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文档简介

1、三新课程简介课程发展议会1999年起，规划 八个学习领域：中国语文教育，英国语文教育，数学教育，科学教育，科技教育，个人、社会及人文教育，艺术教育和体育 1九种共通能力；协作、沟通、创造、批判性思考、运用信息科技、运算、解决问题、自我管理、研习能力建立正面的价值观和培养良好的态度2 中国语文教育课程发展的基本思路 打基础，体现学会学习、终身学习 在学习母语的基础上发展良好语文能力 能说流利得的粤语和普通话，认读理能力，掌握规范的汉字3 陶冶性情，培养良好的品格，促进全人发展 发展思维，能独立分析和解决问题 课堂与生活结合起来，奠定终身学习的基础4 发展方向 均衡发展读写听说能力 加强文学的学习

2、，培养审美能力和审美情趣 加强培养学生的品德情意，提高学生的道德素质 加强文化学习，培养学生对中华文化的认识反思和认同5 培养思维能力和思维素质，鼓励独立思考、批判性思考，发挥创意 提高阅读兴趣，拓宽阅读面，增加阅读量，积累知识和语言材料，拓展视野和胸襟 配合时代和社会的发展，因应学生的需要，编选多样化的学习材料，并加以灵活运用。6 课程架构 课程宗旨1.提高读写听说能力、思维能力、审美能力和自学能力2.培养语文学习的兴趣、良好的语文学态度和习惯73.培养审美情趣，陶冶性情4.培养品德，加强对社群的责任感 5.体认中华文化，培养对国家、民族的感情8 学习目标1.基础教育阶段(小学及初中) (1

3、)培养基本的语文能力，增进语文基础知识及其它生活知识；培养自学语文和创新思考的能力，在达到基本语文水平的基础上追求卓越；9(2)培养审美情趣，陶冶性情；培养品德及对社群的责任感；(3)培养主动学习和积极的态度，建立正面的价值观。101.高中教育阶段(1)提高读写听说的能力，更全面地学习文学、文化，培养品德情意，为学习、生活和日后工作作好准备；(2)培养审美情趣和能力；建立品德，了解个人能力、性向，以筹画未来的学习、生活和工作；加强对家庭、社会及国家的责任感， 11(3)养成好学精神、积极的态度及正面价值观；拓宽国际视野。12 学习范畴1.读写听说2.文学3.中华文化4.品德情意5.思维6.语文自学13 共通能力 价值观和态度14 学与教 主导原则1.以学生为主体2.以读写听说能力作主导3.积累语料，培养语感4.整体规画教学，拟订明确学习目标5.重视教学的组织6.照顾学习差异 157.灵活编选和运用学习材料8.设计均衡而多样化的作业9.拓宽语文学习环境10.灵活安排语文学习时间1611.让学生愉快有效地学习12.重视理解和启发13.善用多种媒体以辅助教学14.连系其它学习领域或学科学习17 专题研习 全方位学习 阅读 照顾学习差异 家课18 教材组织 单元教学中

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