2022年《宪法为什么是国家的根本大法》教案

1、宪法为什么是国家的根本大法教案 学问与才能：通过教学,帮忙同学明白我国宪法关于国家根本制度和根本任务 的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、精确的熟悉；知道 我国现行宪法是 1982 年宪法；过程与方法：能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上,说明宪法是国家 的根本大法；能在宪法和一般法律的对比中、在对问题的探究中,理 解宪法具有最高的法律效力； 在充分懂得和熟悉了宪法规定国家生活 中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上,能正确懂得为什 么宪法在制定和修改程序上比一般法律更为严格；情感、态度与价值观：通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究,在思想上能树立依法治国第一是

2、依宪治国,依法治国的核心是依宪治国的观念；进而能产生进一步学习宪法的愿望,增强宪法至上的观念；教学建议 教材分析 1、宪法是国家的根本大法,这是本框的重点,也是本课书的重 点；同时,也是一个教学的难点；只有精确熟悉与充分懂得此观点,才能使同学树立宪法至上的观念；严格遵守宪法, 勇于爱护宪法的尊严；进而,才能真正懂得后面的问题；同时,由于同学是首次接触宪法的相关学问,理论性又很强、有 点枯燥,懂得上较困难； 老师在教法上有肯定难度,所以这也是一个 难点；2、宪法规定国家生活中的根本问题；此问题是第一框的起点, 也是一个重点； 由于只有充分懂得了关 于宪法所规定的内容, 领悟了宪法内容的特别性,

3、知道了宪法在内容 规定方面与一般法律不同时,才能进一步、正确懂得“ 为什么宪法具 有最高的法律效力” 等问题；教法建议1、老师可充分利用 教材中拟人手法介绍的“ 一次郑重的法律家族聚会” 采纳多种形式,让同学在情形中感受宪法与一般法律的不同；比如：让同学进行角色扮演的活动,或者以动画形式展现出来,并加入更详实的资料与案例,对比懂得“ 宪法规定国家生活中的根本 问题” ；2、在讲解“ 宪法具有最高的法律效力” 时,为帮忙同学深刻懂得；既可借助 教材 中设置的一些小栏目名言与法律体系金字塔,也可 在讲解时,设计一些 活动；比如采纳“ 排座位” 的小嬉戏（可同时借助多媒体手段）,让同学在为具有不同法

4、律效力的法规排位子的同时,自然而然 地理 解这个学问点；教学设计示例导入新课：毛泽东同志说：“ 一个团体要有一个章程,一个国家也要有一个章 程,宪法就是一个总章程,是国家的根本大法；” 那么,为什么说宪 法是一个国家的总章程, 是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的 新内容；第八课 宪法是国家的根本大法（板书）同学活动 ：一次郑重的法律家族聚会（由同学进行角色扮演 活 动）（注： 老师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要；）同学结合表演及手中的宪法部分章节的摘要,总结出如下内容：一、宪法为什么是国家的根本大法（板书）1、 宪法规定国家生活中的根本问题（板书）（2）同宪法相比较,一般法律只规

5、定刑事、民事、经济、行政等国 家生活中某一方面；同学活动 ：看图：教材 中的“ 法律体系金字塔” ；查阅宪法、 刑法、兵役法、环境爱护法等的相关条款；同学归纳：依据宪法第 条的规定,制定了中华人民共和国刑法；依据宪法第 条的规定,制定了中华人民共和国兵役法 ；依据宪法第 条的规定,制定了中华人民共和国环境爱护 法等等；得出结论：2、宪法具有最高的法律效力（板书）其缘由是：（1） 一般法律是依据宪法制定的,是宪法的详细化；（2） 一般法律不能和宪法相抵触,否就要被撤消和宣布无效；小组同学相互争论马克思的话“ 宪法是法律的法律” 再次体会为 什么说宪法具有最高的法律效力；老师设问：通过前面的学习,我们已经知道：宪法规定着我们国家 生活中的根本问题, 具有最高的法律效力； 应当如何保证宪法的神圣 不行侵害的法律位置呢？假如朝令夕改,又会怎么样？（老师进一步引导同学查阅宪法中有关制定和修改程序上的规 定；）归纳出：3、宪法制定和修改程序比一般法律更为严格；（板书）同学归纳： 由于宪法规定国家生活中的根本问题,具有最高的法 律效力,其制定和修改程序严于一般法律；所以说,宪法是国家的根 本大法；同学活动 ：阅读手中的宪法资料后,归纳：我国现行宪法由序言和总纲、 公民的基本权益和义务、 国家机构、国旗国徽首都四章构成；老师小结：这节课