2022年《我敬佩的一个人》教案

1、名师精编 优秀教案我佩服的一个人教学设计试讲人：刘倩霖名师精编 优秀教案一、课题、语文园地七口语交际写作我佩服的一个人二、教学目的 1.用详细事例,描述自己佩服的一个人,语言流畅,内容详细；2.把握描写人物的语言、动作、神态等方法 3.善于发觉别人身上的闪光点,陶冶自己的心灵 三、教学重点 挑选详细的事例,通过详细的描写,表达佩服之情；四、教学的难点 语言、动作、神态和心理的详细描写；五、课型 新授课 六、 教学过程 师：在课堂开头前,我们来玩一个小小的嬉戏“ 猜一猜,他是谁”有那么一个人,他敢于挑战权威,在比萨斜塔上做了两个铁球同时着地的试验,从而转变了人们千百年以来的熟识,他是？（同学回答

2、）有那么一个人, 他在工作的时候全神贯注, 甚至遗忘了客人在旁, 最终成就了一 代雕塑大师；他是？ （同学回答）仍有这么一个少年,他顽强不屈保护抗日游击队员；他机灵英勇,跳进河里,躲 过了敌人的机枪；他是？（同学回答）大家都对刚才的人物特别熟识, 我们刚刚学习了他们的事迹, 他们都是值得我们 学习的,是大家心中的榜样； 大家佩服他们吗？今日我们就来学习一篇写人 的作文我佩服的一个人（板书）师：第一我们来看看这个作文题目, 这次作文要写的是什么呢？一个人！ （板书）那么这是一个什么人呢？是一个值得我们佩服的人！什么是佩服呢？我们来看一下这个词（ 板书 ）“ 佩服” 是“ 敬重” 和“ 佩服” ；

3、也就是说,你名师精编 优秀教案要对这个人同时有这两个感情才是“ 佩服” ,只有“ 佩服” 是不够的,我们 仍应当有“ 敬重” 的感情；我们举例辨论一下“ 佩服” 和“ 佩服” 的区分（板书）1.小明很喜爱踢球,号称“ 足球大王” ,我们都很-他；2.“ 小明是个乐于助人的人,一次他快迟到了,但是看到老爷爷拎了一大堆 东西,-他；赶忙帮忙老爷爷把东西拎回了家；我们都很 应当填什么呢？同学们回答一下；（同学们回答,如是其次个回答佩服,问一下有没有其他答案）好的,从上面两个例子中我们都可以知道,当说到关于人的品质的时候,两个 词都可以用,但是说到人的本事的时候,我们只能用到“ 佩服” ；所以,我们今

4、 天所要写的佩服的人,要侧重精神、品质方面来写（板书）,留意不要跑题咯,那么哪些人是值得我们佩服的人呢？这个人可以是个一般人, 比如说一名环卫工人, 他可以是个大人物, 比如说 伽利略；这个人也可以是古代的人,比如说岳飞,这个人也可以是现代的人,比 如说杨利伟,这个人可以是文学上的,比如说杜甫；这个人也可以是美术上的,比如说徐悲鸿（板书）那么在你的心目中最佩服的人是谁呢？现在大家动动笔,把自己心目中最佩服的人的写下来；（同学们写,大致一分钟半）师： 同学们都写好了吗？好,让我们相互共享一下；（同学们依次回答,大致一分钟）师： 同学们写的都特别好,有古代的,有现代的,有生活中的,也有历史上的,同

5、学们都够多种角度摸索呢！ 那现在,我们来想一想,我们为什么会佩服他们呢？他们身上的什么品质闪着亮光吸引着你呢？请同学们说一说；（摸索,依次回答,并且启示同学仍有呢？一个品质不够）师：嗯,同学们都说的特别好；同学们,“ 佩服” 一个人,说明这个人有许多好 品质值得我们学习, 但是我们的文章不能面面俱到,要有重点地去写, 写你 最佩服的那一方面； 并且要用一二件事突出表现他 （她）的好品质（板书）；比如,你要赞扬的人物的特点是拾金不昧,你要钻就看法拾金不昧的事例；名师精编 优秀教案（要依据实际情形进行点评）这种写作方法就是人物特点到详细事例（板 书）；好的,顺着这个思路,我们来想一想,用一两件实例

6、来表现人物的特质；现 在同学们依据老师板书的思路,用一两句话来描述一下这个大事；比如说大事写好了现在老师要考考大家一个小学问了,大事的六要素是什么呢？（同学回答,同时板书,假如回答错了,再叫一个同学,进行改正,假如仍是不 行就要进行讲解）师：回答的很棒, 我们在写作大事的时候要特殊留意这几个要素,整理好这个思 路,让整个大事进展顺畅, 我们看看自己的作文, 加上这六要素之后有没有 更完善一点呢？但是我们这篇作文是要写一个人,假如只有六要素, 你能剧烈感受到这个人的确令人佩服吗？老师就要教大家一个小技巧了细节出真情！师： 大家看看这个文段以背影为例,看这几个简洁的动作,就刻画出了一个丰满的人物形

7、象, 闭上眼似乎就能观察老父亲艰巨地为“ 我” 买橘子的样 子；同学们或许觉得文字很平淡, 但同学们试试能不能找到替换它们的字眼呢？（同学们表示没有,时间掌握短一些,争取没有时间让同学怀疑）师： 那我们应当怎么描写细节呢？请一位同学说一说,来描述一下老师（一位同学描述）师：特别好！那我们来看看, 应当怎么来描述, 才能让人物形象更加真实生动呢？（以自己的身体为例,和同学互动第一,一个人的身上, 能够看到什么呢？眼睛 汗水 表情鼻子 嘴巴 耳朵 脸颊 皮肤 泪水能够听到什么呢,声音人的声音四周的声音语言（这里要加上段子）能够触到什么呢皮肤而通过这些,我们又能够明白到这个人的内心世界；）好,我们来

8、归总一下, 假如要全面明白一个人, 要从内在和外在两大方面进行描 写,外在包括语言、外貌、神态、动作,内在又包括心理、气质、品质和修养；名师精编 优秀教案在写作方面, 我们就要充分利用这几种刻画人物的方法了肖像描写、动作描 写、语言描写、心理描写；（板书）接下来,我们就来详细看一下怎么综合运用这几种方法；来看一下这个文段,“ 只见那漫天的灰尘中有一个模糊的影子在移动着,模模糊糊可以看到她低着 头,蓬乱的头发上顶着一个草帽,戴着雪白的口罩,一双枯瘦的手紧握着扫把,悄悄地扫着；仍不时传来一阵阵咳嗽声；她听了我的话之后,突然停住不扫了,那张沾满灰尘的脸朝着我这边望,她那双布满血丝的眼睛紧紧地盯着我；

9、我却不敢对着她的眼睛看,由于我知道,刚才我说的话她都听见了；她没有埋怨我,只 是埋头轻轻地扫, 最终深深地叹了一口气； 我惭愧地低下了头, 那双捂着嘴巴的手也不知不觉地放了下来；”（和同学一起分析这篇文段的写法）那么我们刻画一个人,把这些都写的充实,人就似乎活动了起来现在我们就用三四句话来重新描述一下一个同学吧,假设这位同学快要迟到了,在路上狂奔；同学们可以设置一些大事,但是要求不要超过五句话,尽量用到上面说到的刻画人物的方法；（同学们写作,时间；）（共享一下,然后举例,观赏佳作）我们已经学会了刻画人物的方法,那我们就来做一个简洁的加法, 把人物放进事件里；（进行板书） ,最终我们要把一篇文章组织起来,应当怎么支配好一篇文 章呢？第一是作文的头,开篇引入然后是作文的身体 中间抓住人物品质,环绕典型事例进行写作最终是作文的脚 写自己的感受好了,一篇文章的构建就