齐努力共奋斗

1、齐努力共奋斗 推进课题研究伏水镇小 方昌富20051一.边学边研究初见成效前期课题实验回顾a.2006.3我校申报了”学生自主学习方式”课题被市教科所立项.b.2004年:我校申报”快乐体育”课题被获得立项.1.最初的感觉:欣喜之,茫然之三种误区:1.1做课题是专业研究人员的事情有点高不可攀.”神秘论”1.2不就是搞些活动,评评课写写论文,”容易论”1.3只有教好书才是根本,认为做课题是不务正业,对提高教学质量没有好处.”无用论”22.探索的脚步(我们的做法)2.1逼着做.学区检查要”货”2.2边学边研2.2.1看杂志2.2.2观看周围的变化2.2.3参加一次课题会议2.3得出的结论:2.3.

2、1不能等不能靠2.3.2我们这样做放在学校层面;学区学校开展教研活动都以此为侧重;经验交流以此为点33.希望的曙光3.1安陆市课题研究工作及成果推介会会议得到肯定.课堂发生变化，教师学生.我们在过程中得到锤炼.重新审视我们的职业.我们把握住课题的方向和切入点积累了很多经验，为下阶段垫定了基础.有了研究的氛围和热情大家都想把事做好4 第二篇上面的声音一会议的规格高二刘局长观点：充分认识到教科研的重要性和必要性加强教科研很重要；加强教科研是提高教学质量的重要手段；加强教科研是探索新课程的必要措施；加强教科研是提高教师素质的内在动力立足实际加强队伍建设和成果转化5三丁所长：当前形式：课改；高考万人评

3、；国家从十五到十一五近几前来：由知道课题抓课题研究延伸到乡镇推动教育工作共谋发展政策：教育法第十一条国家支持鼓励和组织教学科学研究，推广科学研究成果，促进教学质量提高；中国教育改革和发展纲要第二十六条指出：各级政府和教育行政部门要把教科研摆在十分重要的地位，鼓励和支持学校教师和教育研究工作者进行教育改革实验6省教育厅两个文件号校本教研，号文件关于进一步加强教学研究工作的意见我们做课题的优势，对于专业人员来说，一线教师更容易找到研究的突破口，切入点，研究的问题，知道什么问题需要研究，重点强调把教研同常规工作紧密结合起来7第三篇路漫漫兮需求索之一自主快乐体育准备结题二关于省级“综合阅读”课题 (牌

4、子很闪光,如果不做,那就只是瞬间)89三月二十八日至二十九日，美丽的十堰市阳光灿烂，清风怡人，湖北省教学研究室重点课题“湖北省地方课程推进与实施综合阅读实验”开题报告会在东风教育集团隆重召开，来自全省各市（州）的小学语文教研员及 152 所实验学校的近 300 名代表会聚一堂，共商我省地方课程建设与发展大计。 会议开幕式由湖北省教学研究室副主任方晓波同志主持。开幕式上，东风教育集团教育部副主任柴林峰同志发表了热情洋溢的讲话，欢迎来自全省各市州的会议代表。湖北省教学研究室主任张祖春同志简明扼要地阐明了综合阅读实验工作在当前基础教育课程改革形式下所具有的重要意义，对实验工作的有效实施提出了指导性意

5、见。 10方晓波同志宣读了 湖北省地方课程推进与实施综合阅读 实验立项通知，并请到会的领导和专家为实验学校代表授牌。开幕式后，省教学研究室副主任、省中学语文特级教师史绍典主任为大会作了题为新课程与阅读教学创新的学术报告。史绍典主任从一个个有趣的阅读 教学 案例入手，引导大家剖析阅读教学，品味阅读教学。在两个多小时的报告中，史主任旁征博引，妙语连珠，深入阐明了“语文永远是语文”这一教育哲理， 引得台下的老师们时而开怀大笑，时而凝神沉思。 他激情满怀，用诗一样的语言描述着他心中的语文，向我们传递着他对语文的理解。11他 说：“语文是诗意的、激情的、顾盼的、联想的；它有高山流水样的奔涌、一马平川式的

6、倾诉，午夜黎明式的静寂、狂飙突进式的啸傲语文，是励志、交锋，感悟、体验，畅谈、浅吟；是抑扬顿挫、回肠荡气、余音绕梁语文是独立思想的家园，是民族精神的居所” 在充满诗意的学术讲堂上，与会代表不仅领悟到新课程背景下的阅读教学的真谛，更体会到一名语文教师所应该具备的素养，那就是，热爱语文，热爱读书，热爱研究，热爱写作，在语文中生活，在诗意中生活。12语文有一个重要的组成部分，阅读关系到语文教学的好坏文章是传承是生命成长的大历程，孩子们钟情阅读如何激发兴趣，如何让阅读成为学生学习的方式，所以开发了课程一教材的编排体系课题贴近学生的生活，关注兴趣重视情感重视地方特色关注传统文化突出语文特性，关注阅读快乐

7、单元结构特征13a教材呈现分阅读链接交流评价b选文的考虑：可读性借鉴性；丰富性第一部分:阅读.如何引导学生去学习它一.等同与课文不好,应如何处理要去研究探索二.从问题入手探究性的读三.从模仿.借鉴.着眼.积累性的读四.从个性差别拷量独立性阅读(课前读做好读书笔记)五.阅读一部分用四十到六十分钟 第二部分链接一.体现资料性,体现巧字二.丰富性(推承有变化)三.互补性14四.引导性,拓宽学生视野与生活联系起来链接:要经历一个比较长的过程至少要一周的时间进行更广泛的阅读第三部分交流达到一.自主性二.体现合作性三.要有选择性四.体现活动性第四部分 评价安排四十分钟到六十分钟.教材无非是个例子可以丰富完

8、善它可以创新期待成果!15我们做此课题的优势:一.不是孤军作战.这是一项省级课题,有省总课题组做我们的坚强后盾.二.不是从零开始.前期的经验可以借鉴三.有保障的课题领导小组,有战斗力强的课题实验组,有信心.有能力.有热情的实验教师. 试问：思想统一了,还有什么干不成的事?16 齐努力共奋斗 踏踏实实实验我们要认识到 我们在做到 我们要探索 我们在行动 17我们要认识到:一.综合阅读材料不同于语文阅读的材料,不能着眼于字词句不能支离二.应着眼于整体单元,在整体阅读中感受信息三.综合阅读是语文的学习,落脚点是语文.是本地性语文.在阅读中把握语文阅读和生活的联系,培养交流意识.四.综合阅读是动态的.

9、活生生的不是单一的.是真实的生活事件.不仅仅在课堂,还要引导关注课外,调查.访问.培养语文实践能力要课本有字之书变为阅读生活的无字天书. -要以教材为凭借,以阅读为门,走进孩子们天真无邪的童心世界.18我们要做到:一.不要把太大的压力给学生,要引导学生感受阅读的快乐.二.不能三天打鱼二天晒网,要贯穿于学习生活的始终,不能记起来就上,更不能把它当成任务.可能它会影响我们的精力,但它影响的是学生的一生.三.加强学习,不断提升自我阅读素养,解决实际难题19我们要探索:一.是一个全新的课程,没有现成的样式,我们要花大力气去研究探索.二.加强课题组成员的交流.共同推进课题研究三.要精心备课.落实教学任务,落实课题日志,写教学反思.注重日积月累.四.要求学生记读书笔记,可长可短,善于引导.20我们在行动:第一.扎实