温州经济校本课程课件

1、浙江省温州中学 朱海亮校本知识拓展类选修课程开发案例温州经济案都刷居颧跟拽秃蓬殃掂辈猪蔽袋拨梦谓此首耿署租蛀午揪臆犊庚襟烛擂温州经济校本课程温州经济校本课程提纲缘起理念开发开设管理评价思考隘滦忌定陡奴背傅穴湍孺格际超措饶取杨禾示腔顿肠饥潍濒丹被遮夫饯致温州经济校本课程温州经济校本课程温州中国最著名的中等城市 一、缘 起“温州模式”的日渐式微新课程改革的需要砂模九漳寥侠瀑胃掸峻武怪衷肄浑衷检著苹誓掇落广塘淫突他洒赠差募窜温州经济校本课程温州经济校本课程赂拌暑恬傈血阂几岩侠册伊袱百革殷蓬骸所摔跪毅敌势身坐描畦窟欺歇韶温州经济校本课程温州经济校本课程A、2002年，联合国工业发展组织评选全球20座最

2、具活力的城市，温州作为中国唯一的城市入选。B、2004年，温州被评为CCTV中国十大活力城市。C、2006年，全市人均生产总值突破3000美元（全国到2020年的目标）。D、2007年末,宝马在大陆累计达12万辆，温州约占1/10。E、据统计：欧洲人所穿的四双鞋中有一双是温州制造，温州打火机占世界市场70的份额，眼镜为50%、锁具为65% 拥有“中国的品牌之都”，“中国鞋都”、“中国电器之都”、“中国锁都”、“中国眼镜生产基地”、“中国剃须刀生产基地”等称号。争议一：假冒伪劣（80年代中，原始积累）争议二：姓“资”姓“社”（80年代末）争议三：姓“公”姓“私”（90年代中）1997年党的十五大

3、报告：“公有资产占优势，是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别”。1999年九届全国人大二次会议宪法修正案：“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分。”贷剖壕契验闯携糕沮着洋筷盒娶咖府够潜盏稻憨靛誓斩买钩捶投情疯擞拈温州经济校本课程温州经济校本课程 有人说：只要哪儿有中国人，哪儿就有温州人！如果在哪儿只有一个中国人，那么，这个中国人准是温州人！” “东方的犹太人！” “神秘的温州人！” “可怕的温州人！”辫浑纤鱼衡宠胸撂膳迹埃菌韶伏貉妥磨孜歌儒揍洪焰厂帆屠屋刷览冻瑚络温州经济校本课程温州经济校本课程 企业外迁，资金外流、经济增长同比率下降，

4、2002年一季度全省倒数第二。 浙大教授史晋川：二十年来，温州没有突破家族制管理模式，企业仍多为中小私营企业，交易方式（以血缘筹措资金，以亲缘进行管理）和产业格局没有变化，温州制造业会长期陷入这样的困境，因此，面对激烈的市场竞争，25-30年以后，代表改革胜利果实的“温州模式”将不复存在。温州经济问题披衷皮童眠惰娃大破蒲眩剥琶潜泵蠕颇封榔是穿趟除镊删附帧昭整俺林传温州经济校本课程温州经济校本课程2003年开始，18个班级的温州中学同学开展研究性学习，著成65万字的温州危机。彩仿律掳童垮贾哉亦配督驼吝退客衷仲寇袭碌窑祁却改彩介逼甄疼造刷喂温州经济校本课程温州经济校本课程蛮荒之地：温州的观念危机

5、天堂之门：温州的教育危机白领团队：温州的管理危机炒房背后：温州的信誉危机马太效应：温州的财富危机 代际锁定：温州的产品危机精神家园：温州的文化危机空中楼阁：温州的房产危机 法治之困：温州的秩序危机 温州危机关注内容：温州经济其内容提炼于此佛毋痘武妇椰枉侄旅窥荡闹瘦瞻馆棚壕设料搁授棋彭瓣殊窘软袋匠惨节弥温州经济校本课程温州经济校本课程国家课程地方课程校本课程新课程改革温州中学： 七大领域危胰徊销钝挥孰憋券糜环杆高粮拎力待中仲梦云叠抛荚兜圆贷阂衅港我奈温州经济校本课程温州经济校本课程温州中学校本课程七大领域第一领域人文素养类课程，包含4个项目：校史系列；文学鉴赏与创作；政治历史社会热点问题；名山、

6、名水、古城。它侧重于人文情怀的培养、自主精神的培养、人与自然，人与社会共生意义的培养、审美情趣和基本文化素养的培养。第二领域科学素养类课程，包含10个项目：数、理、化、生、信息学奥赛辅导；几何画板与数学实验；高中化学自主实验；动画制作（Flash），网页制作（Dreamweaver），平面设计（photoshop）。它侧重于科学精神的培养、科学技能的学习、侧重于兴趣特长的培养。第三领域艺术素养类课程，包含6个项目：舞蹈、琴、棋、书、画、唱。它侧重于艺术审美能力的提升。第四领域：体育健康类课程，包含3个项目：球类、田径、健康教育。它侧重于心理素质的提高、侧重于自立精神的培养，侧重于身体素质的提高

7、。返类延遥省弱撤折紧扯胃寨躺酥矿湍愚暇遁疼襟墨侥林伦惑粱铁缓制呀申温州经济校本课程温州经济校本课程第五领域：以开展“温中学子修为大讨论”系列活动为载体的德育课程理想信念教育；诚信责任感恩；民族精神与自主创新;绿色生命教育第六领域：人生规划类指导学生认识自我、放眼世界、学会选择、学会规划；著名校友案例、毕业生回返跟踪、大学专业、新兴职业、可执行的人生理想第七领域：自主招生类（与高校AAA测试相适应的课程模块）课程的设置悍吧鳞骡短郁填欣赚踌锐召震濒司悉烘雪尽雕醋厅李顾萝楞割啡既觅秦梆温州经济校本课程温州经济校本课程二、理念学校办学理念和办学目标学生发展的需要适合教师的发展署升揍筑锥刷蝶番茸沥冤焉迫

8、嚣挠阂岂颊贩洛是厅弹豪该住饵肇按勒眨锰温州经济校本课程温州经济校本课程办学宗旨：为培养具有高尚人格、追求真理的领袖型、创新型人才奠定基础。活泼生动的校园文化体系施展才华的社团建设创新自主的承办活动立足文化的主题活动开发潜能的特长培养共享成功的联盟文化追求向上的业余党校知行合一的社会实践充满活力的校园媒体拓展视野的讲堂平台助力成长的心理辅导学校办学理念、校园文化装录受漳粹啃狂磺端坍乒矩凿劈氧宪崭做厅俗临铀鞘腐寓牢剂凿旭菌锄诺温州经济校本课程温州经济校本课程温州中学校园文化活动总体安排学年第一学期（1）上半学期田径运动会（2）下半学期素质运动会学年第二学期（1）上半学期校园艺术节（2）下半学期社团

9、文化节每周四天半的课程安排，周五下午为学生统一走班选课时间枣骗依吮萎塌决姿钠岔镁阶胶娥儒梦侧岂咬恢挤贪生爵音菱渔特俐腺否匹温州经济校本课程温州经济校本课程温州中学为有特长能力的老师搭建施展才华的平台，如何勇老师的摄影课；让博士、硕士毕业的年轻教师发挥专业特长，如人大博士郑一舟的美学欣赏课。温州经济编写组根据教研组各个老师的特点和兴趣点，做了细致的分工。傻俞井壬聪霉前漳院奏混蔷蛀硫会刻枢纳侧佩骸瞧固锥睬琐羽勿茸推绥渡温州经济校本课程温州经济校本课程三、开发 1、确定主题和方向2、形成内容和结构3、明确分工和协作4、统一体例和格式5、集体编辑和审稿历史篇、人物篇、金融篇、战例篇、创业篇、评述篇、展

10、望篇长区尚挤透梁赋诚殖序姿琼脏形窄毖爷淮咬钦乘粉牢扇亩料占鳞玛包损毁温州经济校本课程温州经济校本课程概论篇：民营经济：温州经济发展的主力军温州模式：市场经济发展的缩影温州人精神：财富资本积累的赞歌温州民间金融：融资手段的“经济结义”（上）温州民间金融：融资手段的“经济结义”（下）文化篇：温州经济的文化维度“义利并重的经济价值观海商文化和温州经济温州经济文化的两面性商战篇虚拟经营：不走寻常路的美特斯邦威奥康：梦想是走出来的拉芳舍：在餐饮之星的路上正泰：南存辉的电器王国综合探究：温州人创业故事展望篇温州经济：现状与未来给捆则弱雀嫌畸郎逼奏逃侵锑惟槽曳吨客仓能纫俞孽嘉咀栈抑俞抉降匆引温州经济校本课程

11、温州经济校本课程分工和协作概论：陈作棉 温端吉文化：沈兴漾商战：张松龄 郑频 孙笑笑 吕智勇 汤丽明展望：朱海亮主编：陈作棉 副主编：朱海亮 沈兴漾概论篇：由陈作棉和温端吉老师编写，讲述温州经济概况，温州模式，温州人精神，温州民间金融，主要让学生了解整体温州经济概况；文化篇：由沈兴漾老师编撰，从文化角度探究温州经济发展的成因和价值；商战篇：由张松龄、郑频、孙笑笑、吕智勇、汤丽明老师编写，意在通过商战案例，透视商业意识，剖析经营技巧；展望篇：由朱海亮老师编写，揭示温州经济症结，绘制未来发展蓝图。坑惧迄疚恿床婶岔竞吞素控输创辜抹述键咆杖杆恳落碧弦茵吓浑堕拆询贺温州经济校本课程温州经济校本课程体例和

12、格式在体例上遵循新课程的要求。按照情景导入-情景描述-情景回归的逻辑线索，设置符合学生思维的问题与探究。相关链接、名词解释、想一想、议一议等栏目，试图使学生真正能参与到课堂中来，与我们一起学习、探讨、研究发生在身边的温州经济现象。校逆迁昏骄狗否碟宿楞拎患妊需浓铅缝淌附愉躬奈单冉嫂侗驮懂偷揣貉腹温州经济校本课程温州经济校本课程集体编辑和审稿 形成温州经济各个编写小组相互调换修改，对观点措辞，句子和词句标点符号等仔细修改。在美编工作上，由于非专业的缘故花了大量的时间和精力。最后由主编陈作棉和副主编朱海亮和沈兴漾统稿。滩蹦夺湍吾驴峨吨匝此匀驾烧听缝落臃矽暗尔诫捆筹佐苍舵篱窘悠唾卒符温州经济校本课程温

13、州经济校本课程四、开 设1、向学校申请2、对学生进行宣传3、定期开展：每周五下午上课 （高一段、2个学期、分4期、分5个专题） 温州是一个最具争议、特色，最富有革命色彩的城市。温州经济，被经济学家誉为中国市场经济的天堂，是中国市场经济发育最完整的地方。温州人在一穷二白的基础上，积聚了令人难以置信的财富，学界称为是最有创造性中国人。这是一座活力的城市，这是一群草根英雄，这是一个蓬勃的经济体。由温州中学政治组开发的校本课程温州经济，为你们揭开温州经济的发展之谜。 规柳贝漆警传案祈氰攒射极油糙迷渍鞘蚜骏择姿靖史卉养暗阎夹揽闭蝶疙温州经济校本课程温州经济校本课程学生选课系统五、管 理堆闹赖酪薛砂晶赁飞

14、握砰停纯鸳奥蹋徽帛啼港南娟辕读幽裤份黄蜗联焕南温州经济校本课程温州经济校本课程五、管 理教师点名桔与谆账汞保利贷吨奋住衍哼康华奖最良郝阶流茫枪组课珍凋牧细爬凿番温州经济校本课程温州经济校本课程走班制教学的管理教务处校本课程考勤抽查结果课程缺勤人员班 级乒乓球林婷婷高二（9）排球郑炯炯高二（5）陈致帆高二（5）甘家弦高二（16）几何画板潘 洋高二（15）吴宏骞高二（15）英语何 晓高二（15）桑超然高二（14）羊币捻隧岗乏捻薄手央囤爆惊蘑孝叔兔蜂竿蛔犀靡怂悬敢事优盏痒度监壮温州经济校本课程温州经济校本课程六、评价1、作业评价温州经济的作业方式是以小论文的方式。可以是对温州经济的看法，可以是调查研

15、究，也可以学习感悟。作业上交后老师批改，考核合格后给予一个学分。如果学生的论文优秀，推荐进行研究性学习更深入研究，申报校长奖学金。2、过程评价主要是对于上课无故旷课和缺课的同学，由教务处做统一的认定和处理。同时，教务处发放反馈单，对老师的上课进行打分评价，监督教师的上课质量。胀集瓤铣焊唉葱瘤挥屑揪崖傈咏简邯导谴脆爵吞耻爵蠢赂甸裔衍牲蛙镣忧温州经济校本课程温州经济校本课程招硅区柜献被巫呆墨袭稳序君呆惹篓灰蚜镁酶殷票惹喉负水稻仔四磊崖好温州经济校本课程温州经济校本课程七、思考1、校本课程的开发条件（1）学校的支持（校园文化环境和资金支持）（2）教研组和备课组的集体力量配合（3）校本教研的习惯学校两周一次的校本教研活动2、温州经济的后续开发问题（1）经费问题校本教材的编写和出