谢万莉《父母的爱》作文教学设计

1、 论文大赛父母的爱作文教学设计谢万莉单位：安塞县第二小学 电话:母的爱作文教学设计安塞县第二小学 谢万莉教学内容：通过具体的一件事，表达父母的爱。设计理念：新课程标准强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。为了落实这一目标，本节课我鼓励学生说真话，表真情。激励学生乐于表达，设计目的：针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从

2、自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。使学生的作文记事真实，抒情真挚；使学生的作文在“真”与“情”这一层面有所突破。教学目标：1.通过一件具体的事，体会父母的爱，表达真情实感。2.能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等方面把作文写具体。3、通过回忆、表达，感受父母的爱，及学会感恩。教学重难点：1、如何在平凡的小事中让学生体悟到父母的爱。2、细节描写（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动去描写）。课前准备：1、教师：制作多媒体课件。2、学生：观察父母亲为自己做的一件事，观察动作、语言、神情等。教学过程：一、创设情景，感受爱1、播放阎维文的母亲导入。师：孩子们，你们喜欢这首歌曲吗？用一句话说说自己的

3、感受。2、切入话题，交流感受。3、过渡:是啊！有多少文人墨客赞美我们的母亲，其实，我们的父亲同样伟大、无私，生活中父母的爱无处不在。这节课就让我们请在座的领导、老师一起加入到我们的聊天室，分享父母的爱的故事。现在，先请同学们观赏一组图片，看了这些图片，你会想起什么？二、指导选材，发现爱1、出示图片，打开学生思路，寻找爱。2、过渡：同学们，看完了这一个个熟悉的画面，你想到了谁？爸爸还是妈妈？是否有那么一件事让你至今难忘？请闭上眼睛，默默地回忆3、指名交流，帮助选材，发现爱。互说互评，分享爱。1、过渡：孩子们，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。现在，你愿意把你想到的这

4、件事在小组里分享吗？（生答）那么，你打算如何来分享，才让你的伙伴听的更明白呢？指名说交流技巧。老师出示温馨提示。（1）讲真事，表达真情实感。（2）把事情讲清楚，注意事情的起因、经过、结果。（3）把事情讲生动，你可以用上细节描写。（想想当时的环境，人物的语言、动作、神态、心理等）。4、小组里分享爱的故事。（教师巡视，鼓励学生把事情讲清楚，可以用一些细节描述，并参与交流。）5、集体分享爱的故事。（1）指名上台分享自己的故事。（2）其他学生要认真倾听，根据上面的温馨提示作出评价与补充。（3）老师引导评价，渗透写作方法的指导。6、师小结：同学们，听了你们这一个个动人的故事，我为你们有个好爸爸，好妈妈而

5、感到高兴，我看到很多同学还想分享自己的故事，可是由于时间关系，老师只能和你说声抱歉，不过，我有个好主意可以把这件事写下来，你们认可吗？四、个性表述，抒写爱1、讨论如何能写好这件事？（你有何妙招？）2、指名交流。3、教师小结：（1）写真事，表真情。（2）写清事情的起因、经过、结果。（3）注意细节描写，运用环境衬托、人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写。（4）巧用修辞手法，使句子更加具体、生动、形象。 五、真情表达，展示爱。1、指名上台读自己的写好的片段。2、生根据上面给出的要求进行评议。3、师指导评价，肯定优点并明确修改方向。六、拓展迁移，升华爱。1、出示各类爱的关怀情境图，播放背景音乐爱的奉献，激发学生的感恩情结。2、教师总结：在我们的身边，除了伟大无私的父母之爱，还有朋友的爱，老师的爱、医生的爱，陌生人的爱，集体的爱，党和国