学习内容完全由学生自己选择课件

1、眺望未来学校朱永新引言今天的学校生活是天经地义的吗？有没有可能，学习时间完全由学生自己决定，学习内容完全由学生自己选择？这一天终将到来！总纲一，学校是人类发展到一定阶段的产物二，学校的历史的演变过程三，眺望未来的学校一，学校是人类发展到一定阶段的产物一，学校是人类发展到一定阶段的产物人类的学校，分为四个重要的历史发展时期。1前学校阶段（pre-school)2学校阶段(school)3现代学校阶段(morden school)4后学校阶段(post school)一，学校是人类发展到一定阶段的产物二，学校的历史的演变过程1前学校阶段（pre-school)二，学校的历史的演变过程原始社会教育燧

2、人氏教民钻木取火伏羲氏教民结网捕鱼神农氏教民制耒耕作无固定教育场所无专职教育人员无学校教育形态随着生产力的发展，原本存在于社会生活中的教育逐渐分化了出来，出现了学校的萌芽。世界上最早的学校，是法国考古学家在两河流域发现的苏美尔人的“泥版书屋”，存于公元前3500年左右。父系氏族末期的“成均”和“庠”是我国学校的萌芽。“成均”和“庠”还不能称为正式的学校，只能说它们是学校的雏形。二，学校的历史的演变过程1前学校阶段（pre-school)我国的第一个奴隶社会夏代的学校叫“序”和“校”。“序”是设在王都的学校，“校”是设在地方的学校，即乡学。2学校阶段（school)最初的“序”和“校”是和军事目

3、的的教育内容相关。到了商代，学校的形式有所发展，出现了针对不同年龄阶段的学校，有了大学、小学的区别，教育内容上也逐渐丰富，具备了“六艺”的雏形。有固定教育场所有专职教育人员有学校教育形态教育按年龄进行二，学校的历史的演变过程西方现代学校教育制度是伴随着工业革命的兴起而出现的。到19世纪初,一套与工业社会相匹配的学校制度已经初步形成。3现代学校阶段（modern school period)捷克教育家夸美纽斯提出的班级授课制和学科课程制为新学校的建立奠定了坚实的理论基础。1862年在北京创办的同文馆是中国最早的外语学堂，是中国第一所具有现代意义的新式学校。中国第一个现代学校制度是钦定学堂章程即壬

4、寅学制；1904年1月公布了奏定学堂章程（是年为旧历癸卯年故称癸卯学制）。整齐划一任务明确相互衔接学制完整二，学校的历史的演变过程现代学校教育制度为普及教育，把教育从少数人的特权变成全体人的权利与义务，是人类历史上重要的革命性事件。整齐划一任务明确相互衔接学制完整二，学校的历史的演变过程3现代学校阶段（modern school period)20世纪60年代开始，世界教育发生了一个革命性的转折。4后学校阶段(post school)苏联人造卫星的上天，让美国人感觉国家处于危险之中；学生运动的风潮进一步打破了人们对学校的美好期待。非学校运动的代表人物伊里奇所说：“多少代以来，我们企图通过提供越

5、来越多的教育，使这个世界变得更加美好。可是迄今为止，这种努力失败了。”现代学校不仅阻碍了真正的教育，而且造就了无能力、无个性的人，还造成了社会的两极化和新的不平等。二，学校的历史的演变过程建立一个教育网络,各种教育资源被置于学习者的主动的控制之下，使学习成为自我创造式的教育。一，学校是人类发展到一定阶段的产物斯金纳发明了一种教学机器，这个机器的构造包括输入、输出、贮存和控制四个部分。他把教学材料分解成由按循序渐进原则有机地相互联系的几百甚至几千个问题框面组成的程序。他还提出了程序教学的四条原则：1，积极反应原则。2，小步子原则。3，即时反馈原则。4，自定步调原则。4后学校阶段(post sch

6、ool)进入21世纪以来，随着互联网的出现和现代教育技术的不断发展。对于学校变革的激情再一次被激发。4后学校阶段(post school)“M”代表Massive（大规模），一门课听课者可以万人以上甚至几十万人；“O”代表Open（开放），不分国籍和区域，只需邮箱注册参与，对所有人开放；“O”代表Online（在线），即网上学习；“C”代表Course，即课程。最重要的标志就是慕课的出现。所谓“慕课”，是大规模在线开放课程“MOOC”的英语简称。“慕课”实现了教学课程的全程参与。在这个平台上，学习者可以完成上课、分享观点、做作业、参加考试、得到分数、拿到证书的全过程。二，学校的历史的演变过程“

7、慕课”进入了正规高等教育体系的通道。慕课正在方兴未艾之时，就受到了新的挑战。各种慕课的改进修订版也纷纷推出:SPOC（私播课）：SPOC是“Small, Private Online Courses”的缩写Meta-MOOC（超级公播课）DLMOOC（Deep Learning MOOC，深度学习公播课）MobiMOOC（ MobiMOOC，移动公播课)DOCC（Distributed Open Collaborative Course，分布式开放协作课)MOOR（Massive Open Online Research，大众开放在线研究课二，学校的历史的演变过程4后学校阶段(post sch

8、ool)在中小学，在线学习也成为一种不可抗拒的潮流。美国已有25万名中小学生在全日制网上学校上学。美国各州网上学校总共提供53.6万门课程，有180万名中小学生至少选一门网上课程。全美共有240万名学生在家上学。二，学校的历史的演变过程4后学校阶段(post school)需网络移动设备无时间空间限制专家背景多样化知识自主协作构建前学校学校现代学校 后学校无固定场所无专职人员无学校形态有固定场所有专职人员有学校形态按年龄办校整齐划一任务明确相互衔接学制完整需网络移动设备无时间空间限制专家背景多样化知识自主协作构建二，学校的历史的演变过程从学校消亡论提出以来的半个多世纪，人们从来没有放弃改造学校

9、的梦想。这个梦想，在很大程度上将彻底改变我们的学校，改变我们的教育，改变我们的学习。一，学校是人类发展到一定阶段的产物二，学校的历史的演变过程三，眺望未来学校三，眺望未来学校学校（school) 教学(teaching) 教师(teacher) 教室（classroom) 标准化（standardization）学习中心（learning center)学习(learning)成长伙伴(parterner)学习室（learning-room)定制化和个性化（Customization and personalization）未来学校的新特点：三，眺望未来学校未来学校的新特点：学生，大部分时间是在家里或者在学校的图书馆、学习室等，通过网络学习、团队学习，自己解决学习过程中的大部分问题，而且网络通过大数据的方式自动记录他们的学习过程，作为评价的依据。学习，是新建构主义所倡导的零存整取式的学习，是基于个人兴趣和问题解决需要的自发学习，是大规模的网络协作学习三，眺望未来学校眺望未来学校的意义：传统意义的学校可能不存在了，但是教育是永恒的，学习是永恒的。教师的职业也许换了一个名字，但是作为学生学习的伙伴，对于未来教师的素质要求会更高。三，眺望未来学校眺望未来学校的意