初三历史教学工作计划范文5篇

1、初三历史教学工作计划范文5篇 时间一晃而过，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写教学计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下我在这给大家整理了一些初三历史教学工作计划范文，希望对大家有帮助！ 初三历史教学工作计划范文篇1 一、教学内容 本学期学习世界历史上、下册教学内容，共42课。 二、基本情况 任教九班级的1班，由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的奇怪心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总

2、复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本期将世界历史上册、下册部分课程授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。 四、教材分析 本学期合计42课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，以取得好的学习效果。 五、指导思想 本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度切实深化九班级历史教学改革，努力提高教学质量)。历史

3、课的教学着眼于培育学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 六、本学期的要求及力争达到的目标 1、深化对历史教学大纲及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率留意教学方法教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行辅助性教学。 2、专心、乐观参加市、县教育局组织的各种教学活动，以此促进自己的业务水平，提高自己的教学水平。 3、详细中贯彻“全面性、系统性、正确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清

4、晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展学生智力，培育学生能力。 4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。 5、深入讨论和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成果优良的学生重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考试能顺利通过。 6、以创新精神和实践能力的培育为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。 7、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的

5、问题，是本学期课堂教学中重要的讨论方向。每一课提出的问题必须从教学目标的分类开头，由浅入深，思维由易到难，从思维的广度、深度到灵活度，螺旋提升，力达本期计划。 初三历史教学工作计划范文篇2 一.指导思想 以学校计划为指导，着眼于学生的进展，留意弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意探究性学习，提倡探究新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二.学生基本情况分析 初三班级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理打算。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识把

6、握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，老师应帮助他们正确自身实际，激发学习爱好，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。 三.教材分析 1.教材特点 本学期要学习人教版世界历史上册。融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。 2.教材内容 世界历史九班级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。 3.教材重点、难点 教材重点在于与

7、历史进展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的进展。 教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 4.内容分析 随着生产力的进展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史进展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不行分的整体。在经济全球化推动下

8、，形成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。 中国古代史开头于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个进展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了猛烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了伟大贡献。 四.教学目标 通过学习，了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育创新意识以及与他人合作和参加社

9、会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势，培育运用历史知识分析和解决问题的能力，培育创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。 五.主要措施 1.细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2.全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。 3.在课堂教学中提倡师生公平、民主的人际关系，敬重学生的差异，激励探究整理，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思考、熟悉、沟通彼此的情感、观念，形成一个真正的“学习共同体”。 4.使学生乐观主动参加到课堂教学中，准时巩

10、固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育创新意识。 5.针对学生特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生都有收获，更要留意对学生开展心理辅导，缓解压力。 初三历史教学工作计划范文篇3 本学期我担任了九班级(1)、(3)两个班级的历史教学任务。我的目标只有一个，那就是夯实基础，培育学生能力，争取中考成果稳中有升，打好中考这场攻坚战。为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下： 一、指导思想: 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。乐观参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、教学目标： 以我校整体工作计划

11、为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行自主学习，探究学习，留意培育学生中考的应试能力。力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。 三、学情分析： 我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1)班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成果两极分化严重。大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实(3)班整体较沉闷，只有个别成果优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解

12、决问题比较困难但(3)班整体素养还可以，只是达优率不高。目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。 针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，熟悉到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点留意对基础知识的巩固，多留意对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。 四、复习计划: (一)复习要求： 1、专心研读历史新课程标准与考试说明，切实把握中考历史的方向。 历史新课程标准与考试说明是历史教学和考试命题的依据和准绳，是供复习时使用的主要参考资料。明确考试的范围要求、内容、要求，逐个单元、逐个

13、知识点，逐条逐项地落实知识点。 2、仔细讨论教材，落实基础知识和主体知识。 中考试卷相当数量的题目来源于教材，即便是综合题也是基础知识的加工、组合和拓展，只有讲好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材潜能，才能在中考中取得好成果。历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史进展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握基础和主干知识，老师要教会学生构建知识网络和线索，教会学生全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中提供的名目和大事年表，教会学生擅长归纳和总结知识

14、之间横向和纵向的联系与对比等。 (二)详细工作： (1)、备课： 针对九班级的复习课，分为四个步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，老师设计有一定深度和难度的题目。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。主要目的是让学生相互沟通，查漏补缺，共同进步。 (2)、上课： 高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思

15、维进展。随着命题思想的逐渐转变，中考改革的不断完善，对九班级老师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必必要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境从“演员”过渡到“导演”，充分发挥老师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。 (3)、习题与试卷训练: 科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。第二、要精选习题与试卷。强化训练主要体现以下原则： 、适量性原则。事实证明，学生

16、所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为最佳。九班级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内最大限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得最大的学习效益。 、整体性原则。本学期的复习阶段分为两个轮次。第一轮复习依据中考历史新评价按章节挨次进行知识梳理，指导学生完成每单元的基础知识第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试。选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。 、适应性原则。留意学生对学科知识的把握，留意学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。留意综合素养的提高和能力的形成。 、梯度性原则

17、。同一班级或是同一班级的学生，在学习方法、知识水公平方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 (4)、讨论典型试题及评析，把握命题方向。 讨论试题是探究正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。 (5)、加强学生解题方法的指导，把握答题技巧，规范答题语言。 进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组

18、织材料、解答问题的能力。通过自我测评，让学生了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 (6)、关留意大纪念、社会热点和时政。 重视历史与现实的结合，留意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。 (7)、加强对学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。

19、在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，留意分层次和梯度，激发他们的学习爱好。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的是那一份份充实，沉甸甸的情感。我将用我的心去教诲我的学生，我将用我的情去培育我的学生，无愧于我的心，无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。 五、教学进度安排 1、15周完成九班级下册新课教学。 2、69周结合中考历史新评价系统复习七、八、九班级的历史基础知识。 3、1012周进行历史专题复习。 4、1

20、316周完成中考历史综合复习卷。 5、17周学生自己查漏补缺，自我调整，迎接中考。 初三历史教学工作计划范文篇4 初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们专心备课，专心学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。 1、专心、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，专心设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，

21、充分调动起他们的乐观性。 2、狠抓课堂效率，留意知识的落实 初三的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识 3、充分利用课外辅导，检查学生对知识的把握情况 初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史.将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查.。 4、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的学生由于学习压力较大

22、，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个学生的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。 5、教学进度 _月讲授世界历史下册 _月复习中国历史1-3册 _月复习中国历史4册、世界历、下册 _月总复习及迎接毕业回考 初三历史教学工作计划范文篇5 一、指导思想 为了乐观备战20_年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成果更上一个新的台阶，特拟定该复习计划。 二、学生情况分析 从解题看，学生对于课本基础知识还比较薄弱，历史的综合素养离中考的要求仍有一定的差距，尤其是学生的阅读分析、灵活运用知识、文字表达能力有待进一步提高。此外，学生花在学习历史

23、这门课程的时间不多，有部分学生主观题是不愿意去做，交上来的是空白卷。 三、备考计划 教学进度 1、20-年2月4月中下旬，完成第一轮复习 2、20-年5月下旬前，完成第二轮复习 3、20-年升学考试前，完成第三轮总复习。 四、复习计划及措施 第一阶段：系统复习，夯实基础。历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内

24、容有提纲挈领的熟悉，习题涉及全部题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。结合初中历史新课程标准，以教材为本，全面复习，打好基础。 第二阶段：题型训练，熟悉解题技巧，留意应试能力的提高。基础知识把握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特殊是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应留意以下几个方面的问题： (1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 (2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。 (3)留意合理地安排考试时间。用时4周，在复

25、习中，要特殊重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料题和问答题。其中选择题掩盖面广，能较全面考查学生的阅读能力、记忆能力和几乎全部层次的思维能力及思想品质，所占分值比重大(占了卷面40)，从历年考试题目看，选择题难度值低，考的都是较为基础的知识，因此选择题力求学生不能丢分。学生在解题时要求学生抓住“题干”和关键字，理清题意后，运用正确方法进行解题，例如运用直选法、排解法、分析法进行选择。同样的，学生在做材料题与问答题时，也进行方法上的指导。 第三阶段：关注热点、小专题复习。用时4周。经过前两个阶段的全面复习，学生把握的知识更为牢固，但知识相对会比较零碎和孤立。为了把知识学活、用活，还需结合教材，打破体系，比较对比，纵横联系，点面结合，进行一些小专题的复习，例如中国古代政治、经济、文化史专题新中国的外交史、三次科技革命等小专题。同时，历史是为现实服务的，学习历史最终是为了解决现实现世问题，在历