一年级美术下册

1、教科书名称及册数湘版美术一年级下册周课时2总 授 课节 数32周次时 间预定进度页 数实 际进 度出 入原 因起讫起讫12月24日2月28日小雨沙沙23月3日3月7日软绵绵的云33月10日3月14日手型添画、画中画43月17日3月21日由小变大画、你家我家53月24日3月28日小人国63月31日4月4日袋鼠妈妈的口袋74月7日4月11日有趣的拓印、拓印花纹组合画84月14日4月18日剪贴组拼小村庄94月21日4月25日动物唱歌的模样104月28日5月2日彩泥连连看、剪对称鱼形115月5日5月9日会飞的翅膀我爱我家125月12日5月16日变色龙135月19日5月23日地下王国145月26日5月3

2、0日灭火英雄156月2日6月6日小树快快长166月9日6月13日折大嘴巴176月16日6月20日总结、评价186月23日6月27日教 学 进 度 表 教者：张金花总 教学目标本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。一年级

3、学生在情感态度上老师要作很大的努力，而在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，因此要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。教学目标：1. 知识教育 （1）感知各种随意形状。 （2）认识和运用各种平面形、常用色。 （3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。 （4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。 （5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2. 能力培养 （1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。 （2）在绘

4、画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 （3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。 （4）提高对色彩美、形状美的能力。 3. 审美教育 （1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。 教学重难点1运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。 2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。 3让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。 4通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创

5、造以及综合解决问题。 伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第一课、小雨沙沙教学目标1.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重难 点教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。教学准备课件：录像小雨沙沙、范作、喷水壶等。教 学 过 程一、创设情境，表达感受。1.出示课件：录

6、像小雨沙沙。教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。 2教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。 3.教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答二、引导欣赏，加强体验。1.出示课件：作品欣赏。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。2.让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。3.揭示课题：小雨沙沙。三、传授方法，激发创意。1提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？2.学生上台演画小雨，教师讲述并补充。3.提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？ 4.在画中人物、动物和景物的特点是什么？四、布置作业，

7、表现感受。1.提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。2.出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。3.学生创作，教师巡视指导。五、展示作品，学习评价。1.小组内展示作业，互评作业。2.选出典型作业，全班评，教师小结。3.提供评价建议：作品是否表现自己的感受；作品是否有创意，与众不同；作品的点、线和色彩的表现是否统一等。六、提供课题，研究拓展。学生课外的研究思路：问题：雨前、雨中和雨后有什么不同（包括天气、人物、动物和植物等各方面）？注：如正逢下雨天，要求学生仔细观察，认真比较；如不下雨，可找一找图片资料。板书设计 第一课 小雨沙沙课后反思伏龙坪小学 美

8、术 教案 一 年级课 题 第一课 小雨沙沙 第二课时教学目标1.初步学习点、线的基本知识。2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。教学重难 点教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。教学准备绘画工具教 学 过 程一、情境体验 1、运用情景，启发思维（1）出示课件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。 （2）思

9、考：怎样表演你在不同雨景中的感受？2.结合课件，述说感受。 （1）让学生谈谈自己对小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。 （2）小组评，教师评。二、启发思维、表现雨1.讲述故事，结合表演。 （1）让学生说说雨中的故事（可结合表演的形式）。 （2）小组评价，教师总结。2.布置作业，表现雨境。 （1）出示课件：让学生欣赏教师提供的照片或范作等。 （2）提供作业构思建议：主题：在雨中。思路：可以表现自己或别人在不同雨景中的情景；也可以表现对雨中不同情景的感受；还可以表现动物、植物在雨中的情景；自由地想象对雨中情景的感受。注意：运用不同点、线和色彩，画出雨的不同变化，把自己的感受表现在画面上，有兴趣的同学可以

10、在画的反面写上说明，创作时要求小组成员互相合作。三.作业欣赏，开拓思维。1、学生展示、互评作业（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。 （2）小结本节课内容。（3）布置拓展性的作业：了解天气为什么会有阴、晴、雨的变化；回家后可以与他人一起合作创作在雨中的作品。2、小知识拓展在气象上通常用某一段时间内降水量的多少来划分降水强度。最常用的对降雨的分类方法是按降水量的多少来划分降雨的等级。根据国家气象部门规定的降水量标准，降雨可分为小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨和特大暴雨6种。板书设计 第一课 小雨沙沙课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第二课 软绵绵的云 一课时教学目标

11、1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重难 点教学重点：观察想象云朵的造型，联想大家在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学准备有关云朵的图片、纸张、彩笔教 学 过 程一、欣赏云的照片,导入新课。 教师语言导入：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？板书课题：软绵绵的云二、观察了解，感受云的特点。1.出示云朵图片：教师提问：仔细观察图片看看云朵都有什么样子？（学生观察图片，了解云彩的不同形状。）学生说一说云的样子像什么。 2.小结：云

12、朵白白的一团团的，有的轻薄有的厚重，有的直线比较多，有的曲线比较多变化多端。3.画一画云朵：教师提问：你会用怎样的线条画云呢？在纸上试着画一画吧。学生画云，教师点评学生的尝试作业：注意云的大小、排列、线条是否流畅、连贯，云朵形状是否完整。4.教师示范画云，边讲解步骤。三、启发联想1.教师提问：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？（学生回答像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。） 0 0 2.你们想和云做什么游戏呢？（学生联想抱一抱，摸一摸，跳一跳）请大家闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。 四、象形的云朵： 云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！它

13、们在说什么呀？想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。教师示范：用蓝色的线条画出云，在云上添加形象、和颜色，变成其他的样子。用蓝色画云，中间不填颜色，再添加小朋友等。五、绘画表现1.教师：看看这些小朋友在云中做什么呀？下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，再画一画。2.学生绘画，教师巡视指导。六、作业指导，师生互评学生展示作业，教师引导从各个方面评价。 1云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 2想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3你喜欢哪一幅？对自己的作品满意吗？板书设计第2课 软绵绵的云课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第二

14、课 软绵绵的云 第二课时教学目标1学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。教学重难 点教学重点：观察想象云朵的造型，联想大家在云上玩耍的情景。教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。教学准备有关云朵的图片、纸张、彩笔教 学 过 程一、导入欣赏云的照片,并板书课题：二、观察了解：1.仔细观察图片看看云朵都有什么样子？学生观察图片，了解云彩的不同形状。 再次感受云朵白白的一团团的，有的轻薄有的厚重，有的直线比较多，有的曲线比较多变化多端。2.教师点评上节课学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整；添画的合理。3.教师示范画云，边

15、讲解步骤。在云上还可以添加那些形象。三、启发联想 1.欣赏上节课的部分学生作业。师：我们都很喜欢云，看看同学们是怎样画云的？引导学生观察同学画的云，从颜色、背景的安排，添加的事物，了解同学们是怎样想的，了解同学的丰富的想象。2.引导学生说出自己的看法。想象自己画的时候会怎样画。教师充分肯定学生的奇特想像，激发学生的大胆想象，鼓励学生敢于表现。四、绘画表现师：看看这些同学们在云中做什么？下面我们再来画一画吧。作业要求：用弧线表现软绵绵的云朵，想象小朋友们在云上玩耍的情景，或者表现自己对于云的想象。大胆想象和表现。学生在上节课的基础上继续添画。教师巡视指导，鼓励学生画出自己的所想。六、展示评价作业

16、1.学生展示自己的作业。2.学生互评。3.教师评价。七、拓展欣赏有关云的有趣的图片没进一步激发学生的想象。板书设计 第二课 软绵绵的云课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第三课 手形添画教学目标1.对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想，从不 同角度对手形进行联想。2.培养观察生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。教学重难 点教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：激发学生创造思维，画出有创意的手形画。教学准备课本、有关手形的图片教 学 过 程一、兴趣导入： 师：同学们我们能用小手做什么事情？观察自己的手，看看光线下手的影子

17、是什么样子？你会做什么样子的手影？看看谁变得多，变得快。生：伸出手看看手的外形。在光线下做个手形，这又是什么？ 师引导：你见过什么样子的手影表演？小小手不仅仅能做很多事情，还可以成为艺术品。出示课题：手形添画二、讲授新课：1.手型练习。跟老师一起做手型变化的游戏：老鹰、兔子等，让学生感受手形变化的有趣。2.画手形 ：师：你能用最简单的办法将刚才看到的哪些有趣手形画下来吗？（引导学生尝试绘画，教师指导，形状大概相似即可。）（学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。）教师总结画手形的方法。三、引导创作1.出示手形想象画作品：师：你能

18、说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看？2.试一试能否用手形做一个和生活中相似的动物或者别的物品。（学生动手做出不同的手形并且互相看一看，学一学，做一做。） 3.讲讲你看到了什么形象？说说手为什么能做出不同的形状呢？欣赏手形装饰：手形变成了什么？用了什么方法？改变手形你会做吗？试一试。4.归纳作画步骤：摆手形 画手形 想象 添画（学生欣赏课本中的手形装饰，讲讲自己观察道德手形装饰，说说自己看到了什么？想到了什么？）三、拓展思考：师：谁能将手变成不同

19、的外形，用另外一只手作画，可以在画面上将两只手组合成新的样子。（学生动手创造不同样子的手形，边做边交流，学习不同的手形，让学生想想各种形状的变化，并且动手简单的画一画。）四、集体创作：动手画一画，认真表现。（学生进行创作。）五、小结：课后可以继续创作手形。板书设计第三课 手形添画 摆手形 画手形 想象 添画课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第四课 画中画教学目标1掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。3在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重难 点1探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。2使已画的形象与未画的内容相关连。教学准备画纸、

20、水彩笔教 学 过 程 一、儿歌导入、揭示课题 1邀请小朋友参加“画中画作品展”。提出问题思考什么是画中画？怎么画呢？2出示儿歌画中画画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。 （师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。二、师生探讨添画方法 1问：画中画了什么？先画了什么？ 2先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？3“画中画”找朋友。 问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）板书：包围添画 4你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。） 三、创设情境引导联想 1由小青虫你联想到了什么？ （学生说

21、说自己所联想到的相关形象。） 2请你帮老师出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。3教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。四、启发想象、明确要求1出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2出示作业要求： 先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。 五、学生创作、体验情趣1学生创作，教师行间个别辅导。 2学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。 六、作品展评拓展延伸 1观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 2出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。板书设计 第四课 画

22、中画课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第五课 由小变大的画教学目标1.告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3.让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。教学重难 点教学重点： 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 教学难点： 使已画的形象与未画的内容相关连。教学准备几个拆开的小纸盒教 学 过 程一、听一听，变一变 1.出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大。 2.出示课题。 二、 想一想，说一说 1.教师演示画变大的过程，探讨此画的特别之处 师： 老师的这张画和你见过的连环

23、故事画有什么区别？ 为什么8张小图拼起来会变成一张画？引导学生发现每张画和相连的画是连接着的。 2.引导学生观察发现绘画材料。 引导学生发现，并联系生活能思考。师小结：平时我们身边总是有些废纸片，你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？ 三、看一看，试一试 1.老师学生作品，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。 2.课件演示： （1）废纸片拼合逐幅添画。 （2） 观察、三幅画拼合的过程 3.说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？引导学生说出三种拼合的样式。 4.欣赏其他小朋友的画。 5.启发尝试其它的拼法。 (1)你还能想出其它的拼合方法吗？请拿出自己的废纸片试一试 。(2)让部分学

24、生上前介绍不同的拼合方法。 (3)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢。 启发拓展学生思路，引导学生想象相关的绘画内容。 四、做一做，画一画 1.作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 2.教师巡视指导。五、比一比，评一评 1.小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 2.评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？板书设计 第五课 由小变大的画课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第六课 小人国 第一课时教学目标1让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。2尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。3通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享

25、快乐的意识。教学重难 点教学重难点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有趣的内容。 教学准备图片、故事教 学 过 程一、认识大小1出示一张半开白纸。师问：谁会用线条画一棵简单的树？谁能用线条简单的画出一棵巨大的树？2选一名学生用线条简单画树。问：谁能在旁边画一棵更大的树？ 比第一棵树大吗？你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？ 小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。 2创设情境。今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？ 3引导想象。我们来到小人国会遇

26、到什么事呢？例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？ 学生发言，教师简要引导。三、尝试表现1作品欣赏。通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。2小组内互相说一说自己想到的故事。3引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。4把自己想到的故事内容用画面表现出来，教师巡回指导。引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系。板书设计第六课 小人国 课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第六课 小人国 第二课时教学目标1、让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。2、尝试用对比的方法表现大

27、小与高矮的区别。3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。教学重难 点教学重难点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。教学准备绘画材料、范画教 学 过 程一、引导阶段：展示上节课作业导入。1请学生介绍自己的作品或讲个童话故事。教师引导学生正确的表达。2师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。3出示不太满意的作业，引导学生观察、对比学习。师：你对这些作业有什么意见？怎么办？教师师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。学生观察学习。二、继续完成作业： 1.学生完善作业。2.教师指导帮助。3.教师在学生能够出现典型错的方面，全

28、班讲解、示范。三、作品评价 1评价点A、学生是否认识了大小高矮的特征及它们的相对性。B、学生能否通过绘画形式表现出大小高矮。C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 2引导学生采用互评的方法进行评价，辅以适当的自评。四、小结 1.教师总结学生作品的情况。 2.欣赏有关于小人国的艺术作品。进一步感受小人国有趣的想象。板书设计 第六课 小人国 课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第七课 袋鼠妈妈的口袋教学目标1了解关于袋鼠的形态、习性特征。2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。3在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学重难 点教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。教

29、学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。教学准备绘画工具教 学 过 程一、激趣感知、导入课题、了解袋鼠 1听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌（播放袋鼠之歌）。老师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2分享讨论。老师在上周布置大家收集有关袋鼠的资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。 3代表反馈。刚才同学们与大家分享了自己的资料，那你们都了解到袋鼠的哪些方面的知识？学生反馈，老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征、生活习性二、观察发现技巧暗示1亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下

30、袋鼠是怎样运动的！ 2观察分析谁能说说袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色块提示学生观察。你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？板书：特点4小小训练。学生试一试：抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。三、赏析拓展引导创作1看一看。刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢！板书：想象2编一编。你也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐，走进了想象的世界。板书：袋鼠妈妈口袋布置作业提出要求 3学生作业老师指导四、欣赏评价1.展示作业。2.教师简评。板书设计 第七课 袋鼠妈妈的口袋 特点 想

31、象课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第七课 袋鼠妈妈的口袋教学目标1了解关于袋鼠的形态、习性特征。2能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。3在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学重难 点教学重点：学习袋鼠的形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。教学准备绘画工具教 学 过 程一、引导阶段：展示上节课作业导入。1请学生介绍自己的作品或讲个故事。教师引导学生正确的表达。2师生推荐自己喜欢的作品，并说出理由。3出示不太满意的作业，引导学生观察、对比学习。师：你对这些作业有什么意见？怎么办？教师师根据学生发言，进行添画前后关系，使之饱满。学生观察学习。二、继续完成作业

32、：1.学生完善作业。 2.教师指导帮助。3.教师在学生能够出现典型错的方面，全班讲解、示范。三、作品评价 1评价点A、学生是否认识了袋鼠的外形特征。B、学生能否通过绘画形式表现出袋鼠的口袋。C、学生作品表现内容是否富有情趣性。是否达到了自己希望的效果。 2引导学生采用互评的方法进行评价，辅以适当的自评。四、说说故事欣赏评价1、说一说：你画的袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你（他）的画美在哪？板书设计 第七课 袋鼠妈妈的口袋 特点 想象课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第9课 有趣的拓印教学目标1.寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。 2.能运用正确的方法拓印花纹。

33、3.能养成认真、细心的学习习惯。教学重难 点教学重点：拓印的方法、步骤、要领。教学难点：拓印的效果清晰、完整。教学准备拓印所需材料教 学 过 程创设情景，激发兴趣 1.教师谈话：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 2.教师演示：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？ 吸引学生观察怎么变出树叶。3.教师拿出大部分同学选择的绿色，并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下，用蜡笔拓印。 师：瞧，一片新的绿叶变出来了。 学生住用蜡笔在纸上画树叶。 怎么变不出来？ 4.揭示谜底：大家想知道怎样变吗？ 教师将纸挪开，呈现纸下的树叶。 激发学生

34、尝试印树叶。二、实践操作，自主探究 1.学生动手拓印。 有的同学拓印成功，纹理清晰，有的却没有出现纹理。 师引导：让我们来找找原因吧。 2.请拓印好的学生演示拓印过程。 学生演示并说明。生：把树叶反面向上放好，盖上纸，用手按好后，再用蜡笔平涂。 教师引导学生自己找原因。有的树叶是正面朝上了；有的树叶、纸动了。 3.质疑，体验纹理。 师：树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢？大家摸一摸树叶的两面，有什么感觉？ 引导学生感受：正面光滑一些，反面不平不光滑。 师总结：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理 ，其实在我们的生活中还有 许多物品有美丽

35、的纹理，都可以拓印出来。 电脑课件展示图片，让学生拓展思维。 教师引导：教师将物品按小组分发，让学生摸，体验纹理，找出能拓印的物品。 学生选择想拓印的物品，开始拓印。 4.教师鼓励创造，体现个性。 教师对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新. 5.方法拓展师演示：把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹. 学生尝试，教师积极肯定学生做法. 三.总结 1.学生总结本节课的收获。 2.展示学生作业。3.教师总结。板书设计 第八课 有趣的拓印课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第9课 拓印花纹组合画教学目标1拓印变化有趣的图形，并想象组合成新奇的画；2掌握拓印组合的要领和印制组合的方

36、法、步骤；3养成细心工作的习惯教学重难 点教学重点：拓印组合的方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力的激发教学准备拓印作品以及制作工具教 学 过 程一、欣赏导入 1出示画家作品窗，师：这幅画运用了一种非常特殊的作画方法，你们看出来了吗？（拓印） 2. 回忆之前学过的有趣的拓印一课，说说拓印时要注意的事项有哪些？ 3.小结：今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣的画。揭示课题：拓印花纹组合画（板书）。 二、探索方法 （一）联想大比拼 1. 引导不同拓片的不同联想:拿出自己拓印的花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？ 2. 引导相同拓片的不同联想:

37、老师提供一张拓片，请学生说说不同的联想，再转动拓片，做联想练习。 3. 小结：只要我们发挥丰富的想象力，就能利用这些简单的拓片，组合成一幅幅有趣的画。（二）技巧大比拼1.欣赏比较出示教材中的3幅学生作业，请学生找找制作方法的共同与不同之处。小结：这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。 2.探索方法请学生根据自己感兴趣的作品，查看书上的步骤图，说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。 归纳多次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理。归纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎

38、拼摆粘贴 补充：不管是那种方法，为了产生更美的画面效果，还要注意拓印时的色彩搭配。 三、体验创作 1.老师示范随意撕花纹拓片，撕出来的纸片要有大小、形状的变化和对比。 2.拿出一张稍大的纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。 3.请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。 4.粘贴固定，完成作品。四、完成作业在一张纸上多次拓印不同物体的花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣的画。四、作业展评 板书设计第八课 拓印花纹组合画 观察构思逐步拓印收拾整理 拓片构思撕碎拼摆粘贴课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第11课 剪贴组拼小村庄 第一课时教学

39、目标1了解祖国各地的民居特征。2能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。3体验对祖国大好河山的热爱之情教学重难 点教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教学准备剪纸、制作工具教 学 过 程一、欣赏最美乡村图片 1. 师：今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！教师出示小村庄图片,引导学生欣赏图片。 2. 提问：最美乡村给你留下了怎样的印象？ 3. 揭示课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。 二、动画演示，激趣导入 1. 课件演示：三角形、长方形、正方形等出现，缓缓移动，合成教材主图小朋友的画。 2. 师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来的？

40、引导学生观察小村庄的组合结构。 3. 小结：今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。 三、欣赏邮票，开阔视野 1.找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？教师出示图片，学生观察并说一说。 2. 教师引导学生观察房屋的基本型：你能找到基本形藏在哪里吗？教师引导学生观察分析基本型。 四、尝试拼贴树，掌握贴纸的方法 1. 欣赏剪贴树，师：谁知道贴纸的方法？有什么要求？了解学生的学情。 2. 师：用手中的基本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。 3. 对学生贴的情况做出评价。五、组拼房子 1. 出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。 师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？ 引

41、导学生总结出结论：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。 2. 出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同的房子。 3. 出示六个图形，让学生组拼房子。 教师小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。 六、组拼小村庄 1. 师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。 2. 出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么相同和不同的地方？ 七、作业指导，师生互评 1. 活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。 2. 教师巡视指导。板书设计 第11课 剪贴组拼小村庄课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第11

42、课 剪贴组拼小村庄 第二课时教学目标1了解祖国各地的民居特征。2能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。3体验对祖国大好河山的热爱之情教学重难 点教学重点：用各种形状组拼村庄的方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式的民居。教学准备剪纸、制作工具教 学 过 程欣赏回忆旧知 1. 教师出示小村庄图片,引导学生欣赏图片。 2. 提问：最美乡村给你留下了怎样的印象？ 3. 揭示课题 二、 激趣导入 1.找一找自己喜欢的房子，猜一猜是什么地方，什么民族的房子？教师出示图片，学生观察并说一说。教师讲解每种房子的外形特点。有的房子是木头盖成的，有的是用砖头盖的 2. 教师引导学生观察房屋的基本型：你能找到基

43、本形藏在哪里吗？引导学生继续观察基本型，培养学生的观察力。教师引导学生观察分析基本型。 3. 欣赏剪贴树，回忆剪贴的方法。学生叙述剪贴的过程和方法。先剪出基本型 再拼出房屋再粘贴组合 三、组拼房子、完成作业 1. 出示几个图形。并请学生拼出房子。 师：还可以怎样拼？你是怎么做到的？ 引导学生尝试不同的组拼方法。总结出结论：把长方形的房身横着摆和竖着摆，房子形状是不一样的。 教师小结：通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦的房子。 2. 组拼小村庄 1. 师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽的小村庄的画。 2. 出示两张构图不同小村庄作品 教师引导学生

44、用不同的拼法创作。 四、作业指导，师生互评 1. 活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。 2. 教师巡视指导。五、展示作业1.出示学生作品。2.师生评价讨论。板书设计 第11课 剪贴组拼小村庄课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第12课动物唱歌的模样 第一课时教学目标1了解动物的不同种类及形态。2能想象画出动物们歌唱时的样子。3对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯教学重难 点教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教学准备图片、绘画材料教 学 过 程一、欣赏图片导入新课 1. 欣赏图片师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长的什么

45、模样？说说你最喜欢的动物。2教师：小动物们唱歌的模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。揭示课题。二、对比观察，分析特征 1观察发现动物特征师：老师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著的特征？2对比观察作业仔细观察这两张学生画的动物，你能看出他画的是什么动物吗？（将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比） 3课件展示修改后突出了特征的作业，小结：善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。三、了解唱歌神态 1看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛

46、的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、感受优美姿态 1学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒） 五、学生尝试表现 1.学生绘画表现。 2.教师巡视指导。 板书设计 第12课动物唱歌的模样课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第12课动物唱歌的模样 第二课时教学目标1了解动物的不同种类及形态。2能想象画出动物们歌唱时的样子。3对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活的习惯教学重难 点教学重点：观察动物及人类歌唱时的姿态。教学难点：能抓住各种动物的形态特征。教学准备图

47、片、绘画材料教 学 过 程一、复习旧知、导入新课二、评价上节课作业。三、了解唱歌神态 1看局部，猜动物师：这里有四只动物的嘴部图片，你能猜出分别是什么动物的嘴吗？2认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？（嘴巴张开，眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了）四、感受优美姿态 1学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(老师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒）2谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌

48、时会手舞足蹈，小动物们也是一样。（出示动物唱歌姿态变化的图片）3小结：动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。五、巩固知识作品欣赏1谈话交流，知识回顾师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反馈。2背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ 小结：让动物们在一个美丽的环境中大声歌唱，他们会更加的开心。（添加背景）3优秀作业赏析（老师引导观察神态、动作、背景）六、创作表现 作业：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。要求：注意画出唱歌的神态和动作。七、评价交流拓展延伸 1学生自主介绍自己的作品，说一说画中动物唱歌的故事。2评评同学的作品，说说你最喜欢的画

49、。3环保意识宣传 板书设计 第12课动物唱歌的模样课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第13课 彩泥连连看教学目标1了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。3感受不同材质的美，感受创造美的乐趣教学重难 点教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。教学准备手工材料、树枝教 学 过 程一、动画欣赏激趣导入 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。2. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？3. 板书课题。二、观察感受了解特点 感受树枝和彩泥不同的材质特点

50、。树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导合理取材 1. 认识树枝的作用。（1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？（2）、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。2. 分析树枝和彩泥适合做什么。（1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。3. 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？ 四、启发思维设计训练 激发求异思维，引导学生设计出

51、造型新颖独特的作品。1. 口头设计，开阔思路，启发创作。2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程掌握方法 师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。六、反馈指导创造表现 展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。（1）学生展示作业。（2）学生互相评价作业。（3）教师小节。板书设计 第13课 彩泥连连看 树枝做什么 彩泥做什么课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第13课 彩泥连连看 第二课时教学目标1了解树枝、彩泥不同的材质特征。2运用树枝和彩泥进行有趣的

52、人物、动物制作技巧和步骤。3感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。教学重难 点教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。教学准备彩泥、树枝教 学 过 程一、动画欣赏 激趣导入 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 问：你们喜欢看动画吗？今天老师给你们准备了一段很有意思的动画，大家一起来欣赏吧！2. 提出问题：有谁发现刚才看的动画和平常有什么不一样？动画中的动画形象都是用什么材料做的？（橡皮泥） 3. 导入课题：板书：彩泥连连看。二、观察感受、了解特点 1问：用手摸一摸橡皮泥和小树枝，两种材料有甚么不同？ 教师总

53、结：橡皮泥软软的，可随意造型，颜色也很漂亮。树枝有的直直的，有的有分叉。 2玩橡皮泥拿小树枝做什么呢？教师总结：橡皮泥太软了，小树枝在这里起到了支撑的作用！ 三、仔细观察图片欣赏感受（1）小树枝变成了刺猬的刺，太阳的光芒。我特别喜欢太阳，因为它的衣服最夺目。（2）为了让他们能站起来，小树枝变成了他们的腿，如果想让小椅子更稳，我们还可以在这里装饰一点橡皮泥。 四尝试造型 小树枝的作用可真大，看看谁最会利用它。1. 问：老师这里有只螃蟹，可是没有腿，眼睛也不知道放哪？我们该用什么工具来帮助它呀？ 2. 师随机指导树枝的粗细，有叉的，或用橡皮泥连一连。 3.教师示范做一只老鼠。找一团泥，搓一个圆球，

54、一头搓尖，身子做好了.然后做它的五官，先做眼睛，黑色取一点，分成两部分，搓圆，手指压扁。白色再取一部分，比刚才的黑色多点，也用相同的方法，然后把黑色压在白色上面，眼睛就做好了。耳朵选择你喜欢的颜色，搓圆，一半压扁。压一压，粘在头上。鼻子也可以选取你喜欢的颜色，搓圆，粘在上面，如果粘不稳，可以多压几下。4.总结方法：老师在做橡皮泥的时候用了哪些方法？总结板书（板书：捏，搓，压，粘）小树枝在这里又起到了什么作用？（支撑，装饰，连接）的作用。五、学生作业， 1.布置作业 用橡皮泥和小树枝做一做你喜欢的小动物和小人物，注意色彩搭配。 2.学生作业，教师随机指导，评价。六、评价： 1.教师组织展示作业。

55、2.教师讲评作业。七环保教育 讨论我们要怎样保护树木。板书设计第13课 彩泥连连看树枝彩泥捏，搓，压，粘课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第14课剪对称鱼形 教学目标1认识、了解鱼的基本形状和特征。2了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。3体验热爱自然、保护自然的情感。教学重难 点教学重点：对折剪纸的方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学准备剪纸工具、材料教 学 过 程 一、欣赏导入 1. 激趣：欣赏各种形态鱼的图片，课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2. 认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开”，设问：你发现了这条剪纸鱼的什么特点？（剪纸，对称）3. 小结：对称剪纸是将纸对

56、折剪制的。（对折、对称）4. 导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨 1学习剪对称鱼形的基本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折画剪）2引导学生设计画出独特的鱼形（1）设问解疑：请小朋友们给老师帮帮忙，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸的什么位置好？小结：我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。（2）根据鱼的结构特点，引导画出独特鱼形的思路老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图，请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中的鱼多种多样，有

57、的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴如果想剪出一条独特的鱼，画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。3学习与指导剪鱼外形老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4学习与指导剪内外花纹。（1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进行装饰。（

58、2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。（3）及时发现学生尝试的问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来的要相连，不能剪断。5回顾总结剪纸步骤：折画剪外形剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。三、自由创作 提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。四、作业展评 1.评价作业2.欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。板书设计 第十四课 剪对称鱼形课后反思伏龙坪小学 美术 教案 一 年级课 题 第15课 会飞的翅膀 第一课时教学目标1了解

59、鸟类的翅膀的形态特征。2掌握会飞的翅膀的制作方法、步骤。3体验制作和游戏的乐趣。教学重难 点教学重点：会飞的翅膀的制作方法和步骤。教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。教学准备剪纸工具、材料教 学 过 程一、观赏视频，激趣引入 观看视屏，看看它们是谁？在做什么？ 它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔？动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮出示课题并板书。二、探究新知1、出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅，接着再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。这四对翅膀的形状相同吗？那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗？利用课件将翅膀

60、图片与动物图片一一对应。2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗？学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅教师现场对折翅膀示范，学生加深认识。三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。1、刚才我们欣赏了解的是动物们的各种翅膀，那么，小朋友想一想我们自己制作的翅膀会是什么新奇漂亮的模样呢？老师出示三组对折好的白纸，请三个小朋友上台来画一画新奇漂亮的翅膀外形，设计前先找到纸张对折的位置，再思考怎样画得新奇漂亮。2、学生画完后，教师现场用剪刀分别将几个小朋友画在纸上的翅膀沿轮廓线剪下来，师生评价并小结。（1）以对折位置起笔为中心画。 （2）翅膀如果画得太小，剪出来不美观。