小班社会教案懂礼貌的好宝宝反思

1、Word - 51 -小班社会教案懂礼貌的好宝宝反思1、小班社会教案懂礼貌的好宝宝反思活动目标1.感触礼貌用语在交往中的作用。2.了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。3.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4.教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备课件预备：小猪学礼貌故事音频及图片;懂礼貌歌曲视频。活动过程一:播放故事及图片，令幼儿感知礼貌用语的影响1.播放故事音频及图片小猪学礼貌第一至四段。2.播放故事音频及图片小猪学礼貌第五至八段。二:播放视频，引领幼儿研究礼貌用语的使用情境歌曲里有哪些礼貌用语呢?这些礼貌用语都在什么时候说呢?你们还知道哪些礼貌用语?三:

2、组织情景表演，巩固幼儿正确使用礼貌用语1.老师引领幼儿举行情景表演。2.师幼共同表演情景。教学反思这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯。2、小班社会宝宝有礼貌教案反思活动设计背景希翼利用这个活动让引领我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子

3、。活动目标1、利用活动使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培养幼儿有礼貌的行为。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。活动预备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、展示词语：您好、你好、早上好4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分离时该怎么做?二、学习打电话1、老师示范接电话，提醒孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。2、孩子学习接电话3、孩子相互打电话三、学会谢谢1、老师帮女孩子梳头发2、引领孩子对

4、教师说“感谢”3、小结：告知孩子在受到别人的协助时要说“感谢”，而面向别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。教学反思1、通过小伴侣爱慕的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热烈，在问候的时候声音也很甜，不会像平常早上来园向教师问好时一样大喊。2、孩子们在相互打电话时，有些孩子缺少教师的提醒时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，准时协助这些需要协助的孩子。3、在学会谢谢这一环节时，应当再延长一下，让孩子知道什么时候该说感谢。3、小班社会活动宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。活动预备：1.小鸡

5、、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习

6、主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。4、小班音乐有礼貌的好宝宝教案反思活动目标：1.理解

7、儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。活动过程：1.介绍木偶娃娃，启发幼儿仿照学习的爱好。展示木偶娃娃，引领幼儿和木偶娃娃互相问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?屈,教师.教,案,网怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伴侣，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2.学习儿歌。老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音

8、。3.试试表演儿歌。能按照儿歌内容大胆地想像动作表演。活动建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2.老师要特殊关注个别幼儿的发音。活动评价：1.情愿做个有礼貌的好宝宝。2.在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”活动反思：小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求举行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都

9、较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。5、小班音乐藏匿课有礼貌的好宝宝教案反思活动目标：让幼儿学会日常的礼貌用语。试试用较完整的话来表述自己的意愿,并乐意大胆地举行沟通。使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木

10、偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：(1)“铃 ”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好， 再见。”(2)“铃 ”来电话了。老师引领说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3)分组嬉戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说：小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好”b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?

11、”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。”3.做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否乐观参加交往。教学反思这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与

12、生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯。6、小班主题好宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.情愿做个好宝宝，高兴奋兴上幼儿园!2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好!3.知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：

13、(1)“铃”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好，再见。”(2)“铃”来电话了。老师引领说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3)分组嬉戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说:小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好”.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。”3.做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否乐观参加交往。教学反思：这节

14、课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。体现了寓教于乐的教导理念。7、小班语言好宝宝有礼貌教案反思活动设计背景小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，熟悉许多成人和伙伴，他们的交往范围扩大、交往活动增强，一些从未遇到过的冲突和困难由此产生。34岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。按照这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，碰到熟人不肯主动打招呼，伙伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课好宝宝有礼貌，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。活动目标1.情愿做个好宝宝，

15、高兴奋兴上幼儿园。2.学说礼貌用语：教师早、妈妈好。3.知道在幼儿园应当和小伴侣友好相处。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点1、 学会使用礼貌用语。2、 理解儿歌的内容。活动预备1、布偶娃娃三个;2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)一、情境导入师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。(老师展示三个布偶娃娃)幼：布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)(同时

16、教师带着布偶娃娃们向小伴侣们问好)师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?(老师创设娃娃清晨入园、离园时问好和道别的情境)提问：小伴侣们，娃娃是怎样向教师和伙伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?幼1：娃娃说，教师早!再见!幼2：娃娃鞠躬说教师早!教师再见!师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。二、学习儿歌好宝宝，有礼貌师：今日教师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫好宝宝，有礼貌(教师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌)好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早，

17、看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”师：教师读一句，宝宝们跟着教师读一句。(幼儿跟着教师朗读儿歌两遍)师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像教师和伙伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟教师读儿歌，一边做动作。(幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)三、场景嬉戏：打电话。设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，再见。”然后再有针对性地请几个小伴侣接电话。最后分组嬉戏，互相打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。教学反思这节课的可取之处是利用情景教学和嬉戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教导过程的最优化。

18、体现了寓教于乐的教导理念。第二，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和教师、伙伴打招呼，情愿主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在年级内部，而应带孩子到隔壁其他年级去做客，让孩子在与生疏同伴的交往中熬炼交往能力，培养礼貌习惯。8、小班语言活动好宝宝有礼貌教案反思活动目标：1.理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。2.初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动预备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。活动过程

19、：1.介绍木偶娃娃，启发幼儿仿照学习的爱好。展示木偶娃娃，引领幼儿和木偶娃娃互相问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小伴侣，见到教师或伙伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向教师、伙伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。2.学习儿歌。老师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。3.试试表演儿歌。能按照儿歌内容大胆地想像动作表演。活动建议：1.应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。2.老师要特殊关注个别幼儿的发音。活动评价：1.情愿做个有礼貌的好宝宝。2.在

20、日常生活中能发准平舌音和翘舌音。(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，看见教师问声早， 看见伙伴问声好，回家会把手儿招， 回家会把手儿招，“教师，教师再见了。” “XX，XX再见了。”活动反思：小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求举行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够乐观主动协助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用无数的礼貌性语句。因为我是一名老老师，各方面的阅历都较充沛，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够掌握到教导内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，增进幼儿最大的进展。9、小班社会活动教案：有礼貌教案(

21、附教学反思)活动目标：1.会说早上好再见等礼貌用语。2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观看挂图内容，学说礼貌用语。1.引领幼儿认真观看挂图一，提问：清晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁?它的情绪怎样?它会说什么?引领幼儿说出：妈妈，早上好。2.观看挂图二提问：鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁?它会说什么?引领幼儿说出：山羊医生，早上好。3.观看挂图三并提问：鸡妈妈送小

22、鸡来到小班门口，小鸡看见了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?引领幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。二、研究活动。老师引领幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引领幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。1.老师饰演鸡妈妈、鸭教师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。2.嬉戏反复举行，使幼儿乐观地投入到角色中，体悟与人打招呼的欢乐情绪。四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?2.引领幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招

23、呼，从小做有礼貌的好宝宝。活动反思：这节课能够适当调动幼儿的乐观性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有的幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以通过其他一些东西吸引幼儿的爱好。10、小班音乐活动懂礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、利用学习歌曲，激活幼儿恭敬长辈，关怀他人的情感。2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引领幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地歌唱。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日教师要给你介绍一位懂礼貌，恭敬老人的好娃娃

24、，你猜猜他平常的表现是怎样的?(引发幼儿结合平常对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)二、在音乐声中情景表演，协助幼儿理解歌词，并初步感触歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷兴奋吗?用同样的办法引发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?老师可以按照幼儿的回答用歌词举行总结。三、幼儿学歌唱曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家活动反思：整节活动幼儿学习歌曲的爱好较高，声音都很宏亮。利用这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也

25、学会了互相之间的宽容，才干给大家带来欢乐。11、小班主题活动懂礼貌的孩子教案反思活动目标：1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。2、能主动和伙伴、教师打招呼。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、自编故事磁带甜嘴巴。2、收集幼儿对生活小事的处理办法。3、生活情境图片若干。活动过程：一、以角色导入主题，激活幼儿爱好(展示聪聪)师：“它是谁?”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢?我们来猜一猜。孩子们对于“甜”的熟悉更多的是停歇在味觉的体悟上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要协助孩子理解“甜”嘴巴

26、。 是不是这样呢?让我们来听一个聪聪的故事。二、观赏故事磁带，并试试续编。1、老师有表情地叙述故事的前部分，2、提问：(1)现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗? 聪聪特殊有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。(2)你喜爱聪聪吗? 为什么?3、续编故事假如你是聪聪，当教师、伙伴协助你时，你会说什么?三、展示情境图，迁移阅历叙述。师：这是什么地方?有谁?他们在干什么? 他们会说什么呢?四、研究生活中的问题1、将收集到的幼儿对生活小事的处理办法换个名字，让幼儿研究。2、把幼儿研究的结果写在黑板上活动延长：1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语2、今日谁是小聪聪?活动

27、反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。12、小班音乐嬉戏懂礼貌教案反思活动设计背景小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种状况，我在班上教导了无数次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐嬉戏懂礼貌。活动目标1，让幼儿学会用正确的办法歌唱。2，培养幼儿嬉戏规章。3，利用做嬉戏，知道睡午觉要宁静，不能发出响声。4，在活动中，让幼儿体悟与伙伴

28、共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5，利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1，嬉戏时被教师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。2，要按照歌唱的节奏来举行嬉戏。活动预备小花猫头饰若干 小椅子活动过程1， 先教小伴侣学习懂礼貌这首歌。2， 小伴侣围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。教师歌唱。歌词如下：小伴侣睡午觉，幼儿园里静静静。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。3， 教师边唱边轻轻拍两个小伴侣的头。被拍到的小伴侣静静站起来相互交换位置。走路时要静静的，不发出一点响声。4， 嬉戏继续。教学反思1，活动中有些小伴侣不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来

29、的，作为教师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩子。其实这是不应当的。要耐心引领孩子。2 ，孩子们在嬉戏过程中，被教师拍到头时，不能够准时反应。需要教师不断提示。3，孩子们在开头举行嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有些小伴侣大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是举行一段时光后，我有意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小伴侣都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。4，孩子们在举行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小伴侣走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有本来那种咚咚的声音了。13、小班社会活动讲礼貌的好孩子教案反思设计意图：我发觉小班幼儿在

30、与别人交往时不太会使用礼貌用语，按照小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，乐观引领幼儿体悟、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。活动目标：1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。2.情愿学习并使用礼貌用语，体悟运用礼貌用语举行沟通的乐趣。3.初步培养幼儿有礼貌的行为。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班老师和大班幼儿表演)。2.拍摄录像片段，内容如下：片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求协助。片段二：妈妈下

31、班回到家，幼儿递上拖鞋。片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。3.活动室四面张贴幼儿进园、离园、和伙伴嬉戏等场景的图片。活动过程：一、情景导入，学习礼貌用语1.观察情景表演。师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀?”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进!”小花猫说：“感谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“感谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“感谢!” 后面依次是小熊

32、、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说“对不起”“没关系”。 最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“感谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)2.沟通、体悟。师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?师：你觉得哪些小动物有礼貌?师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。幼：小花猫(小狗/小熊)说了“感谢”“再见”“对不起

33、”“没关系”。师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?幼：小动物们觉得很舒适。幼：小动物们都觉得心里甜甜的。幼：小动物们觉得兔妈妈很热烈。幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。师：兔妈妈对小动物们这么热烈、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?幼：要对兔妈妈有礼貌。师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?幼：会很难过/会不兴奋/会不喜爱小动物们。师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?幼：由于小老虎敲门的声音很重。幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“感谢”。幼：它走的时候不说“再见”。师：那么你们

34、喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?幼：我们喜爱小花猫。幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。二、联系生活，运用礼貌用语师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小伴侣在说些什么。 (看录像片段一，老师旁白。)师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗? (画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)师：轩轩协助了玲玲，玲玲又该怎么说?幼：感谢!(依次播放其他三个录像片段，老师旁白，镜头定格在每

35、个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)三、结伴表演，巩固深入熟悉师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好伴侣说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴叙述、表演，经受运用礼貌用语的过程，体悟运用礼貌用语沟通的乐趣。)活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。14、小班社会礼貌小天使教案反思教学目标1.学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起)，并在适当的场合运用。2.初步培养文明礼貌行为和意识。

36、3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力教学预备1.小兔和小狗玩具。2.幼儿用书。教学过程1.老师展示小白兔和小狗玩具，以简短的故事引出活动主题。(1)老师：今日来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(2)老师鼓舞幼儿乐观回答。2.让幼儿按照故事的情景学说礼貌用语。(1)老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正巧有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?幼儿回答。老师小结：小伴侣都说到了一个请字，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。幼儿集体

37、仿照。(2)老师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?幼儿回答。老师小结：当别人协助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体仿照。(3)老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧!小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太愉快了，一时光忘了要和小兔赶紧手，骤然，小兔一下子被摔在了地上，它呜呜地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?幼儿思量后回答。老师小结：不当心损害到别人的时候要说对不起，

38、原谅别人的时候就说没关系。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体仿照。3、看幼儿用书，让幼儿体悟如何学说礼貌用语。(1)老师：小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?(2)幼儿回答。老师小结：书上的小伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人协助的时候要说感谢，不当心损害别人的时候要说对不起，原谅别人的时候就说没关系。4.拓展幼儿阅历，引领幼儿思量生活中还有那些礼貌用语。(1)老师：现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)老师领读，让幼儿跟着念。教学反思1，活动中有些小伴侣不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为教师觉得很影响嬉戏效果。有时有点急，就要批判孩

39、子。其实这是不应当的。要耐心引领孩子。2 ，孩子们在嬉戏过程中，被教师拍到头时，不能够准时反应。需要教师不断提示。3，孩子们在开头举行嬉戏时还没有养成嬉戏规章。有些小伴侣大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是举行一段时光后，我有意把唱歌得很轻，再加上一些肢体语言，渐渐的小伴侣都进入了情境。开头安宁静静睡觉，轻轻地走路。4，孩子们在举行嬉戏过后的当天中午，我发觉中途上厕所的小伴侣走路都有了一个相同的姿态：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有本来那种咚咚的声音了。15、小班社会活动我们是有礼貌的小客人教案反思活动目标：1、引领幼儿在嬉戏中乐观参加，获得开心的感触，体悟与伙伴共同嬉戏

40、的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动预备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿研究：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示谢谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥

41、哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提醒幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么?)按照幼儿回答展示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、“大灰狼”：咦?真惊奇!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一瞬间就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告

42、知妈妈刚才你躲在哪儿了?(引领幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。)三、来到小鸭家里。1、引领幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们!我也给你们预备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引领幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引领幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，结束。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学

43、中需要关注的一个重要方面。16、小班社会教案：好宝宝有礼貌小班社会教案：好宝宝有礼貌活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.导入活动。(1)展示木偶：“小伴侣，你们好!”老师引领说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊?”老师鼓舞幼儿乐观参加，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小伴侣，再见。”小伴侣们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：(1)“铃. .”来电话了，老师示范接电话：“喂，您好，. .再见。”(2)“铃. ”来电话了。老师引领说：“我

44、现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。(3)分组嬉戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特别场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a.老师说:小伴侣，你们好。”小伴侣：“你好”b.老师说：“我想请小伴侣到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c.老师走时，幼儿主动问好说：“教师再见。”3.做客嬉戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伴侣说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否乐观参加交往。17、小班社会谁是好宝宝教案反思活动目标利用活动，让幼儿能懂得恭敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适

45、应社会进展和全面进展。在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。教学重点、难点主要让幼儿理解尊老爱幼，和睦爱心，文明礼貌。活动预备现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。活动过程1、教师显示现实生活中的文明、和睦、爱老尊师的镜头，让幼儿评价。2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要利用对话和演示来呈现;3、个别幼儿的以身说教。4、老师总结之，再让幼儿演示，老师更正相关弥补、完美的地方。5，年级总结。教学反思1.老师对教学内容可以再深华、再提炼。2.在活动过程然幼儿在亲身参加，身临其境。3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，

46、幼儿是否又一定长进，达到文明、和睦了吗?18、小班社会活动教案：树叶宝宝教案(附教学反思)活动设计背景随着婴幼儿教导的深化开展，家长与孩子共同参加，双向互动的亲子活动是协助家长了解孩子的在园表现，同时也建立了家园交流的枢纽。制作“树叶宝宝”，力求利用这一活动的多元途径，让幼儿在活动中动手、动脑、开发潜能。活动目标1、培养家长跟孩子之间的合作能力。2、让家长帮助，培养孩子自立操作、敢于试试的自信念。3、利用操作，让家长和孩子感触动手过程所带来的欢乐。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：家长做完自己的环节之后，对孩子动手操作环节只动口不

47、动手，做到只指导不全包。难点：孩子能把家长剪好的眼睛、嘴巴贴到叶面的正确位置。活动预备1、秋天小树叶音乐;2、树叶 剪刀 红、黑两色即时贴;3、 “树叶宝宝”一副。活动过程(一) 培养自信的我。让孩子表演自己的拿手节目，赋予孩子信念。(二) 观赏音乐小树叶，提出问题引入活动。1、老师介绍树叶宝宝英勇、可爱，可是树叶宝宝到底长什么样子呢?(请小伴侣自由发言)老师展示树叶宝宝，小结：树叶宝宝有两只眼睛、一个小嘴巴，它想和我们交伴侣，孩子们，你们情愿吗?(情愿)下面，请孩子们和家长一起做树叶宝宝。2、活动规章：(1)家长用预备好的材料，剪出树叶宝宝的眼睛和鼻子。(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘贴在树叶

48、的正确位置上。(3)一起做美丽的树叶宝宝，比比看谁做的树叶宝宝最美丽。3、在动手活动中，孩子的粘贴环节会浮现不同的问题，老师注重指导办法;禁止家长代替粘贴;老师准时表扬协作默契、遵守活动规章的家长跟孩子;4、活动结束：请家长跟孩子清理活动现场并收集作品;让孩子选一件作品送给家长;让家长和孩子带树叶宝宝一起随音乐做动作。教学反思囫囵活动下来，我发觉对预设的活动目标基本达成，大部分孩子能自己动手做，和家长的协作也较遗憾，和家长之间的爱用自己的亲身体悟感触着。活动结束后，也给我带来了一些新的思量：如在幼儿动手的过程中，是否让家长赋予孩子鼓舞，与孩子举行沟通，这样会不会把孩子们的思维扯远了呢?孩子们的

49、思维拓展是好事，但会不会使孩子偏离我的创设的情境呢?思索一再，我还是按原方案，让孩子与家长共同动手。又如在最后的嬉戏环节，我请其中的一个家长上台出示自己的以及孩子的作品，增加了孩子自信念和骄傲感，而且嬉戏时也十分开心、高兴。而美中不足的是，没有将孩子的作品逐一举行出示，给囫囵活动留下了圆满。活动虽然结束了，但我已经在思量如何在日常生活或者延长活动中让孩子们更好的发挥自己的长处，呈现自己的美，信任在今后的工作中我会更上一层楼。19、小班社会做个礼仪好宝宝教案反思活动目标：1、利用观察视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2、在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体

50、悟知礼、懂礼、学礼的欢乐。3、能分析儿歌，培养想象力。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观察第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观察视频。(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小伴侣发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?(3)本来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(

51、教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观察其次段视频(1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观察其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观察结束提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小伴侣来学一学3、看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平时，在教室里教师还听到小伴侣说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动

52、作?(幼儿先说后展现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，陪同着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有无数呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、

53、说一说。5、迁移阅历研究：刚才教师说生活中的礼仪还有无数，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表述(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6、延长活动：在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢迎光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好伴侣，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。反思：为了避开活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点仿照动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知

54、是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中绽开，大家看过后，有什么问题或是珍贵的好建议提出来哦!20、小班社会做有礼仪得好宝宝教案反思活动目标：1.利用观察视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体悟知礼、懂礼、学礼的欢乐。活动预备：视频三段动作图片若干活动过程：1. 观察第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观察视频。(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什

55、么动作?哪个认真观看的小伴侣发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?(3)本来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观察其次段视频(1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观察其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观察结束提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小伴侣来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯

56、腰，你好你好点点头，平时，在教室里教师还听到小伴侣说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。21、小班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思活动目标：1.利用观察视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。2.在日常与伴侣的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体悟知礼、懂礼、学礼的欢乐。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿有礼貌的

57、行为。5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：视频三段 动作图片若干活动过程：1. 观察第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观察视频。(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小伴侣发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?(3)本来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

58、2.观察其次段视频(1)小伴侣走进了幼儿园，这时她见到了好伴侣，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观察其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观察结束提问“伴侣见面了，说了什么?边说边做什么?老师总结：你好你好点点头。(3)哪两个小伴侣来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平时，在教室里教师还听到小伴侣说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后展现图片)为什么要做这个动作?

59、引出儿歌：请进请进伸伸手。(3)做个礼仪好宝宝，陪同着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有无数呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。5. 迁移阅历研究：刚才教师说生活中的

60、礼仪还有无数，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表述(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走6.延长活动：在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢迎光临)请进动作附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好伴侣，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。活动反思：本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿举行现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引领,孩子们一定能