危险预知与现场危险源辨识概述(50张)课件

1、章危险预知与现场危险源辨识预防小事故能够避免大事故！1件 （特大事故）29件 （小事故）300件 （“吓一跳”经历）不安全操作、不安全状态（危险要因）海因里希法则第五章 第一节 危险预知训练(KYT )K（Kiken） -“危险”（）；Y（Yochi） -“预知”（）；T（Training）-“训练” 一、KYT活动的概述二、KYT活动的方法三、KYT活动在班组安全管理中重要意义四、实施KYT活动使用的技术手段一、KYT活动的概述安全是相对的，危险是绝对的，生产过程中的任何作业都存在着包括人、机、料、法、环等方面的危险因素。如果未进行预知，不及时消除，就会酿成事故。事故的发生主要因为人的安全防

2、范意识不够，对危险性缺乏认识。预防事故的根源在于提高人的安全防范意识的增强和自我保护能力，在于其能够积极地、主动地、自觉地去消除作业中的危险因素，克服不安全行为，即具备良好的安全素质。危险预知活动，就是通过作业前较短时间的会商，提前发现、把握和解决现场或作业中存在的危险因素。目的是确保作业安全，同时提高每个作业者对危险的感受性和解决问题的能力。 危险预知训练（KYT）一、KYT活动的概述KYT起源于日本:日本的住友金属工业公司、三菱重工业公司、长崎赞造船厂等企业发起“全员参加的安全运动”，经日本中央劳动灾害防止协会的推广，形成了一种完善的技术方法。在中国，很多企业引进了此项安全训练技术技术。比

3、如宝钢、一汽丰田、一汽轿车、一汽大众公司等二、KYT活动的方法提高人的安全防范意识的增强和自我保护能力的关键是：要在生产过程中，结合自己所在的岗位和从事的作业，经常地、反复地进行预防事故的自我训练，熟知各种危险，掌握预防对策。开展危险预知活动是达到这一目的的最有效的途径。KYT活动的内容是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动。KYT危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种小组会议讨论方式。是作业前较短时间的会商讨论。它是一项安全教育和训练活动它是一种群众性的“自主管理”活动。它是安全活动由被动变主动

4、的训练活动，由“要我安全”的被动要求变“我要安全”的主动意识。通过KYT危险预知训练，可以提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力，控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。危险预知训练（KYT）二、KYT活动的方法讨论的内容是:针对岗位和作业过程中潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对策和措施，确定最终实施目标.形成KYT分析表、KYT报告或KYT卡等。二、KYT活动的方法1KYT活动的内容1）使用岗位和作业状况的工作图表；2）以现场实际为活动对象；3）在班组内进行讨论，相互启发和理解；4）对危险和重点实施项目进行互保确认；5）KYT分析表的内

5、容要全面、实用有效；6）在事故发生之前排除危险因素。二、KYT活动的方法2KYT活动中班组成员的职责和作用KYT活动中班组长、记录员、班组其他成员承担不同的职责，各尽其责，才能保证活动的顺利展开和有效实施。（1）班组长的职责和作用 拟定活动议题，并主持活动的开展，把握好活动的时间和进度；营造良好的活动讨论氛围；确保全员参与，不偏离主题；引导大家进行“主要危险”和“行动的目标”的指差确认。（2）记录员的职责和作用 负责活动中的全程记录，在不中断活动的前提下迅速流畅地记录；确保每个成员的发言都不要遗漏。（3）班组其他成员的职责和作用 根据班组长的提示，积极提出自己的意见和想法；发言内容要简单、具体

6、。二、KYT活动的方法3KYT活动的实施KYT活动的实施过程又称四循环法或讨论四步法（简称4R法），一般首先由班组长拟定议题选定训练内容，介绍要训练议题的作业内容，记录员记录。 二、KYT活动的方法3KYT活动的实施 ? 对于某一个班组来讲，如何有效地开展一场KYT危险预知训练的讨论，并将训练与讨论的结果应用的实际工作中。 二、KYT活动的方法3KYT活动的实施实施方法（4R法）主持人（班组长）选定训练内容，介绍拟训练的作业内容。第一步：掌握现状（），以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，并想象(预测或预见)可能出现的后果。第二步：确定主要危险因素 （）， 在危险因素中找

7、出13个主 要危险因素。第三步、制定对策（），针 对主要危险因素每人制定出具体、可实施的对策并合并成12项最 可行的对策。第四步、确定要实施或执行的对策 （）， KYT的实施流程 二、KYT活动的方法 KYT的实施流程 步骤名称内容流程概要准备确认议题确认议题班组长拟定议题1R把握现状针对议题（危险性作业），找出潜在危险因素，预测可能出现的后果1.组员们面对图片或置身现场的状况中；2.班组成员以“要是就会”的形式轮流发言；3.记录员进行记录并编号。2R追求本质在所发现的危险因素中找出13个主要危险因素1.对危险因素进行分类；2.在认为“可能是问题”的序号前进行标记；3.对于“确实是问题”（主要

8、因素）的序号前画重点标记符号13个；4.全体人员，指着记录表上的危险点，大声说：“要是就会，OK！”。3R制订对策针对主要危险因素提出具体、可实施的候选对策1.针对主要危险点提出对策；2.提出的对策必须切实可行，并且不为法规所禁止。3. 要充分发挥创意和发散性思维，对策尽可能地多；4.记录员记录4R制定目标在候选对策中，经过充分讨论，选出最优化的重点安全实施项目，设定为班组行动措施1.在重点安全实施对策编号上加重点标记12项；2.基于有重点标记的行动目标，一个一个地确认；3.行动目标：全体人员，用指差确认法进行确认，（“，OK！”）。确认完成KYT分析表会议结束后，形成KYT分析表。全体组员手

9、工签名1.每个人都进行指差确认的演练；2.主持人“这是我们的行动目标！，OK！”等；3.全体人员，再次指差确认（3次）。发表KYT分析表发表持续改进 4KYT活动实施详解（1）KYT会议前的准备在进行KYT危险预知训练会议讨论之前，首先要确认会议讨论的议题，选择出一种要分析的危险因素，比如：从搬油桶、搬箱子、装车、卸车等危险性活动中选择一种进行分析讨论。二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 第一步：掌握现状（）， 以现场、现物为中心，让大家轮流分析、找出潜存着什么危险因素，

10、并想象(预测或预见)可能出现的后果。 班组长向组员询问，干此项工作有什么潜在的危险（包括固有的、作业中产生的）；组员要把自己假想已置身于任务当中，尽力找出有何危险因素（包括人、机、物、环境、管理等方面的不安全因素），积极大胆地发言，充分发挥自己的想象力，不论是否正确；推想找出的危险因素会引发的影响（可能不止一种后果，应尽可能找全），进行讨论；班组长就大家找出的危险，逐一进行宣读确认，避免漏掉不是主要的却是危险的项目。二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 第二步：确定主要危险因素 （）， 在危险因素中找出13个主 要危险因素。 班组长应对每个组员进行询问

11、，检查确认是否都对找出的危险了解和有所重视；对查出的危险因素进行适当分类。第一类：“这个危险不会造成伤害的”，第二类：“这个问题可能造成危险的”。将第一类问题剔除，从剩下的第二类问题中，进行第二次分类，找出大家认为最有可能造成伤害的因素，不能靠举手表决，也不能靠班组长的主观臆断，而应以客观事实、科学推理为依据，要分析得细、分析得透。班组长第二次向大家确认，对这样的重要因素大家必须记清楚。二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 第三步、制定对策（），针 对主要危险因素每人制定出具体、可实施的对策并合并成12项最 可行的对策。 对第二类中的重要危险因素，班组

12、长向组员或组员之间相互提问，启发大家思考；集体讨论，拿出切实可行的措施；对具体措施进行分类，把“作业前必须马上实施的事、必须干的事”作业重点实施项目定下来；把班组的目标定位在处于危险状况的作业靠采取措施实现安全作业的要求；班组长就确定的内容对组员进行最后的确认，看是否有遗漏的危险和措施二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 第四步、确定要实施或执行的对策 （）， 对于第三步制定的候选对策，经过充分讨论，统一思想，选出最优化的重点安全实施项目设定为小组行动措施。二、KYT活动的方法 4KYT活动实施详解（2）KYT活动实施的步骤4R法详解 讨论会议结束后，

13、要将危险因素的分析与对策整理成KYT分析表。参与讨论的全体组员手工签名。KYT分析表的内容包括：潜在危险因素、主要危险因素、候选对策、选定的对策等。二、KYT活动的方法 5KYT的实施KYT的实施就是对训练中的重要措施和目标的应用过程，其形式有三种：（1）短会训练 以班前会、班中会和安全活动短会的形式进行。在作业前进行有针对性的宣讲、确认，结合当班的作业任务和分工安排，再次学习KYT分析表，对在具体的作业过程中还会存在的危险因素与防范措施进行补充。通过班组讨论、个人思考，达到理解以致会用。（2）辨识性训练 在具体作业过程中应用KYT分析表，通过发现问题和不足、掌握解决问题的方法，从而在操作中检

14、验KYT分析表的可行性，不断提高其适用性。（3）解决问题训练 在实施岗位KYT分析表过程中，若发生了分析表中未涉及到的危险或防范措施而发生了事故，就应当结合问题，及时补充完善KYT分析表。二、KYT活动的方法6KYT活动后的总结和持续改进（KYT再实施）KYT分析表形成后不是一劳永逸、一成不变的。一般来说，一个KYT分析表实施一定的周期后，就应当进行挖掘式的修订KYT分析表。将重新修订后的KYT分析表再次发到班组进行实施。二、KYT活动的方法人的生命是最宝贵的，失去了就不可能重新获得。生产现场是最容易产生工伤事故的地方，班组是预防安全事故的第一线，所以班组安全活动是预防安全事故的最好手段，而K

15、YT活动就是班组安全活动的最有效方法之一。 三、KYT活动在班组安全管理中重要意义1KYT活动的范围1）班组长要对本班组作业范围内的所有作业内容，先要明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。2）班组成员应对班组作业范围内的作业任务、可能会引发的伤害、事故（如：起重伤害、车辆碰撞、高空坠落、割伤、烫伤等），都要在作业前仔细思考，并运用因果图、事故树分析等方法，分别列出对策并加以落实，防患于未然。3）KYT分析表要认真填写，要求班组成员人人会写，人人清楚，达到危险预知大家清楚，从而保证每次危险作业都能顺利完成。4）班组长和班组成员之间，工作、生活、学习在一个特定的集体中，要了解彼此的

16、心理、健康状况的变化，及时发现问题，采取措施加以解决。5）对每一项作业任务，班组长都要按照“班组成员人员是否足够、素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心制定出作业方案，确保作业安全及质量。三、KYT活动在班组安全管理中重要意义2KYT活动的关键是深化隐患检查整改（1）发现隐患及时整改 班组长在班组巡检中，要对生产工艺过程，设备运行状况，安全装置、个人防护用品的使用情况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。（2）进行“五查”活动 班组成员要进行“五查”活动，即：查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作、麻痹作业。（3）建立台账 建立缺陷检查、

17、隐患整改台账，做到记录齐全、填写认真、情况真实、有据可查。三、KYT活动在班组安全管理中重要意义3KYT的目的是提高班组整体安全素质（1）班前危险预知安全讲话 班组长根据生产特点、作业内容，用安全讲话的形式，用正反两方面的事例来说明安全作业要点、安全注意事项、预防事故的措施等。（2）事故案例教育 定期对近来发生的事故案例列出，作简要的分析评论，达到以案说法、以案说责，防止事故再发生。（3）提高全员素质 对班组成员要有计划地组织安全技术轮训，也可进行多项技术培训、模拟可能的事故现象，找出安全对策，营造良好的班组安全文化氛围。（4）班组成员互帮互助 班组成员能力不同，具备的安全技术也不同，班组成员

18、互帮互助，以此识别作业中人的不安全行为和物的不安全状态，通过这些识别活动来进一步明确危险因素，消除安全隐患。班组开展KYT活动，可以强化班组控制危险的能力，提高班组整体安全素质 三、KYT活动在班组安全管理中重要意义实施KYT活动过程中常使用的技术手段有：指差确认法（Pointing and Calling，简称PC）；Touch and call（身体接触并喊口号，简称TC)；惊吓提案；自问自答卡等。四、实施KYT活动使用的技术手段1指差确认法（PC）指差确认法，是一种通过目视、手指目标物并大声口述进行安全确认的管理方法。它是在工作前，通过心想、眼看、手指、口述需确认的工作环境的安全状况和注

19、意事项，或在工作中时常口述安全操作步骤，利用肢体语言和多个感官确认，以达到集中注意力、正确操作的目的，是国际上先进的安全管理方法之一。指差确认法又称指出确认、指差呼称、“手指口述”安全确认法等等，它同KYT一样源自于日本的“零事故战役”，原为铁路事业用的安全动作。通常作为KYT活动中对目标措施的确认过程中。四、实施KYT活动使用的技术手段1指差确认法（PC）指差确认始创于日本，原为铁路事业用的安全动作，即：以手指指著物件；口诵确认；心手并用，以达到减少人为失误导致意外的效果。四、实施KYT活动使用的技术手段1指差确认法（PC）手指口述安全确认法： 通过心想、眼看、手指、口述需确认的安全关键部位

20、，以达到集中注意力、正确操作目的的一种安全确认方法。 。四、实施KYT活动使用的技术手段1指差确认法（PC）眼 - 坚定注视要确认的目标 ；臂及手指 - 伸展手臂，用手指食指指向要确认的目标； 口 - 高声及清楚地呼唤“. ，OK!” 耳 - 聆听自己呼唤四、实施KYT活动使用的技术手段1指差确认法（PC）实施的过程中通常将某项工作的操作规范和注意事项编写成简易口诀。当作业开始的时候，不是马上进行作业，而是用手指指着，并说出那个关键部位进行确认，以防止判断、操作上的失误。久而久之自然让员工熟练了安全操作，形成习惯。从而提高安全意识和操作技能，达到少出错误、少出纰漏、少出事故的有效作用。四、实施

21、KYT活动使用的技术手段操作错误发生率对照序号内容错误发生率1只看2.38%2只口诵1%3只手指0.75%4指差确认法0.38 %3下坡的转弯危险预知主要的危険；安全对策下坡的转弯危险预知3主要的危険前車在转弯过程中減速的话有追尾的危険。高速行驶的话、可能会不能过弯偏离出道路而撞上护栏或因转弯太急造成翻车等危险。超出道路中心线有跟对面车辆相撞的危险。安全对策因为下坡容易速度过快、所以要活用发动机制动降低速度。转弯之前、要尽量减速。转弯途中方向盘和刹车同時操作的话、有打滑及翻车的危険性，所以不要同時操作。转弯时注意不要超出道路的中心线。40/危险预知训练2Touch and call（身体接触并

22、喊口号)相对指差确认法来说，Touch and call是能更进一步加强一体感和连带感的有效手段。就是在早上刚上班和下午临下班时，班组成员围成圈，大声呼出安全口号。四、实施KYT活动使用的技术手段2Touch and call（身体接触并喊口号)一般有三种表现形式：（1）接触型 首先，小组成员围成圆形站着，每个人用左手搭着左边人的右肩，然后每个成员用右手食指指向圆的中心，大声呼出确认安全的“，OK！”口号。（2）围圆型 小组成员围成圆形站着，每个人都用手握住左边人的拇指，手围成一个圆，然后每个成员右手食指指向圆的中央，呼出口号。（3）手重叠型 小组成员同样围成圆形站着，班组长左手手心向下伸出，

23、组员们也左手手心向下叠放在上面，然后每个成员右手食指指着叠放在一起的左手，呼出口号。四、实施KYT活动使用的技术手段3惊吓提案所谓的惊吓提案，就是对“吓一跳、冒冷汗”事件进行记录，使班组成员共享事件信息，共同制定对策，防止未遂事件重复发生或演变成事故。“吓一跳、冒冷汗”事件：是指已发生的或预感可能会发生的事件，即没有造成人员伤害以及设备设施损坏的未遂事件，通常指虚惊事件。它分为：体感型和预测型。所有发生的未遂事件或能预测到的事件，不受时间的限制，可以是过去（几年前的）、现在或者将来（预测）的事件都可以进行记录，即：填写惊吓提案表， 四、实施KYT活动使用的技术手段3惊吓提案（1）惊吓提案实施方

24、法 就是遇到或想到“吓一跳、冒冷汗”事件，由当事者本人填写惊吓提案记录，提出对策。然后班长提出对策并划分事件等级。上报到车间、安技部门，重新划分等级并签字确认，重要级别的进行下传共享。最后组织小组成员学习，共同提出对策并实施。（2）惊吓提案实施要点 要对班组内发生的每一起“吓一跳、冒冷汗”事件进行挖掘。在对事件的描述应遵循“5W2H”原则。重要的提案必须落实对策措施。必要时还要进行KYT训练并做好记录。四、实施KYT活动使用的技术手段4自问自答卡1个人的KYT自问自答卡是针对一个人进行KYT活动训练，以4R循环法为基础，看着插图自问自答“没有吗？”，每个事故类型都探讨“潜在着什么样的危险”，并

25、把它总结为一个危险的要点，省略3R，只设定重点实施项目和行动目标，进行指差确认，用于提高个人对危险的感受性、防止事故的训练。自问自答卡是非常规作业中确保作业安全的一种有效训练。它由作业人员一人大声逐项读出自问自答卡上的项目，自问自答，发现潜在的危险，采取必要的措施，避免一个人为了尽快完成任务，忽视身边的危险因素。四、实施KYT活动使用的技术手段什么是危险预知训练?危险预知训练活动的四个步骤分别是什么？指差确认法的实施要点是什么？如何进行一个人的危险预知训练？说一说对开展危险预知训练活动的看法思考思考按4R法开展危险预知训练：站在脚踏板上把油桶放到称重器上称重。激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）22