德育实践活动心得体会

1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 / 7.精品文档 . 德育实践活动心得体会 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性 学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社 会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本文是关于 德育实践活动的体会，希望对大家有帮助。 德育实践活动心得体会篇一于我而言， “可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文 中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一 边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德 育实践活动，或许我仍然这般任性。“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含 义不

2、仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭 或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭 中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一 次是不情不愿， 第二次觉得麻烦， 第三次更是觉得厌烦透顶。 而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停 地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有 目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比 餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二 的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我 表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六.精品文档

3、. 十天中的几顿饭而已。 这一点点的小事， 却仍不让父母省心 第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要 教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、 在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观， 但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的 父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一 个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不 给面子的指出“难吃” ，并吩咐我改天再做。然后，饭后大 大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看 到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背 影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将

4、不 再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避 家务，这是家庭成员的一种责任。向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显 当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如 何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时 的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好 好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这 样感受的人才能体会到里面的真诚。 德育实践活动心得体会篇二 自古以来，就以文明有礼著 称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年.精品文档 .2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创

5、 / 7的洗礼，它的生命依旧灿烂光鲜，且随着时代的进步，也已 焕然一新。进入大学，转眼已过了一个学期，还没来得及感叹时光 飞逝，它早已悄悄溜走。在大学里的这些无数个新鲜的日子 里，让我印象最深、感触最多的活动，便是德育实践。我以 前从来都不知道，道德教育也需要做的一项活动，后来我我 明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培养学生道德观 念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上 来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书 本一合上，便立马被抛到九霄云外，进入大学后，我终于知 道什么是真正的德育。书上写得再精彩，老师讲得再投入，也比不上自己亲自 去体验。当我们迈入大学的门槛时

6、，已经不是那种懵懂的时 期，我们面对的是更大的挑战与惊喜，要学会亲自去实践。 在欧美的领先国家，社会实践是一门非常重要的科目。书上 说“助人为快乐之本” ，可是我们不去实践，如何去体会那 种别样的快乐。荀子曰：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ”而这正 是“德育实践”的初衷与宗旨，人的一生，为他人付出的越 多，他就活得越坦荡， 因为，只有奉献， 才会让人更加美好。随着参加各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会 到了一种前所未有的快乐。敬老院的老人本该也不应如此低 迷，他们应宜享天年，快乐的像个孩子。大学生的到来给孤 寂的敬老院增添了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明 白了，快乐，原来如此

7、简单。公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的 行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原 来奉献社会，只是如此单纯快乐。德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远持 久的。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与 实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长知识，施展 才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面锻 炼了自己的能力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献 很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我 们迈出了这 9 一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们真 正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是大学生， 但在德育实践中仍然存在一些问

8、题，比如经验不足，处理问 题不够成熟，知识与实践不能够很好地结合，也就是说，我 们虽然学了一些知识， 但在现实中却不能很好地运用， 为此， 我们更要锻炼自己的实践能力。故人夸奖人时总是喜欢说 “德才兼备” ，魏晋南北朝时， 官员的选拔也提倡 “举孝廉”，我国自古以来就很崇尚 “德”， “百行孝为先”也是一种道德。孔子在春秋时期就提出“以 德治国”，至今仍然受用、可用，德是一个永远不会过时的话题。亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民 族传统美德也不应随着时间的流逝而被人遗忘，那是让我们 铭记于心的祖训。一个小小的德育实践活动，让我懂得了很多，也学会了 很多，一些心得和体会只有去参加实

9、践活动才会有感触，这 不仅仅是一门课程，更是需要我们传下去的宝藏。 德育实践活动心得体会篇三 认真学习了学校领导的讲 座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德 育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实 践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认 识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都 迎刃而解了。德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性 学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社 会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活 动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种 具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超

10、越教材、课 堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领 域和社会领域延伸。如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将 是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家 长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的 重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关 媒体、家长学校、 家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、 必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不 会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的 探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能 力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校 开好这门课程。设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生 活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改 革要求教学过程中，要从“以教师教为中心”转向“以学生 学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学 生主体”和“教师主导”之间的关系。德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓 励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验， 积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自 主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践活 动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主 选择