大班角色游戏小小汤圆铺教案反思

1、Word - 9 -大班角色游戏小小汤圆铺教案反思 1、大班角色嬉戏小小汤圆铺教案反思 一、设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有肯定生活阅历，且对角色有肯定的认知下，能依据指示自主在嬉戏中体验生活，获得阅历，学会和同伴交往。 二、活动目标 1、情感目标 (1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验; (2)情愿与同伴协商角色，理解角色，有肯定的角色意识; 2、学问目标 (1)在买卖活动中让幼儿学会一点简洁的数学运算; (2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话; 3、力量目标 (1)让幼儿能够大胆地参

2、加到嬉戏中，并加以制造; (2)能乐观参加角色嬉戏，能学会布置嬉戏场地。 (3)在嬉戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。 (4)初步会对同伴的嬉戏行为做简洁的评价。 (5)能爱惜玩具，知道听信号较快整理玩具。 三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会消失新的想法，超出预想的活动设计规划。 四、嬉戏预备1.阅历预备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观看了解店的人员及环境。 2.物质预备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。 3.环境创设：收集餐具、用具布置嬉戏环境。 五、嬉戏过程1.引入排队自行选择嬉戏中的角色，领取钱币;幼儿和老师一起布置市场环境;师：你们有吃过

3、汤圆吗?(引导孩子们回忆) 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的? 2.沟通阅历师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的? 3.提出规章(1)工作人员不能随便的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 (2)顾客要明确自己的身份。 (3)嬉戏结束后要把玩具送回家。 4.幼儿自由选择嬉戏 老师事先安排好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和随便走动)5.小结： (1)让幼儿说说自己的嬉戏体验、感受，沟通汤圆铺里嬉戏开展的状况;(2) 组织幼儿分门别类地整理好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色嬉戏进行争论和评价，并做下记录; 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻

4、松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 2、大班嬉戏活动教案：小小建筑工人教案(附教学反思) 设计背景 由于幼儿园四周有建筑工地孩子们对塔吊、升降机、和快速盖起的楼房高度等很奇怪，所以设计了一节嬉戏活动。 活动目标 1、进展平衡及四肢协调活动的力量。 2、进展幼儿英勇坚决的品质。 3、熬炼平衡力量及快速反应力量。 4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重点难点 幼儿的平衡力量。 活动预备 1、独轮车

5、4辆。 2、 在距离起点处的地面画出通道当小桥，积木若干做砖块。 活动过程 一、带领幼儿活动身体 1、在户外场地带领幼儿跑步，做热身运动，重点练习上、下肢动作。 2、将幼儿分成四组，在平地上练习推独轮车走的动作，理解这个动作对身体重心、平衡等的要求。 二、玩嬉戏“运砖块盖楼房”，学习推独轮车跑。 1、 老师：小建筑工人们，我们刚刚接到一个任务，工地急需砖块盖楼房，请我们去送砖块盖楼房，看看那组最先运到，并盖好楼房。 2、 将幼儿分成4组，站在起跑线后，听到指令后第一个幼儿将砖块放进车里，推着独轮车跑出，将车推过小桥，用砖块搭建高楼，再回到原队。其次个幼儿在起跑线后推车动身。最先将楼房改好的小组

6、为胜者。 3、 给幼儿提出相应的要求：每个幼儿每次只能运输一块砖，并且给搭建好的楼房取名字，由一个小伴侣讲解。 4、 各组讲解搭建的主题，幼儿评比最佳楼房。 教学反思： 本次活动幼儿的爱好高，但是等待的时间较长，老师应当过预备独轮车，通道等，把幼儿分散成多组，削减等待时间。 3、大班唱歌嬉戏小小种子教案反思 活动目标： 1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动处处为家的特性。 2、通过嬉戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、伸展、愉悦的情感。 3、体验以嬉戏开展唱歌活动的乐趣。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐 5、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备：彩色吸管、电子琴

7、伴奏、PPT 一、图片导入 提问：熟悉图片上的花吗?它叫什么名字?长什么样? 师：渐渐地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。 二、初步感知歌曲 1、回忆歌曲内容 提问1：听到了什么? 提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样?可以怎么唱? 2、幼儿跟唱 提问：小小种子的家在哪里?小小种子最终落到了哪里? 三、感知乐句、熟识旋律 1、观看动画再次倾听歌曲 提问：小小种子是怎么找家的? 2、老师演唱歌曲变出小小种子 提问：蒲公英的种子是怎么打开的? 3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子 师：在你们的关心下小伞都打开了，看看它是怎么

8、飘起来的。 四、传递种子，感知乐句 1、老师示范传递方法 提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的? 提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里? 2、师幼一起传递种子 师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧! 五、嬉戏大风吹 1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说大风吹，你们就问吹哪里，我说吹颜色的小小种子， 颜色的小小种子就抓紧找一张不是自己的椅子坐下来。 2、师幼互动嬉戏 师：大风认真听，谁唱的好就吹谁。 教学反思 幼儿对种子发芽的试验很感爱好，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展。在上课的过程中师幼协作的比较好，幼儿在观看种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观看种子

9、发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小伴侣不是很主动记录种子发芽的过程。 4、大班角色嬉戏小小汤圆铺教案反思 一、设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有肯定生活阅历，且对角色有肯定的认知下，能依据指示自主在嬉戏中体验生活，获得阅历，学会和同伴交往。 二、活动目标 1、情感目标 (1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验; (2)情愿与同伴协商角色，理解角色，有肯定的角色意识; 2、学问目标 (1)在买卖活动中让幼儿学会一点简洁的数学运算; (2)了解厨师、

10、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简洁的对话; 3、力量目标 (1)让幼儿能够大胆地参加到嬉戏中，并加以制造; (2)能乐观参加角色嬉戏，能学会布置嬉戏场地。 (3)在嬉戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。 (4)初步会对同伴的嬉戏行为做简洁的评价。 (5)能爱惜玩具，知道听信号较快整理玩具。 三、活动重难点幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会消失新的想法，超出预想的活动设计规划。 四、嬉戏预备1.阅历预备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观看了解店的人员及环境。 2.物质预备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。 3.环境创设：收集餐具、用具布置嬉戏环境。 五、嬉戏过程1.引入排队自行选择嬉戏中的角色，领取钱币;幼儿和老师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆) 师：你们去过的汤圆铺是什么样子的? 2.沟通阅历师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的? 3.提出规章(1)工作人员不能随便的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。 (2)顾客要明确自己的身份。 (3)嬉戏结束后要把玩具送回家。 4.幼儿自由选择嬉戏 老师事先安排好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(老师要特殊跟幼儿强调不能大声喧哗和随便走动)5.小结： (1)让幼儿说说自己的嬉戏体验、感受，沟通汤