2022年《找规律》教案设计

1、名师精编 优秀教案二年级下册找规律教案设计 教学内容：义务训练课程标准数学（人教版）二年级下册第 115 页；教学目标：1通过观看、推测、试验、推理等活动,使同学发觉图形的循环排列规律；2培育同学的观看、操作及归纳推理的才能；3培育同学发觉和观赏数学美的意识,使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知 识；教学重、难点：通过操作、观看、推测等活动去发觉图形的规律；教学预备：课件 教学过程：一、复习引入：师：上个学期我们学过有关规律的学问,这个学期我们要连续学习找规律（板书：找规律）,今日这节课我们要从小明家买的一套新居说起；师：小明家买了一套新居,装修得很美丽,小明想邀请我们二 6班的小伴侣

2、去参观；PPT 提问：谁发觉了房间中哪些事物的排列有规律 .它们是怎么排列的 . 生 1：我发觉了窗帘生 2：我发觉了桌布生 3：我发觉了灯笼师：小伴侣们观看的可真认真；像这些图形按肯定次序不断重复显现的排列规律我们叫做“ 重复排列规律”；（板书）师：我们接着参观, 小伴侣咱们瞧瞧小明家的墙面和地面美丽吗,形的排列也是有肯定的规律的哦！你们能找出来吗？二、引导探究,查找规律：1.探究墙面图案的规律；小明神奇的告知我这些图师：好,我们先来找找墙面图案的规律； 电脑出示墙面图案 下面老师请同学们四人小组争论,找出墙面图形的排列规律来；（1）同学自由争论； （5 分钟左右）（2）同学汇报；（先让同学

3、自己观看,假如同学只看到斜行的规律,就老师酌情启示同学留意横行、竖行的规律,要是仍有困难,老师可进一步启示）a、每行都有哪些图形？b、这几种图形排列的次序是怎样的？让同学小组合作找出墙面图形的排列规律,并用规范的语言来描述规律（PPT）,帮忙总结；师：咱们班的小伴侣可真了不得,发觉的规律可真不少；其中有的同学有这样的发觉,我们名师精编 优秀教案来看：（1）第一横行分别是绿色的圆,蓝色的正方形,红色的三角形,黄色的长方形；再来看第 二横行,绿色的圆到了最终一个位置,蓝色的正方形排第一 （2）假如我们从下往上看,当最终一个图形排第一位时,其余三个图形都向后移动一个位 置,是这样吗？（3）竖着来观看

4、,规律也是这样；2. 查找地面图案的规律；师：墙面图案有这样的规律,那么地面图案的规律呢. 电脑出示地面图案 生说；3. 猜猜水果排列规律 师：好了,刚才小伴侣通过观看,找到了墙面和地面图形的规律,为了表示感谢,他想请小伴侣吃水果,可是这些水果却很顽皮,排了不同的位置（PPT）,但是这些排列可都是有规律的,请小伴侣想想第四行应当怎样排列,你是怎样想的？生说；师：再请同学们摸索, 根据这样的规律连续排列下去,那第五行是按怎样排列的？第六、七、八行呢？师总结：PPT 这个图形都是根据肯定的规律不断转变自己的位置,环排列规律”（板书）这样的排列我们就叫做 “ 循我们再来看一下小明家的墙面,谁来说一说

5、第五行的图形,第六行呢？所以说墙面也有这样的规律,叫做是 生齐说：循环排列规律；师：瞧,（出示 ppt,墙面布满整个课件）循环排列规律很美；师：地面图形也有同样的规律,我们来看；三、巩固练习：1. 画一画：师：刚才小伴侣们动口、动脑,表现地都特别棒,现在我们来动动手；那请你学着自己找出图形的排列规律,在书本上把它画出来吗？ 出示“ 画一画” ,课本例一2. 做一做：独立完成课本做一做,看谁做得又对又快；强调这一题和前面几题的不同；3. 想一想：课本练习二十三；四、观赏生活中的规律图案：（他的规律是和前面的倒过来的）生活中像这样有规律排列的现象处处都有,让我们一起来观赏吧；（PPT）五、小结：1小伴侣,这节课我们学了些什么呢？你有什么收成呀？名师精编 优秀教案2对呀,我们学了找规律,现在你知道图形的排列规律有哪几种？（重复排列规律、循环排列规律）师总结： 小伴侣在我们生活中这样的规律有许多许多,只要你认真观看,做个有心人肯定会发觉更多更美的有规律的事物的；六、小小设计师（机动）师：