幼儿园小班好饿的毛毛虫教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 129 小班好饿的毛毛虫教案40篇正文（1）小班音乐教案毛毛虫挠痒痒含反思设计意图在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带的快乐。活动目标1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。2、体验与同伴一起游戏带的愉悦情绪。3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作表现歌曲。难点：学看图谱，感受三

2、拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。活动准备毛毛虫挠痒痒音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。活动过程1、教师放毛毛虫挠痒痒的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。2、创设情境，学习歌词。(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出了!白菜爷爷说：我才不怕呢。毛毛虫使劲喊：我了白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?3、放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠

3、一挠)4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。5、师幼共同玩游戏毛毛虫挠痒痒(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。(3)全体幼儿边唱边表演两遍。6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。活动延伸外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。教学反思：这次活动毛毛虫挠痒痒以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快

4、乐。（2）小班游戏活动教案毛毛虫爬隧道含反思活动目标：1.练习老师膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉。2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。3.培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：桌子或大纸箱活动过程：1.两张桌子合起成为一条长隧道，幼儿随意地在隧道里往前或往后回地钻爬。2.教师在隧道口放置一些食物，诱导幼儿爬出洞口找食物吃。幼儿则一边爬一边说：我是一条毛毛虫。3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。活动建议：1.教师在活动前，可以让幼

5、儿阅读我是一条毛毛虫，理解体育游戏我是一条毛毛虫的做法。2.幼儿爬隧道的距离在120cm为宜。3.食物可以用小沙包等替代。4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。活动反思：让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。（3）小班健康教案快乐的毛毛虫含反思活动目标：1.学习手膝着地自然协调向前爬。2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。4

6、.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点：活动重点：手脚着地协调向前爬行。活动难点：尝试不同的爬法。活动准备：1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;2.隧道一条(长纸箱2个);3.用绳子围成的草地。活动过程：一、开始部分(9：009:03)1.准备活动。(1)小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先唱一首歌。(2)放春天的音乐，并跟着做动作。(两遍)春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。)花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。)杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧，弯腰四下。)蝴蝶姑娘飞了，蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四

7、下。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵，跳四下。)二、基本部分(9:039：14)1.探索前进的方法。(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。2.游戏(1)讲要求师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。(2)摘食物。师：让我看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉)我们把它们吃下去吧。(

8、啊呜，教师动作可以夸张一点。)(3)原路返回。3.尝试各种爬法。(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬?我们一起爬爬看，看看谁的爬法不一样。(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘吃掉。三、结束部分(9：149：16)小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起，醒之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪着漂亮的翅膀飞走了。组织站位及札记图示：方法：教师和幼儿围成一个圆圈。评析：1.场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。3.新方法可以多爬行几次，在后的活动中可以让

9、幼儿选择新方法使用。活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。（4）小班美术优质课教案毛毛虫含反思设计意图：由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中

10、，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。活动目标：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的欣赏能力。活动准备：教具：范例一幅(毛毛虫)学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。活动过程：1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。出示毛毛虫。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

11、2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。3、幼儿进行操作，教师进行指导。4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋提高幼儿的积极性。（5）小班音乐教案好饿的毛毛虫含反思活动目标：1.能模仿学唱歌曲的关键

12、句。2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：能学唱歌曲，带有动作。活动难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备：1.有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程：一、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)二、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了

13、什么呀?它是怎么吃的?2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。1、教师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫毛毛一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)2、教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。3、教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。四、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现【活动反

14、思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞飞去。但是这个环节

15、没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。（6）小班美术手指点画教案毛毛虫含PPT课件含反思活动目标：1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。2、鼓励幼儿能大胆地作画。3、培养小朋友对手指点画的兴趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带的均衡美感。5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。配套课件：小班美术手指点画课件毛毛虫PPT课件下载地址：/ppt/2076.html活动准备：PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张活动过程：一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。(1)今天呀!我给小朋友带了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?(

16、2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)(3)接下我们一起试着画一画毛毛虫。二、幼儿学习手指点画，教师巡回。(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。三、总结评价，结束活动。(1)展览作品，请幼儿相互评价。(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。教学反思本节课主要是要求幼儿用手指进行点画，幼儿在实际的操作中，大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画；他们在色彩的搭配上，很随性，都是按他们自己的喜好的。我班的

17、幼儿很喜欢玩颜料，每次上颜料课，他们都很喜欢，积极性也很高。但是在换颜色时，有的幼儿没有擦手，把颜色弄混了。如果我再上这堂课，我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上练习，给予他们机会。（7）小班科学教案毛毛虫在长大含反思【活动目标】1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中长大，并尝试记录观察结果。2、在探索过程中，体验观察实验的乐趣。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。2、记录用具若干份；教学PPT。【活动过程】一、活动导入。今天老师请了三个好朋友，它们是

18、三条毛毛虫。二、认识、感知。1、毛毛虫自我介绍。关键提问：它们都用什么纸做的？2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。3、尝试、探索，观察、记录。（1）猜测。关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？（2）操作记录。关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观察并记录谁长得最快、最大。幼儿操作并在题板上做好记录。幼儿介绍，教师将结果放大展示。小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫第二个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。四、推理思考。关键提问：很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不

19、一样。【活动延伸】师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗？活动生成及建议在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用毛毛虫在长大的实验方式，观察各种不同材质的纸张的吸水性。活动反思在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着15数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。（8）小班游戏详案教案反思好玩的毛毛虫活动设计背景小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩

20、子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体开展运动。先模仿毛毛虫扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有泛灵论的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最适合他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿游戏，激发他们的想象力和创新能力。活动目标1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐

21、趣。5.体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点尝试手脚着地老师膝爬，发展钻爬及手脚协调能力。活动准备拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫(自制玩具)、音乐健康歌、画有圆形的场地。活动过程(一)准备活动毛毛虫操先学儿歌：请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起，变成毛毛虫喽。然后老师带领幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。老师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操，达到活动四肢及手脚腕的目的。老师用语言说：今天，

22、毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。边和着音乐，老师边说儿歌：毛毛虫转转头，转转头;毛毛虫伸个腰，伸个腰;毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲;毛毛虫跳一跳，跳一跳等。音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。(二)模仿游戏：毛毛虫运动会教师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。老师：宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动的小冠军。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高(纵跳触高处的毛毛虫)、跳远(鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃)、射击(击中远处的大灰狼)、足球(把毛毛虫团成团踢着玩)等，

23、鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，老师及时鼓励幼儿互相模仿，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。(三)游戏：毛毛虫运粮食现在，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝勇敢的和妈妈钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的能力，增进朋友之间的友情。(四)结束活动毛毛虫洗澡儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，洗洗毛毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒服。教师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。(五)注意事项：1.在分散游戏的过程中，老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。2.教师随时

24、观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。教学反思一、让音乐活跃气氛，打开了幼儿思考的空间:小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因此，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节奏的跟音乐做动作，备受幼儿的喜爱。当放动感的音乐健康歌时，孩子们非常兴奋而大胆的做着准备活动。二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会出现误碰和故意打人的现象。当我发现有的调皮男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去打小朋友时，我会及时的提供辅助材料沙袋，让幼儿的

25、发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因此，作为老师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢!经上实践，在毛毛虫一物多玩的玩具探索中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。并且动作上逐渐协调、自然、灵活。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。（9）小班优质数学教案喂毛毛虫含

26、反思【活动目标】1.能目测点卡的数量并匹配相应的物体。2.尝试用数词完整表述自己的操作过程。3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。【活动过程】1.复习目测5以内物体的数量。(1)师：今天，我们玩游戏看谁说得快，我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。(2)出示实物卡(一条毛毛虫)，幼儿：一条毛毛虫。(3)按此方法依次出示其余几张卡片。(4)依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。2.幼儿操作游戏喂毛毛虫。(1)出示操作卡，师：这张图上有什么?是什么意思?师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗?每个宝宝的位置上

27、都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。(2)交流操作过程。师：谁说一说你是怎么喂毛毛虫的?请12位幼儿说说自己的操作过程。(如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。)3.拓展延伸。(1)分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点?我们应该给它喂几片树叶?谁试一试?(请一位幼儿摆放树叶。)(2)点数验证。4.小结。师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗?活动反思：这节课的调整如下：我将整个情境统一起，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这

28、个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。（10）小班优秀数学教案快乐的毛毛虫含反思活动目标：1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。与故事内容相对应的食物小图片若干，15点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游

29、戏导入激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。你找到了什么?数数有几个?师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。(幼儿啊呜啊呜，将图片

30、放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。3、出示相应的点卡。师：你刚刚吃了什么，有几个?一个苹果，可以用一个圆点表示。4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的做游戏吧。三、点卡找朋友匹配1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起帮助它们吧。2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。3.集体和老师一起验证。四

31、、毛毛虫变蝴蝶感受快乐1.师：毛毛虫醒的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。

32、它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!活动反思：爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。（11）小班音乐教案毛毛虫变蝴蝶含反思教学目标：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的

33、过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入：师：今天胡老师给小朋友们带了一段小视频，宝宝们先看看视频讲了什么?幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)过程：一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)(一)毛毛虫段落一1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸

34、一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演)3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演)(二)毛毛虫段落二1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越越没有力气了，他慢慢的缩在一个角落。谁学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)(三)合起表演小朋友们真棒，现在我们一起跟

35、着音乐做一只小小的毛毛虫。二、蝴蝶段落(一)蝴蝶一段落1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶了)蝴蝶怎么飞的?(学习蝴蝶的动作)3|小蝴蝶了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学)5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起飞一飞好吗?(合上音乐一遍)6

36、、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想做一只毛毛虫，我们一起变成蝴蝶好不好?7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起做一只毛毛虫。跟着音乐做起三、游戏部分1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。活动反思：本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的

37、认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。（12）小班优秀音乐教案毛毛虫出壳含反思【活动目标】1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。3.培养幼儿的欣赏能力。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】毛毛虫出壳音乐。【活动过程】1.故事导入。教师讲述故事：春天了，暖暖的太阳升起了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出了。它们爬出会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。师：我们一

38、起听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)(2)讨论：我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?我是在音乐的什么时候毛毛虫站起了?(音乐结束时，毛毛虫就要站起，摆个毛毛虫钻出的造型)(3)请个别幼儿上表演毛毛虫出壳。师：谁想做毛毛虫呢!(4)师幼一起学毛毛虫的样子。师：他们会了，你们会了吗?我们一起学一学毛毛虫出壳吧!(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快

39、乐地爬出了。3.结束活动。师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)活动反思：本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。（13）小班优秀音乐教案好饿的毛毛虫含反思好饿的毛毛虫这是一首根据绘

40、本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与;创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱;提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目标1.能模仿学唱歌曲的关键句。2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自

41、然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备1.有阅读绘本：好饿的毛毛虫的阅读经验2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。(练声)2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬

42、一爬，边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带领幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)(2)教师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)教师通过喂毛毛，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味

43、性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的

44、。（14）小班建构游戏教案反思可爱的毛毛虫游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片;成品毛毛虫两个。游戏过程：一、设置毛毛虫玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍毛毛虫的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?幼：积木。师：谁

45、发现了毛毛虫的身体是怎样连起的呢?幼：一个一个连起的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的

46、毛毛虫的身体断了，这是为什么呀?(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)游戏反思：本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品毛毛虫两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品毛毛虫的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们

47、互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。（15）小班优质美术教案印画毛毛虫含反思活动目标：1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。3、感受图书的有趣情节，体验在印画的乐趣。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。活动准备：绘本PPT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干活动过程

48、：一、通过观察PPT，了解毛毛虫的外形特征与颜色。1、观察图一，了解毛毛虫的外形特征与颜色。师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）毛毛虫身上还有什么啊？2、观察其余图片，了解毛毛虫的动态。图二：了解毛毛虫爬行时的姿态。师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿态。师：现在毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）图四：了解毛毛虫有大小不同。师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它

49、胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。1、讨论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。师：那我们今天印画毛毛虫，请谁帮忙啊？出示小布丁。小布丁怎么帮忙？谁试试看啊。指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤单啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。要点：（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。三、作品评价。指导语：你们喜欢哪条可

50、爱的毛毛虫，它在干什么？活动分析一、关于教材的选择毛毛虫是由好饿的毛毛虫绘本延伸出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，巧妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿进行玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的游戏中，感受到创作的乐趣、成功的喜悦。二、关于活动的设计1、关于活动目标根据幼儿的年龄特点和纲要中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面设计活动的目标：（

51、1）通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和颜色。（2）学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。（3）感受图书的有趣情节，体验印画的乐趣。2、关于活动的过程首先，利用绘本的图片，让幼儿观察毛毛虫的颜色和外形特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。其次，教师指导幼儿示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮助幼儿建立信心，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮助幼儿拓展，鼓励幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。再次，幼儿自由创作，教师提醒幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从

52、不同方向创作不同的形态。最后，对幼儿的作品从体态上进行评价，强调身体连在一起。三、关于活动后的反思通过活动的具体开展，在活动中也发现了不少问题。反思如下：1、在活动的准备环节在选择作画纸时，本是选择的宣纸。但是因为宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸很多的颜料，就把小布丁弄潮可以减少颜料的吸收浪费，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。2、在图片的观察引导环节好饿的

53、毛毛虫在活动组织前已经让幼儿观察过绘本中的毛毛虫。幼儿的话比较多，我对每个幼儿的的话进行回应、解释，使得时间拖延。还没有学会掌握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种回答。在引导幼儿认识、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发现特点。另外，在幼儿回答问题时，有时强调举手，有时为了节省时间，让幼儿集体回答，幼儿回答在问题时直接说，有的幼儿一直不动嘴巴，显得比较混乱。3、在幼儿的操作环节平时对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够展现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手能力较弱、动作慢的幼儿。在这次活动

54、中，收作品时，幼儿出现了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。4、在对于作品的评价的环节评价时还不知道从那些点帮助幼儿提升，只能强调创作中的要点。总之，在以后的教学活动中，要多次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织能力，做到精炼、简洁；学会对幼儿的回答进行有效回应、提升；按照要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真活动反思：本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。在活动中，我积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下了，老师立即强调不能把画好

55、的画竖起，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。活动中有四五个幼儿参与活动不太积极，我觉得主要是因为教师对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的积极性，这时，我应该适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。（16）小班美术活动教案毛毛虫含反思【活动目标】1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。2、通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连

56、接拼贴毛毛虫。3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。2、足够数量的各色大纽扣。3、绒布玩具毛毛虫。【活动过程】一、调动对毛毛虫的已有经验出示绒布玩具毛毛虫。谁了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。这条毛毛虫可调皮了它不停地把身体变变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什

57、么样了?你们学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的

58、背景，使画面更丰富，更有吸引力。二、明确黏贴的任务和要求今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么做呢教师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。三、在

59、教师指导下黏贴毛毛虫教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？活动反思：本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。不足之处：范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋提高幼儿的积极性。（17）小班主题教案详案反

60、思评析有趣的毛毛虫【活动背景】春天了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，毛毛虫好长呀!毛毛虫好多脚呀!毛毛虫的脚一样长!小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以有趣的毛毛虫为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出排序这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出。于是，有趣的毛毛虫这一主题活动在科学领域里进行教学就产生了。【活动目标】情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。能力目标：培养幼儿良好的操