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文档简介

1、地球爷爷的手教案一 学习目标1. 熟悉“ 俩、摘” 等7 个生字,正确书写“ 球、玩” 等6 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气；3. 感知“ 地心引力” 的科学常识,有探究科学秘密的愿望；课前预备1. 生字学习课件,牛顿发觉苹果落地的故事的动画；2. “ 磁石引力试验” “ 两个地球同时落地” 的试验用具；第一课时一、激趣导入1. 老师带来一个谜语出示幻灯片追问：这些小手都能做什么呢？（生自由回答）2. 今日我们要一起来学习一双特别的手 （师板书：地球爷爷的手）“ 这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道；”二、初读课文认读生字1、自读课文,明白

2、大意；1 / 5 幻灯片出示要求：（1）、 自由地读课文,借助拼音读准字音,标出小节号；（2）、 难读的句子、词语多读几次,读给你的小伙伴听听；2. 检查同学自主识字的情形,并进行正音；（1）出示幻灯片注音的生字；请一组小伴侣当小老师带读,并提示易错字音：俩（ li ）、引（ y n）；开火车用生字组词扩词；（2）出示幻灯片词语：开火车读去掉拼音的词语；同桌互读互听互订正；（3）谁能用文中的话告知我：这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？幻灯片： 地球爷爷说话了 : “ 不 , 我有手 , 而且有很大很大的力气 , 能让成熟的桃子掉下来 , 能让踢到半空的足球掉下来 我的手 , 就是你们看不见的

3、地心引力；”（4）下面我们来做一个摘桃子的嬉戏、我点哪个字你读哪个字；出示幻灯片3、熟悉了这么多字我们来写写字吧；出示幻灯片（1）观看要写的字；（本课全是左右结构的字）2 / 5 （2）师范写“ 球” “ 刚” ,同时提示：留意区分“ 王” 与“ 王字旁” 的异同；“ 足” 作偏旁时,“ 捺” 要变“ 提” ；“ 木” 作偏旁时“ 捺” 要变“ 点” ；4. 同学练写,师巡察辅导；三、读文1、师范读生观赏图片5、究竟什么是地心引力呢？下堂课我们再来探讨探讨！第二课时一、趣味朗读,深化领悟1. 挑选一个你喜爱的角色,自己读一读,留意读出角色的语气；如：小猴子 轻盈、有礼貌、古怪；小兔 有礼貌、诧

4、异；猴爸爸 慈爱、和气；地球爷爷 稳重、有力；2. 四人小组分角色朗读；3. 全班分角色朗读；3 / 5 二、争论沟通：（1）幻灯片出示：小猴觉得很古怪：“ 地球爷爷怎么帮忙啊？”小兔也说：“ 是呀,地球爷爷怎么帮忙呢？他又没有手；”它们为什么感到古怪呢？它们的古怪解决了吗？（2）幻灯片出示： 地球爷爷说话了 : “ 不 , 我有手 , 而且有很大很大的力气 , 能让成熟的桃子掉下来 , 能让踢到半空的足球掉下来 我的手 ,就是你们看不见的地心引力；” 齐读（3）勉励同学说说自己明白或感觉到的地心引力；地球爷爷的手仍能干什么？三、拓展实践小试验：地球的引力1. 想想、做做,小组争论争论,举出一些说明地球有“ 手” 的例子；2. 试验：跳一跳,看自己能跳多高；播放宇航员在月球上“ 跳” 的画面,争论：在月球上为什么宇航

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