动目标1、在有规章的嬉戏中激活幼儿玩球的爱好。2、利用玩球活动引领幼儿练习钻过障碍物，进展幼儿手臂和身体的灵便性。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。活动预备皮球若干、皮筋一根。活动重难点拿球钻障碍物。活动过程一、开头部分：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着教师做仿照操。二、基本部分;1、让幼儿猜谜语。2、展示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。3、幼儿玩球：(1)滚球(2)排球(3)踢球(4)抛球(5)投球4、老师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿态正确的幼儿示范，并大声说出

40、怎样玩。5、嬉戏：小小运粮队小伴侣，在我们面前有许多粮食(皮球)，山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。小伴侣想一想，怎样带粮食过山洞，引领幼儿：(1)单手滚(2)双手滚(3)排球(4)踢球(5)双手抛球(6)两人合作抬球(7)举球(8)抱球介绍嬉戏规章：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能遇到山洞。三、结束部分：嬉戏结束，听音乐做放松动作。14、小班体育活动蚂蚁运粮教案反思活动目标：1、利用相互协作练习多人齐步走，努力配合完成嬉戏;2、在活动中感触相互合作的欢乐，体悟胜利的喜悦。3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。4、

41、培养幼儿团结合作的观念。活动预备：1、知道蚂蚁在秋天搬运粮食预备过冬的自然现象;2、蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干;3、沙袋若干作“大米”;4、小糖果若干;5、毛巾若干。活动过程：(一)探究老师：小伴侣最喜爱的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子?(和幼儿一起学动物走路的样子)(二)练习1、老师：“哇我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”(幼儿观看蚂蚁妈妈走路的样子,老师提示幼儿注重观看两人的步子。蚂蚁妈妈慢慢走远。)2、老师：“我们一起来尝试吧!”(幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;其次、第三个幼儿分离弯腰

42、，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿试试自由练习多人齐步走，老师观看并适时指导，提示幼儿一起走路的过程中步子整齐全都，“蚂蚁”各身体部位不分别。)3、老师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小伴侣碰到了棘手。他们走着走着小头和身体就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好方法?”(幼儿自由研究，并请走的又快又好的几组幼儿作示范。鼓舞幼儿乐观试试，在探究中找出最好的方法。)4、小结：“哇，本来啊小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向全都，后面的小伴侣要看着前面的小伴侣，前面的小伴侣出左脚后面的小伴侣也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，小头和小身体要一起走才干走得又快又好!”(幼儿

43、再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步子全都。)5、老师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。(三)嬉戏：蚂蚁排队走现在教师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样色彩的蚂蚁在一组。(小组竞赛)(四)运粮食竞赛1、老师：“刚才宝宝们表现的都不错，现在冬天到了，小蚂蚁们哟储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注重平安好，我们现在就动身吧!千万别把粮食送错仓库喽!”(请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。)2、嬉戏过程中老师注重幼儿出汗状况;并时刻提示幼儿注重平安，鼓舞幼儿不怕困难，勇往直前。要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注重相互的协作，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。(五)

44、放松教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”(将小糖果分发给幼儿品味，体悟胜利的喜悦。幼儿边品味糖果边沟通嬉戏阅历。)嬉戏反思：幼儿喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有协助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体悟到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的仆人，从而达到了识字教学的目。15、小班体育小小运粮队教案反思【活动目标】1、能顶着沙包迅速行走，熬炼自己的平衡性。2、在粮食嬉戏中能与伙伴友好地合作，体悟嬉戏的欢乐。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐

45、。【教学重难点】重点：顶着沙包迅速行走，熬炼自己的平衡能力。难点：与伙伴友好合作的举行嬉戏，感触团队合作的重要性。【活动预备】沙包、小椅子。【活动指导】1、队列练习：原地踏步、六列纵队走成大圆两个小圆大圆2、学习头顶沙包，初步感触平衡。(1)请孩子将沙包顶在头顶上走、转圈、跑的嬉戏。(2)请沙包始终在头顶上的孩子说说自己有什么好办法让沙包不掉下来。(3)师总结：“头抬起双手打开，尽量保持自己身体的平衡。”(4)请孩子再次试试，让每个孩子都获得胜利的体悟。3、嬉戏：小飞机运粮食(1)孩子试试绕过椅子举行运粮活动鱼贯的形式嬉戏。幼儿头顶沙包，一个跟着一个走到尽头，并绕过椅子回到起点，排成纵队。(2

46、)比赛嬉戏。介绍嬉戏规章：将幼儿分成两列纵队，每队的排头把沙包顶在头上，从起点跑到尽头，绕过椅子跑回起点，将沙包交给下一位幼儿。看哪组最先所有跑完，且，在行进过程中注重沙包不能掉下。老师示范，幼儿试试顶沙包行进。幼儿举行嬉戏，老师适当的指导或增强难度。4、讲评嬉戏过程中浮现的问题，准时表扬、鼓舞孩子。教学反思：利用这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引领幼儿探究动作、互相沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提升学习动作的乐观性。能擅长充分通过空间、大胆通过材料，老师的讲解要精炼、透彻，掌握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才干真正的使幼儿体质逐渐增加、动作进展更

47、完美。16、小班体育嬉戏活动小蚂蚁运粮教案反思活动目标：1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。2、能遵守嬉戏规章。3、利用嬉戏教导幼儿不怕困难，坚持做完一件事。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：皮筋、垫子、头饰活动过程：一、嬉戏前预备活动听音乐做早操、动物仿照动作二、新授1、谈话导入 小伴侣有一位小动物可勤劳了，它协助妈妈运粮食，你们看它是谁?2、展示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)3、带领幼儿练习钻、爬 小伴侣蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧4、请个别幼儿示范钻爬5、老师讲解示范钻爬的动作要领6、老师介绍嬉

48、戏名称和玩法7、老师讲解示范嬉戏的玩法8、组织幼儿练习9、组织嬉戏，老师巡察 指导幼儿钻时不要遇到皮筋，从两边跑回并拍下位小伴侣的手再动身三、听音乐拿沙袋做放松动作结束活动反思：关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何按照小班幼儿体育活动的特点，实行正确的办法，培养幼儿参加体育活动的爱好，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的嬉戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发觉了粮食，以及把粮食运回家的路上碰到的种种困难，如：碰到打雷下雨的天气、碰到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设

49、计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而高兴、时而紧急、时而又欢呼雀跃，乐观开心地完成了一系列的运动熬炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本事，还是自己练习，再到“实战”热烈都很高，始终都在愉悦的氛围里举行身体熬炼，获得了爬行能力的进展。不仅如此，孩子们针对教师运粮食过程中可能碰到的难题举行自我探究和试试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的办法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵从了主体性原则。17、小班健康活动教案：运小球教案(附教学反思)活动目标：1、熬炼孩子的身体协调和平衡能力。2、熬炼孩子的团队配合能力。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、进展走、跑、跳等基

50、本动作及动作的敏捷性、协调性。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个活动过程：1、小伴侣下楼之前，先在操场布置好嬉戏场地，挑选运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。2、小伴侣下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，教师告知小伴侣今日玩的嬉戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个教师互相合作示范如何运输小球，讲明嬉戏规章。3、将全班小伴侣平均分成两组，每组两边平分，对运小球。活动提醒：1、手不能触碰小球。2、沿途假如小球掉下，需在捡回后从本来的位置继续运球。活动反思：情景描述：在活动过程中，小伴侣们一开头表现出极大的爱好，排在后边的小伴侣总是往前挤，从而导

51、致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有的小伴侣不懂得接力的规章，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有竞赛的性质。活动分析：嬉戏过程中浮现一些混乱的状况多数是由于规章不明确和嬉戏重复性高时光过长造成的。反思调节：1、应当在起点设立一个标志物，标示起点。2、嬉戏中浮现规章含糊时需要再一遍跟小伴侣们讲明规章。3、障碍设置应当越发丰盛一些，最后有难度的递进。18、小班音乐活动教案：大象和蚊子教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿的聆听能力和理解能力都比较弱，大象和蚊子中的角色形象生动、好玩、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引领幼儿注重聆听音乐的不同，并用动作表现出来，符

52、合小班熟悉靠行动、爱仿照的特点。为此，我举行了一次教学试试。活动目标1.喜爱参与音乐活动，能注重聆听，理解故事内容，并用动作、表情表现自己的理解。2.熟悉几种容易乐器(蛙鸣筒、手铃、小鼓)，能感知对照鲜亮的声音的强弱与快慢的变化。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。2、幼儿在音乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。活动预备鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。活动过程(一)

53、听音乐，感触乐器的音色，熟悉新乐器蛙鸣筒1.老师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小伴侣听一听、学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩嬉戏“小鼓会歌唱”，感触声音的轻与重、快于慢。老师：请小伴侣听一听现在是谁在歌唱?(小鼓)老师：下面小鼓要唱两首歌，你们要认真听一听，第一首歌和其次首唱歌得是不是一个样?(不一样。第一首快，声音轻;其次首慢，声音重)老师：小伴侣看一看，教师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，请你们认真听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣筒在故事里又变成了什么?(二)看提线纸偶戏大象和蚊子老师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。另外，纸偶大

54、象要注重突出大象胖胖的特点。展示提线纸偶大象，陪同着三种乐器将故事：有一头大象，长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。走起路来很慢很慢，“咚咚咚”。(敲击轻缓的鼓声)有一天，大象出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，(陪同着提线纸偶蚊子的浮现，小铃发出哗啦啦的响声)他们发觉了大象的屁股，说： “哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!”于是，蚊子们就绕着大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“呱呱呱”(蛙鸣筒发出三声延续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃陪同着故事再次进入，发出响声)大象只

55、好又用尾巴赶，“呱呱呱”(蛙鸣筒发出三次延续的响声)把蚊子赶跑了。可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次最终愤怒了，它用好大好大的脚用劲一跺， “咚!咚!”(小鼓重重的敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)(三)以乐器在故事中发出的声响为线索，引领幼儿回忆故事的主要情节老师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊子的事情)老师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊子)老师：“咚咚咚”的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是大象在走路，它在漫步)老师：“呱呱呱”的蛙鸣筒声在故事里是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己

56、)老师：在故事里，小鼓最后为什么发出了“咚!咚!”两下重重的声音?(大象愤怒了，用劲跺脚呢)老师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼儿边答“小蚊子被震得晕倒在地上了”边表现晕倒的样子：有些平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有些小手小脚都朝天上，吐着小舌头)(四)幼儿饰演小蚊子，配班教师饰演大象老师：现在我们一起来饰演小蚊子，请配班教师饰演大象好吗?老师：“大象”要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，套在身上，代表大象的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手铃)。(五)再次表演大象、小蚊子的角色都由幼儿饰演。教学反思1.选材相宜，活动就胜利了一半。活动中故事情节生动、好玩。故事中动物形象的大小 对照鲜亮、特点突出，囫囵故事短小，语言形象生动。情节比较单纯，在反复中带有一些变化，贴近幼儿的生活阅历，十分符合小班