2022年《小猪变形记》教案设计

1、绘本故事小猪变形记教案设计讲授老师：罗玉娇 培育同学的观看力；培育同学的摸索力和想象力；培育同学说故事的才能；培育同学专著倾听的才能；培育同学有条理地表达所见、所想和所感；培育同学的观看体会人物表情和感受第一课时目标：1、学习如何观看封面,能完整的描述出所看到内容；2、能依据在封面上看到的资料,想象故事内容；3、培育同学专心倾听的习惯,明白小猪通过转变自己的形状查找欢乐幸福的过程,激发阅 读图书的爱好；4、在阅读中懂得：做自己,最幸福；引导同学努力做最好的自己,才能获得欢乐幸福；教学目标教学重点 / 步骤参考提问 / 指示备注第一课时第一步：激趣导入带1. 师：小伴侣,假如我们能像孙悟老师相机

2、出示小猪图片指导同学观看封面,空一样有72 变,你最想变成什么？2. 师：今日呀,老师请来了一位客人,它也想变变变呢！看,这是谁？赶领同学观看和推测；注：同学提出他所看到的,快跟它打声招呼吧！ （嗨,小猪,你好呀）这是一只怎样的小猪？谁能用一句完整或者他所想到的,老师不的话来说一说？（生：可爱的、顽皮的、要轻易拒绝；让他们自由 好玩的、傻乎乎的、有想象力的）的发挥想象；提出问题的时候, 需给同学至少30 秒摸索,3. 师：小猪已经接受了你们的热忱出示绘本封面可邻座相互争论交换邀请,已经来到我们的班级仍给大家带各自的猜想答案； 勉励来了关于它的好玩的故事（出示故事名同学沟通和互动； 然后字：小猪

3、变形记）来,一起读读这个故找 1、2 个同学代表发事的名字吧；言；4. 师：从封面上我们就能明白到这本书的作者是英国本科特,是由我过著 名的文学家金波爷爷翻译,它写有很多 深受小伴侣宠爱的故事,这一篇只是其 中之一哦；4. 师：小伴侣们,你们猜一猜,这只小 猪想干什么？你们猜得对不对呢？就让 我们一起走近小猪走进故事吧！Q1：故事就发生在这一天,猜猜小猪的 心情怎样？（很伤心、很无聊、很没劲）其次步：走近小猪 Q2：你从哪些地方看出来的？（提示：动作、表情、嘴巴往下、腿伸直了、花（故事起因）叶垂了下来）小伴侣们很会观看,有时我们能从 图画中的任务表情、动作、背景中体会 到人物的心情第三步：完整

4、讲故事：简洁的概述故事内容,中间提出几个争论点（留意 : 讲故事时只 在摸索点停顿, 让同学 集体摸索一会儿, 相互把答案告知同坐的同 学）争论点 1：在故事第一 部分（变长颈鹿）参考提问：Q1：小猪变成了谁？Q2：它是怎么变的？Q3：它为什么要装扮成那样？Q4:因此, 当它看到斑马时,它的心情如 何？请你学着小猪的样子,向斑马打招 呼；Q5:斑马看到这样的小猪,觉得小猪怎么 样？Q6：假如你是这只小猪,听了斑马的话,心情怎么样？争论点 2：在故事其次 部分（变斑马）Q1：小猪巧妙的好想法,是准备把自己 变成谁呢？它准备怎么装扮自己？Q2：省略号就是大象仍没说完的话,你 来猜猜大象会说什么？Q

5、3：小猪把自己变成斑马,找到了自己 的欢乐吗？它该舍弃查找刺激了吧？争论点 3：在故事其次部分（变大象）Q1：这回小猪遇到袋鼠,这个时候的小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会跟小猪说些什么呢？（同桌合作）Q2：演一演第四步：故事完成,总Q1：这个故事讲完了, 小猪想得到欢乐,深化结论：只有做自己才结提问仿照了哪些动物？是最高兴的,就像小猪一Q2：通过仿照别人,它得到了真正的快样,无论它如何转变,去仿照其它动物的特点,最乐吗？是什么让它得到了真正的欢乐？后发觉自己的转变是不合Q3：你想对故事中小猪说点什么呢？适；只有做自己, 最幸福；其次课时目标：1、回忆小猪变形记的主要内容2、培育同学表达自己的

6、感情；3、培育同学的肢体语言才能4、勉励同学充分锤炼自己的胆识,上台演一演,金波把它翻译成了中文,他仍给这本小猪变形记配了一首诗教学重点 / 步骤参考提问 /指示备注1、简洁回忆故事内容Q1：上一节课,我们熟悉了一只怎样的回忆大纲：小猪？小猪长颈鹿（踩高跷）斑马（涂颜料）大象老师利用第一课时理Q2：最开头,小猪的心情怎样？（绑塑料管）袋鼠（绑解内容的 5 道问题, 让Q3：为了找寻欢乐和刺激,它分别把自弹簧）鹦鹉（找羽毛找同学回忆故事的内容贝壳）做自己己变成了谁？Q4：仿照别人, 它得到了真正的欢乐吗？Q5：最终他明白, 怎样才是真正的欢乐？2、延长：这本小猪变形记,是由英国的本 * 科特创作

7、的, 金波把它 翻译成了中文, 他仍给 这本小猪变形记配 了一首诗, 我们一起来 读一读；提 前准 备好 金波为 绘本小猪变形记 配的小诗,出示 PPT 3、上台分角色扮演你故事的某的片段肯定留下了深刻的印可给孩子适当的时间最宠爱的故事片段象,小猪变成了谁,遇上了谁,邀上你预备的好伴侣, 想象一下你就是那只小动物,带着他们的心情上台演一演吧第三课时目标：1、观赏金子美玲的我和小鸟和铃铛,体会我们不一样,我们都很棒2、积极动脑,创作作品 3、把故事讲给父母听教学目标教学重点 / 步骤参考提问 / 指示备注第三课时观赏金子美玲的 我和小鸟和铃1 铛,体会我们不一样,我们都很棒这么美的故事, 我们肯定要发挥留意要求同学保持一聪慧才智,做好读写绘作业；定的纪律1. 仿照再现； 你对故事中的哪 些情节