人教版初中英语分册复习知识点归纳总结

1、人教版英语分册复习知识点七年级上 1 2重点句型1. s . Im . .2. s .3. s 4. s s 218-9176.5. s 6. s s a .7. , , t.8. 9. 10. 495-3539.重点语法在一般现在时中的根本用法：I用, 用，跟着他她它。 用，, 都用。单数名词用，复数名词都用。的几种形式：, , , 主谓一致：主谓一致的15种常考情况：1 表示时间，重量，数目，价格，长度，数学运算等的词或短语作主语时，尽管他们是复数形式，但如果把这些复数形式的词或短语看作是一个整体，谓语动词用单数形式。 a . .2 动词不定式，动名词，从句或不可数名词作主语时，谓语动词用

2、单数。 . a .3 由连接两个成分作主语时，要根据其表示的意义来决定谓语动词的形式。如果其表示的是一个整体的概念或指的是同一事物，谓语动词用单数，如果其表示的是两个不同的对象时，谓语动词用复数。 . .4 集合名词，一般看作复数意义，其谓语动词用复数。另外一些集合名词，等作主语时，谓语动词是用单数还是复数，要根据这些词在句中的实际含义而定。当他们表示的是整体意义时，谓语用单数；当他们强调个体成员时，谓语动词用复数形式。 , . 民族 a .5 名词性物主代词， ，等作主语时，谓语动词的数取决于该代词所表示的意义是单数还是复数。 , .6 以s结尾的名词本身不表示复数意义时，谓语动词通常用单数

3、形式，如，等。 . .7 由， 等词连接名词或代词作主语时，谓语动词的数和最接近的主语一致。 .8 以，开头的句子，假设主语不止一个，其谓语动词的形式和邻近的那个主语一致。 a . .9 ，等作主语时，谓语动词用复数。但如果前面有a 短语时，谓语动词用单数。 s . . s.10 由“a 名词或“分数+名词作主语时，谓语动词的单复数根据名词的单复数而定。 A . .11 “a +复数名词作主语时，谓语动词用复数；“ 复数名词作主语时，谓语动词用单数。 A . .12代词，等作主语时，谓语动词用单数形式。 a 。 。 。13， ，等代词作主语时，假设其指复数概念，谓语动词用复数形式；假设其指单数

4、形式，那么谓语动词用单数形式。 。 。14有些形容词前面加上定冠词，如 ， ， ， ， 等用来表示一类人时，主语为复数意义，谓语动词用复数。 。15 a意为“许多，但因后面跟的是单数名词，谓语动词应用单数形式。 a 。练习：1 。 A. B. C. D. 2A 。 A. B. C. D. 3 。 A. B. C. D. 4 I 。 。 A. B. C. D. 5 。 A. B. C. D. 6 。. A. B. C. D. 7， ， 。 A. B. C. D. 8 。 A. B. C. D. 9 。 A. B. C. D. 10 。 A. B. C. D. 11. ! a . A. B. C.

5、 D. 12. . . A. B. C. D. 13. , . A. B. C. D. 14. a . A. B. C. D. 15 . t . A. B. C. D. 16. A . A. B. C. D. 七年级上 3-4 复习要点 介绍家庭成员 , , t. , . , t. 3/4/5 . , , I.2、关于方位介词或短语 表方位的介词或短语有： , , s . .3、把带去给某人 . 把带来给某人 二、代词 ( 有两种：人称代词和物主代词。)1、人称代词分为：第一、第二、第三人称，且有单复数之分。2、人称代词的主格在句中做主语，一般用在动词前疑问句除外；宾格在句中做宾语，多用于动词

6、、介词后。3、形容词性物主代词起形容词的作用，后面一定要跟名词，表示该名词是属于谁的。4、名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。如： . = . . = .一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词；如无，就用名词性物主代词。 请牢记下表：练一练：1、按要求写出相应人称代词。I宾格形容词性物主代词 名词性物主代词复数 单数 主格宾格 2、想一想，把下表补充完整。3、用所给词的适当形式填空。1 . , . ( I )2 . . ( ) 3 ( ) , s . ( I ) 4 . . ! . ( ) 5 . ( ) ( ) 6 , ( ) 7I a . . . ( ) 8 , . t .

7、( )9 a .( ) 10 . a . ( )11 I t . s . ( ) 12t . a , a ! ( )13 . . ( ) 14 . ( )三、其他代词有反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词，相互代词和关系代词1、反身代词：表示某人自己的代词人称 数单数复数第一人称第二人称第三人称反身代词在句中可作宾语、同位语、表语等，在使用时应注意它和它所指代的名词和代词在人称、性、数上的一致性。 。 小吉米现在能自己穿衣服了。作宾语 ， 。 照片上的男孩不是别人，正是我自己。作表语 I 。 我自己把你的地址搞错了。作同位语四、指示代词指示代词是用来指示或标示人或事物的代词，表示“这个些“那

8、个些，他们主要有： 单 数 复 数近指 这个 这些 远指 那个 那些, 往往指时间或空间较近的人或物；可指时间或空间较远的人和物。 .这件礼物是你的,那件是你弟弟的.(近指远指)I t .我喜欢这些游戏,但不喜欢那些.(近指远指)常常用来代替前面已提到过的名词,以防止重复。 代指复数形式，代指单数形式。 。这些计算机比我们去年买的工作速度快。 。乡村生活比城市的生活要安静。对于上文中所提到的事物，英语中常用或表示，而汉语却常用“这表示。如：I a 。s I t 。我感冒了，这就是我为什么没去听讲座的原因。 。这就是你要的碟片。 七年级 上 5-6重点句型： a , I . / , I t.s

9、. , . . , I . / , I t.I . I t .重点语法:名词一.名词的分类:名词分为专有名词和普通名词。专有名词指个人，地方,机构等专有名称. 如：, , 。普通名词又分为个体名词: 某类人或东西中的个体.如, , , 集体名词:假设干个体组成的集合体.如 , , , 物质名词：无法分为个体的实物。如 , , , 抽象名词: 动作, 状态, 品质, 感情等抽象概念. 如: , .个体名词和集体名词又叫做可数名词.物质名词和抽象名词又叫做不可数名词.二.名词的数。可数名词都有单数和复数之分。: 规那么的可数名词变复数的规那么如下： 1.一般情况加s : , , , 2.以s，,

10、x结尾的: , , 3.辅音字母 + y结尾的变y为i,再加: , 4.以o结尾的词多数 / 以 o 结尾并且词尾有两个元音字母 , , , ( 是特殊) 5.以f, 结尾的改f,或为v,再,例如, , , , s . 但是,也有一些,如, , , , / : 不规那么的可数名词变复数的规那么： 1. , , , , , , 2.单复数一样: , , , , , , 如表示不同种类的鱼时复数是; . 3.以, 修饰名词构成合成词时,两个词都变化. (男仆). ( ) . 4.复合名词的复数形式: (主体名词变化) , (如果没有主体名词,在词尾加复数) 5.字母,阿拉伯数字的复数形式一般加“s

11、 或“s. ls “ . 1960s /1960s. I s s. 6.物质名词一般没有复数，有时用复数形式表示不同种类， , , ,有时表示更广的词义， , , 7.定冠词加姓氏的复数表示一家人。 , , . 8.集体名词, , 总是作复数， ( 作民族，种族时有单复数两种形式) . . a . a . 9.集体名词, , , , , , 等单复数都有，但意义不同。 . 80% . 10. ， 通常作单数，表示总体。 . a 如果表示假设干根头发，表示种类的水果时，可以加复数词尾。 a . 11.以s 结尾的学科名词只作单数。 , , , 等。 12， ， ， ， ，等常用复数；但如果这些词

12、前用 a 等修饰时谓语动词有 来决定。 ？ . . 13.不可数名词没有复数形式，如果表示“一个的概念，可用单位词。 a / / / / / / / a , a , a 说明：可数名词和不可数名词之间并没有截然的界限；可数名词可以转变为不可数名词，同样不可数名词也可以转变为可数名词，要看清整个上下文的具体内容。 三. 名词的所有格。 .有生命的名词所有格的构成：s. s , s s s . B. 以 s 结尾的复数名词只加 . C. 不以s结尾的复数名词加s. s s D:复合名词只在最后一个词的后面加s. s . E:表示共同所有的几个名词，只在最后一个词的后面加s. , s . F:表示各

13、个所有关系的几个名词，在每个名词后分别加s. s, s s . G:名词短语只在最后一个词后加s. a s . . 名词所有格的用法： 1. 名词所有格主要用于表示有生命的名词，表示所属关系。 s . s . 2.也可用于表示时间的名词。 s . s . s . 3. 也可用于表示地理、国家、城市等名词。 s . s . s . 4.也可用于表示由人组成的集体名词。 s 党的立场 5. 也可用于表示度量、价值的名词。 . a s . (现代英语中，这种用法越来越多。) .凡不能用s 属格的情况可用 属格表示所属关系。 . a . 特别是以下情况要用 属格： 当名词有较长的定语时， . . 所修

14、饰的名词前有数量词时， a s. s . 所修饰的名词前有一个指示代词时， . .双重所有格： 当前面的名词有不定冠词、指示代词、疑问代词、不定代词或数词如 a, , , , , , , , , , , , , 等修饰时，用双重所有格，双重所有格只用于表示人的名词并且都是特指的。 a s . a . s .5.几种特殊情况： . . a $1500. s . s . 在现代英语中属格大都可用s 所有格代替。 相关练习： 1 . I t , .A B C D 2 . I t .A B C D 3 A B C D 4 .A B C D 5 . . I I .A B C D 6 I 7:00 . B

15、 D. 7 . s .A s s C. D 8 s a .A B C D 9 a a . A B C D 10 a a .A B C D 11 A B C D 12 A B C D 13 A B C s D 14s . s . A B s C s D. s 15. . A B C s D 16. A A B C , D , 17. I . , A B C D 18 , .A. B. C , D 19. A B C D 20 Im A B C D 七年级上 78重点句型1 s .2 .3 I .4 .5 m .6 s 19.重点语法基数词的构成及用法构成：11-12的表述1-12各有各的形式，即

16、，。213-19的表述13-19的数字皆以：n结尾，其中，和分别由，加后缀变成的，中只保存一个t。，分别由和转花而来。320-90数字的表达20-90的数字皆以结尾，其中，分别由和加后缀构成，中只保存一个t。其他同上。420-99之间的数字的表达20-99之间的数词须在十位和个位之间加连字符“-，如。5百位以上的数字的表达以及读在表达百位以上的数字时，必须在百位，十位和个位之间加，在读音时也应读上，如：104可表达为 ，486读作 。6“万的表达.英语中没有万和亿单词，只有百，千，百万，十亿。英语中表示“万时，用10千。如： 四万。表示“亿时需用百万来表示。如： 两亿。7.1，000以上的数字

17、，从后向前数。每三位数加“，。第一个“，前为,第二个“，前为,第三个“，前为.3,333,333,333读为 , 8 前有假设有具体数字时，要用单数形式，但如果他们后面有 ,那么要用复数形式。同时，前面不能再加具体的数目。序数词的构成及用法1 第一，第二，第三分别为.2 第四到第十九都有相应的基数词加构成，有几个特殊，即.3 第几十把y改为 i加. 4 序数词之前要加定冠词或代词。但序数词表名词时，可不用冠词。 序数词表“再一，“又一时不用定冠词，只需在前面加a a .5序数词的缩写形式是在数字后面直接加上序数词最后两个字母构成。1,2,3,4,21,22,346 100以上的序数词的表示方法

18、 第100为100 (读作 ),101 读作 ,其他的依次类推分数的表示法1 分数的表示法：分子用基数词，分母用序数词，当分子大及一时，分母用复数形式。 2|3 3|5 2 整数及分数之间用 连接。 a 3 分数的用法构造为“分数名词表示“。的几分之几，当其作主语时，谓语动词的单复数取决于短语中名词的复数 年月日的表达法公元1900年：读作 . 公元1908年： 或 或 2004年11月25 日： 25,2004读作 .在表示时间时，英语中常用日月年或月日年的顺序。如2004年6月1日在英语中可写为：1,2004或1 ,2004 或1/6/2004 或1.6,2004。在美国也可写为 6/1/

19、2004或6,2004时间的表达法8：21读作 或 8:56 读作 或 8:30 读作 或 在表达时刻时，如果在30分钟内，可用 和,如9：25 作 或 .如果超过30分钟，那么用 ,如9：55读作 1s s . A . B C 1 2 A B C, 3 .A, s, s B, , C, , 4 , a . A, B, C, 5 , . A B, C, 6 m . . A, B, C, D, 7 . A, B, C, D, 8 , . A, B, C B C9 I , . A B, C, D 10 , 21 , (跨栏) . A,110 B,110 C,110 11 a . 12 a . B,

20、 C, D, 13 . A, B, C, 14 . A, B, C, D, 15 . . A, B, C, D, 16 . s . A, B, C, D, 17 , . . A,80 B,60 C,80 D,70 18 . A, 1,1949 B, 1 ,1927 C, 1,1921 D, , 192219s s . A, B, C, D, 购物时的日常用语1 我能帮你吗？ I () I I I 2 (, .) () 3 () m I a s ( ) () s 七年级上 9 10重点短语1. a 去看电影 2. 了解 3. 在周末 4. 说英语5. 弹吉他 6. 下象棋7. 及相处很好8. .

21、 . 帮助某人做某事9. 打鼓 10. 弹钢琴11. . . 想要某人做某事12. 表演中国功夫重点句型1s . . .2. I .3. a , I . I .4. a , . , t.5. I I . I I t .6. 7. 8. s .9. 10. .11. , . I .12. 13 .重点词语1. 的用法: 及物动词,后面可接名词,代词, 动词不定式,还可以用 . .I a . I .2. , , 的区别:是及物动词, 强调说话内容, 后要跟宾语,但宾语只能是 “话而不能是人. , “ .强调谈话的动作,不强调谈话的内容,可以和替换。后接 或 表示“及某人谈话。 接 或 表示谈话的内

22、容。 ？ s . 后面接双宾语或复合宾语, 表示“告诉，讲述。 .强调说话的能力,方式和对象,不强调说话的内容。作及物动词用时后只接语言；作不及物动词用时后常接 或 表示“及说话，接 或，表示“谈到，也常作为打 用语。 . .Id .冠词的用法不定冠词的用法1.表示某一类人或某事物中的任何一个，经常用在第一次提到某人或某物时，用不定冠词起介绍作用，表示一个。I . a .2.代表人或事物的某一种类，强调整体，即以其中的一个代表一类。用来列举此类人或事物中的任何一个都具有某种能力或某种特征。A . A .3.代表所属的类别，这种用法表示人或事物的身份、性质等。 a . a I .“单位前，如时间

23、、速度、价格等有意义的名词之前，表示“每一。 a . a . 5.用力指某人某物，但不具体指任何人或任何物，只说明大体情况。 A a . I a . a . , a .6.用于某些固定词组。a 几个 a 有点 a 很多 a 玩得快乐 a 休息一下 a . a .7.不定冠词的习惯用法。 英语中的很多习惯用法中都含有不定冠词，一般没有明确的规律可遵循，只能通过更多的积累和反复的实践才能结实掌握。常见不定冠词的习惯短语归纳如下： a 一会儿前 a 每周两次 a 一段时间 a 一会儿后 a 一会儿后 a 一会儿 a 一段时间之后定冠词的用法1.特指某些人或某些事物，以区别于同类中其他的人或事物。 .

24、 2. 指上文中已提到过的人或事物或谈话双方都知道的人或事物。 I a 15 . a I t .3.表示世界上独一无二的食物主要指各种天体及世界上比拟有影响的物体或用于自然界现象。 太阳 月亮 地球 天空 世界 冬夜 I a .4.定冠词及单数名词连用，表示这一类人或物。 .用法比拟 A . . . t .前三句中的a , , 都可表示泛指意义的“猫，但之间略有区别。a 突出强调这类事物中的任何一个；突出强调猫这一群体； 是及其他事物相对照而言的。第四句中的 是特指。5.定冠词及某些形容词连用，使形容词名词化，表示某一类人。 穷人 富人 受伤者 病人 聋子 . 6.用在序数词、形容词最高级所修

25、饰的名词前。 I . .7.用于表示具体的地点、方位、具体的时间或某天的一个局部等。 . .8.用在演奏乐器的名称和文艺活动、运动场所的名称前。 . .9.用在报刊、杂志的名称的名词前。 I . 10.用在江河、海洋、山脉、群岛的名称之前。 . .11.用在姓名复数名词之前，表示一家人。 . .12.用于某些固定短语中。 顺便 参军 听收音机 说实话 去看电影 完全一样 完全一样 在的帮助下 从收音机上不用冠词的用法1.专有名词、抽象名词和物质名词之前一般不用冠词。 I a , . .2.表示日常餐食名词之前不用冠词。 s . 用法点津：如果指具体的饮食词前用定冠词。 I .当三餐前有形容词修

26、饰时常加不定冠词。 a . 3.在季节、月份、星期、节日、球类运动、棋类游戏的名词之前不用冠词。 . s . . 4.在集体的学科、各种语言前不用冠词。 s .5.在家庭、单位、某一组织中处于独一无二的地位或职位时，一般不用冠词。. , , .I .6.名词前如果出现, , , , s, , 等限定词时，其前不能再加冠词。 . .7.某些固定词组不用冠词。 乘飞机 步行 晚上 放学后 在家 上课 事实上 从早到晚练习：1. . A. a B. C. D. 不填2. . I . A. / B. a C. D. 3. , ., I A . A. a B. C. D. /4. . A. a B. C

27、. D. 不填 5. s s . A. a B. C. 不填 6. . A. a B. C. D. /7. . s . A. B. a C. D. 不填8. I . A. B. C., a D. /9. ! . A. a, B. , a C. , D. , 10. ？ A. B. a C. D. 不填11. , , . A. / B. A C. D. 12. . A. , a B. A, C. , D. A, a13. I . t A. , a B. , C. a, a D. a , 14. , I s . t A. a B. C. D. 不填15. , 3 s . A. a B. C. D.

28、 /16. , s , . . A. a B. C. D. /17. . . A. , B. a, C. , A D. a, A18. I t . A. a B. C. D. 不填19. . A. , B. 不填, C. , 不填20. , s . A. , 不填 B. , a C. 不填， D. a, 不填21. I , .22. , I “A. A. , B. , C. a, / D. , a23. I . A. a B. C. D. 不填24. s . A. a, / B. a, C. a, a D. , 25. , I . A. a B. a C. D. 26. , I . t . A

29、. , B. , C. , D. , 27. t , . A. a, a B. , C. , D. , /28. . A. , B. /, C. , a D. /, a29. I . I I . A. a, B. , C. , a D. a, a30. s . A. a, B. , C. , a D. , 七年级上 11-12复习要点一、常用句型1、 I o.2、 3、s .4、s 5、 s 二、时间的表达法1、直接表达法 ：5:30 读作： 2、分钟30 ：5:30 读作： 5:25 读作： 5:15 读作：a 3、60分钟30 : 5:40 读作： : 5:45 读作：a 三、介词的用法一

30、种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。有：, , , , , , , , , , , , , , , , , 中考介词主要考察要点如下：1、介词及其后的名词或代词构成介词短语，在句中作状语、宾语、表语、宾补语后置定语。2、介词及其前面的动词或形容词构成动词词组，后面要有宾语。这时的词组相当于一个及物动词。: , 。3、表示时间的介词有：, , 。1表示“在某一个具体的时间点上，或用在固定词组中。如： o, 9:30 ., , 2表示“在某日或某日的时间段。如： , , 3表示“在某一段时间月份、季节里。如： , , , 20054、一词还有其他的

31、固定搭配，如： 穿着蓝色的衣服， 用英语表达， 参加。5、表示方位：表示在某一地区之内的方位属于该范围。表示及某一地区的毗邻关系。表示在某一地区之外的某一方位不属于该范围他们所表示的位置关系恰似数学中圆的“包含、相离、相切关系。如： . 台湾位于中国东南部。 . 英格兰在法国的东面。 . 湖北在湖南的北面。 指地点时，表示“国家、“城市等大地方，如： , 等。表示某一点或用于小地点前。注意：表示“在里面、内部、某一范围内，表示“在上，请比拟： 表示树上长的东西“在树上。 表示鸟或其他东西“在树上。 表示东西张贴或挂“在墙上。 表示门、窗等嵌“在墙上。6、某些意思比拟相近的介词用法辨析。 = 1

32、 * 3 , 的用法区别 两者都表示“穿过，越过，含有“从穿过之意，或沿某一条线的方向而进展的动作；含有“从中间穿过之意，当表示游、渡、乘船过海或过河时，用。如： . 这条河从这个城市中间流过。 , .越过这座桥，你就会找到公园。 = 2 * 3 , , 的用法区别 和都表示“在上方， 指在上方的任意一点，表示在某物上的上下位置，不接触，其反义词是；一般指垂直方向， 其反义词是；表示“在上面，且互相接触。如： a .桌子上有一支钢笔。 a .河上有座桥。 . 月亮这是已在东边树林的上空。 = 3 * 3 , 用法区别和表示时间时，都是“在以后的意思，表示从现在算起到假设干时间以后，用于一般将来

33、时和过去将来时。表示从过去算起到假设干时间以后，用于一般过去时。只可接时间段，除接时间段以外，还可接时间点。如： I a .我一两天后就回来。 .他星期一离开的，三天后回来的。I o.我将在两点钟后给你打 。 = 4 * 3 ，, 的用法区别 通常表示“用语言、声音等，也可表示“用工具、材料等；后一般跟动名词或抽象化的可数名次其前不用冠词，意为“用手段或方式；表示“借助于某一具体的工具、材料或人体器官。试比拟： .他们在用英语交谈。 你通常骑自行车上学吗？ .那老人不得不靠卖菜挣钱。 .这里的人们用石头砌房子。 = 5 * 3 , , 的用法区别表示“除之外，常及表否认意义的词连用。当前有动词

34、的某种形式时，后接动词原形。如： .除了我之外，没有人知道此事。 I .昨晚我除了修理农具外，没有做其他的事。表示“除之外不再有，指从整体中排除所带的人或物，它前面常有, , , 等及其复合词。如： .除了星期六和星期天以外，学生们每天都上学。 .除了李雷外，我们都去了动物园。但在否认句中，却不表排斥性。如： . 它除了英语以外，什么也不懂。 . 除了吉姆，没有人来看我。表示“除了之外(还有，它的意思是在原来的根底上加上所包括的人或物，其前常有, , , a 等词。如： 除了德语外，你还懂别的语言吗？ . 除了你之外，李雷也去了公园。练一练：1、选用括号内恰当的介词填空。1) s ( , ,

35、) 2) ( , , ) 25 .3) ( , , ) s .4) t ( , , ) .5) ( , ) .6) ( , , ) ( , , ) .7) a ( , , ) 8) s ( , ) .9) ( , , ) a .10) ( , , ) 2、选择正确的答案1 . A. B. C. 2 I . A. B. C. D. 3 A. , B. , C. , D. , 4 A .A. B. C. D. 5 .A. B. C. D. 6 .A. , , B. , , C. , , D. , , 7 10 o 15.A B C D 8 a .A. , B. , C. , D. , 9 .A B

36、 C D 10 I .A B C D 11 .A B C D 12 , a .A. , B. , C. , D. , 13 .A. B. C. D. 14) . , .A. B. C. D. 15) I 2006 9 9.A. ; B. ; C. ; D. ; 3、圈出以下句子中运用不恰当的介词，并将正确的答案写在横线上。1) . 2) . 3) .4) 5 s . 6) I . 7) 8) 9) I .10) 、七年级下1-2复习要点重点句型：1 s .2 .3 .4 a , . s .5s s .6 a , s .语法：一般现在时 (1) 表示经常性或习惯性的动作，常及表示频率的时间状语连

37、用。比方: , , , / / / , , 等 I 7:00 . (2)表示现在的状态。 I a . (3)表示主语所具备的性格和能力。I . I .(4)客观真理，客观存在，科学事实。 . . (5) 表示格言或警句中。 a . 骄者必败。 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例 .哥伦布证实地球是圆的. 2.一般现在时谓语动词的构成主要有两种情况： 1动词作谓语：句子的谓语动词只有，或： a肯定句中，只出现， 如：I a 我是一名学生。 b否认句中，要在后面加，如： t a c一般疑问句，要将放在句子开头注意首字母大写,句尾用问号，答语用，主语或

38、，主语如： ？你准备好了吗？ ，I ，Im (2)实义动词作谓语:句中的谓语动词为实义动词也叫行为动词 a.肯定句中，只出现实义动词，如：I 6:00 注意:如果主语是单数的第三人称,谓语动词必须用单数第三人称形式(简称:单三式, 动词变单三式的规那么如下附录) b.否认句中，要在实义动词前面加 / 行为动词原形，(t,仅对主语是第三人称单数) 如：I t 我不喜欢蔬菜。 t . 我父亲不喜欢京剧。 c.一般疑问句，要在句子开头加助动词，句尾用问号，简单答语用,主语 / 或,主语 / 如： ？ ，I ，I t 附录:实义动词作谓语时,如果主语是第三人称单数，谓语动词单三式的变化规那么如下: 1

39、.一般情况加s，例如：, , 2. 以, , s, x或o结尾的词，加，例如：, , , , 3. 辅音字母结尾，变y为i再加，例如： (特殊 的单三式为)一般现在时用法专练:一.单项选择.1 . 2 a . . 3 t . d . 二.用括号内动词的适当形式填空。1. () . 2. () . 3. ( ) .4. ( ) . 5. () 6. () 7. () 8. () . 9. () . 10. () . 11. () . 12. () .13. () . 14. I () . Im . 15. () . 16. ( ) .17. () .三.按照要求改写句子。 1. .(改为否认句)

40、 2. I .(改为一般疑问句,并作否认答复) 3 . (改为一般疑问句,并作肯定答复) 4. .(改为一般疑问句,作否认答复) 5 . (改为否认句) 6 . (改为否认句) 7. I . . (对划线局部提问) 8 . (对划线局部提问) 9. a . (改为一般疑问句,作否认答复) 10. . (改为否认句) 四.改错(在错误的地方划线，将正确的写在后面横线上. 1. 2. 3. . 4. . . 5. t . 七年级下 34重点句型：s . . Im a . a . a .短语： , , , , , , 知识清单：清单一：形容词和副词的比拟等级及用法单音节及局部双音节词 情 况 构成方

41、法 例 词 一般情况 加 以e结尾的词 加以辅音字母结尾的词变为i，再加以一个辅音字母结尾的重读闭音节先双写词尾字母,再加多音节词及局部双音节词在词前加 不规那么变化如下: 一.形容词、副词等级的根本用法1.表示二者在性质和程度上一样时，用“原级意思是“和一样。 .2.表示二者在性质和程度上不同时，用“ / 原级意思是“和不一样。 . (他没有他哥哥高。)，用“ I .我比他大。比拟级前还可用, , , a , , , 来修饰 (的多) (远远的) a .坐火车旅行比坐飞机旅行有趣多了。 (更加) .她比以前更加漂亮了。4.三者或三者以上的人或事物进展比拟，一般使用最高级，形容词最高级前面要加

42、定冠词，副词级前可加也可不加,之后一般要接表示范围的短语。 . . 汤姆是所有人中最高的。 . 他是所有人中跑的最快的。“在之中表示属性(同类人或物)。“在范围之中，及表示范围或场所的名词连用。最高级前的修饰语也可以是, , .5.“比拟级比拟级表示“越来越的意思，假设形容词或副词是多音节词，应用“ 原级，此构造后不接引导的从句。如： ， 。春天降临时，天气变的越来越暖和。 .我们的学校正变得越来越漂亮。6比拟级，比拟级 译为“越,就越 , . 越忙她感觉就越幸福。 , . 你读的越多，了解就越多。 , .你越快能准备好，我们就越能早点走。形容词比拟级 . 这本书比那本书厚两倍。 t . .

43、英文没有中文重要。 t . 李雷没有魏华高。 . .但是如果是单音节的形容词或副词就不能及转换。清单二：使用比拟级应注意的几个问题在进展比拟时，比拟的对象必须是同类事物,不是同类事物不能比拟。如: 误： .正： s.一般来说，进展比拟的事物为了防止重复，后面的比拟对象常用或来代替。复数名词用代替，不可数名词或单数名词用代替。如： .冬天，北京的天气比广州的天气冷些。 .书上的画比墙上的画更美丽。在比拟级中，人称代词的主格和主格相比，宾格和宾格相比。(1)当句子的谓语动词是不及物动词时(或虽是及物动词但在不引起歧义的情况下)后面的代词用主格.宾格都可以，两者的意思并无明显区别。如 . 他学习比我

44、用功。 . 我们每天到校比他早(1)当句子中的谓语动词是及物动词时， 后面的人称代词用主格或宾格在意思上就有差异。试比拟：I .( I )你和他相比，我更喜欢你。I .( )我比他更喜欢你。1.当进展比拟的双方在同一范围内，注意要在后表示对象的名词前加上一词，将比拟的一方从被比拟的一方中排除出来，否那么就会出现及自身相比的矛盾现象。试译：汉语比其他学科更受欢送。误： .正： .这种句子在形式上是比拟级，但在意思上是最高级。通常同样的意思却有多种表达方式。以“他在班上学习最用功“为例，可有以下几种表达： . . . . . . . .但是假设比拟的双方不在同一范围内,那么不需要 来排除了。如：

45、。中国比非洲任何国家都大中国不在非洲,故后不要2 可及或互换。如：I 。= I 。 。我认为数学没有英语那样有趣。在使用 构造时,如果句子中的谓语动词是实义动词应及助动词的适当形式连用，而不能直接接在谓语动词的后面.如：误： 。正： t 。3 , , 等表示程度的副词可用来修饰比拟级，而, , , (表示身体安康的除外)习惯上不用来修饰比拟级。如：误：I .正：I .清单三：形容词的顺序 当多个形容词同时修饰一个名词时，通常按这样的顺序：限定词+描绘性的形容词+大小+形状+新旧或年龄+颜色+国家或地区+材料+用途+被修饰的名词。如：A .一个轻便的白色鞋架。A .一个身材矮小的年轻日本人.清单

46、四：几组副词的用法辨析1及表示“很，“非常。 用于写实形容词或副词的原级；用于修饰形容词或副词的比拟级，修饰动词要用 或 .如：s ,这个非常好. 她说她比以前好多了。 . 你做的很好。I . 我非常喜欢英语。2及表示“如此，“那么，“这么。1修饰形容词或副词，修饰名词，但名词前可以有形容词做定语。如：I t .我不可能这么早来。I .我从来没有见过如此漂亮的图。(2)修饰的形容词后如有一个单数可数名词，其构造是.试比拟： a . a .(3)如果可数名词复数前有, 或不可数名词前有，等表示数量多少的形容词，用而不用。如：Im .我恐怕如果他耽误这么多的课程他会忘掉的。 a .赵教师每个月只领

47、这么少的钱。3及表示“也不。 和 用于肯定句中，常用于口语中，置于句末常用于书面语中，置于动词之后，行为动词之前；用于否认句中。如：Im , .我也好。 a .我们每个队也有11个队员。中国的熟食也很流行。 t .我们也不喜欢同一颜色。4及,表示“在以前。表示以现在为起点的“以前，指在过去或将来的某时刻“以前或泛指“以前。如： a 你们什么时候开的会？ .三周前。 .史密斯先生说，约翰三周前就把他的过去全部告诉了他。I a . 我以前从没有丢过书。5 和 。表示将来或过去的“某个时候；指“有时候； 表示“倍数、次数。如： . 新同学将于下周到校。 .我花了一些时间读完这本书。 s 有时候我知道

48、她在想什么事。 . 我们学校比他们学校大几倍。6及表示“已经等。 表示某事已经发生， 表示谋事仍在进展，主要用于肯定句，用于疑问句表示“已经，用于否认句表示“还没有、“尚未等。 如：I . 我已经完成了这项工作。I . 我已经唱过了。 . 他们仍齐头并进，不分上下。 你已经找到尺子了吗？ t .他还没有完成工作。 有时用于疑问句，表示出乎意料，惊讶等。如： 练习：1 a . A B C D 2 . t A a B a C D 3 . A B C D 4 s A B C D 5 A B C D 6 . A B C D 7 . A B C D a 8 . A B C D 9 . A B C D 1

49、0 . A B C D 11 A B 12 I . A B C 13 . A B C 14 I _ _ . A B C 15 A B C D 16 “ .A , , A B C D 17 I s . A B C D 18 I . A B C 19 . A a B C a D a 20 A B C D 21 s A B C D 22 . A C 23 .A B C D 24 _ _ A B C D 25 s _ _ t A B C 26 a A B C 27 t . A B C 28 . A B C I D I 29 t m I . A B C D 30 a a I . A B C D 七年级下

50、 5-6重点词组1. 等候，等待 2. . 及某人谈话3. 谈论 4. 拍照5. a 玩得开心, 过得快乐6. 看,朝.看 7. 寻找, 寻求8. 为了 9. 来自于重点句型1. Im .2. s s .3. s o.4. s . / s s .5. s .现在进展时一、现在进展时的用法1.表示现在正在进展或发生的动作,常及(现在), (现在), (现在)等时间状语连用。 .2.表示现阶段(说话前后一段时间内)一直在进展的活动, 常及 (目前), (这些天)等时间状语连用。 .3. 表示按方案或安排要发生的动作。 1移动的终止性动词用于进展时，表示即将要发生。此类动词主要有，等。 ？你什么时候

51、回家？ 2一些持续性动词用于进展时，表将来，表示说话者对对方将要做的事情的一种关心。 你将在多伦多呆多长时间二、现在进展时的构成及形式肯定句: 主语 + +现在分词 +否认句: 主语 + 现在分词+一般疑问句: +主语+现在分词+一般疑问句的答复: , 主语的相应形式 , 主语 t.特殊疑问句: 特殊疑问词(作主语) +现在分词+ 特殊疑问词主语+现在分词+I . I . , I , Im . 动词现在分词的构成:一般在动词的词尾加。 如： 以不发音e结尾的去掉e，再加。 如： 以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写最后一个辅音字母，再加。 如： :注意： 三、一般现在时和现在进展时的区别:1

52、一般现在时表示目前经常发生,习惯性的动作,表示客观事实,表示主语目前的特征,姿势和能力等；而现在进展时那么表示说话时正在进展的动作或现阶段正在进展的动作。2一般现在时表示“存在状况时，常可采用表示状态的动词，如：，等，而这些动词一般很少用于现在进展时。 . 这条规定仍需讨论。 a . 她带有浓重的美国口音。3以，等开头的句子，说明正在发生的动作，谓语动词不用进展时，而用一般现在时。 ！ a . 小心,来了条凶狗。！ . 听，预备铃响了。4表示动作意义的动词，必须是习惯性的，经常性的动作或是一般性的行为才能使用一般现在时，而这种动词在现在进展时中那么往往表示现在或现阶段正在进展的动作。 . 光比

53、声音传播得快多了。I . 我有时工作到黎明。5有些词如，等在一般现在时中是连系动词，而在现在进展时中那么为行为动词。Im . .我正在看毕加索的画，它看起来太棒了。 . 警犬正在嗅小偷的踪迹。6在时间，条件状语从句中，将来的动作须用一般现在时来表示。 , I .如果你再次失败，我劝你不要灰心。练习：1. , , . A. B. C. D. 2. . . A. B. C. D. 3. . s . . A. B. C. a D. 4. . . A. ; B. ; C. ; D. ; 5. a . A. B. C. D. 6. a . A. B. C. D. 7. , s . A. B. C. D.

54、 8. , . . A. ; B. ; C. ; 9. A. B. C. D. 10. s o. . A. B. C. D. 11. ! . A. B. C. D. 12. ! . A. B. C. D. 13. t . . A. B. C. D. 6. a . a . a . A. B. C. 7. A. B. C. 8. . A. B. C. 9. . A. B. C. 10. . A. B. C. 11. . A. B. C. 12. , . A. B. C. 二、填空：1. () .2. . () a .3. ! () . () .4. () 5. () 6. () a . ! ()

55、a .三、写出以下动词的现在分词形式 四、写出以下动词的第三人称单数形式 五、根据中文意思完成句子1、学生们在干什么？有一些在打 ，另一些躺在沙滩上。 , .2、“格林先生在看电视吗？ “不， 他在清扫房间。 “ “, .3、魏芳不是在读书，她在写信。 a . a .4、今天天气怎么样？ 或 5、我正在通过收音机学 () 英语。 I .6、这个老人每天早上六点钟起床。 o .7、你从哪里来？ 或 我从美国来。 I . 或I .将以下句子改成现在进展时 1. . 2. . 3. I . 4. a . 5. 6. . 7. . 8. , . 9. . 10 7-8 重点句型1 .2 Im 3 Id

56、 .4. Id .5. d a .第一册下短语总汇 来自于 住在 在中国 用英语 在十一月a 一点儿 去看电影 给某人写信 在周末10 告诉某人某事11 邮局12 投币式公用 13 在和之间14 在前面15 在附近16 直走17 在右侧/左侧18 向左转/右转19 a 散步20 在的开端21 玩得开心22 a 乘出租车23 顺着走24 a 旅途愉快25 有几分26 想要做某事27 及一起玩28 安静29 在白天30 在夜晚31 起床32 每天33 看着34 店员35 银行职员36 电视台37 和一起工作38 和某人交谈39 给某人某物40 警察局41 校园剧42 出去43 问某人某事44 从某

57、人处得到某物45 做家庭作业46 看电视47 吃晚饭48 打 49 电视节目50 等待51 谈论52 打篮球53 在学校54 看书55 不错56 拍照57 看上去很酷58 a 玩得开心59 感谢某人做了某事60 打电脑游戏61 好极了62 打沙滩排球63 寻找64 躺在沙滩上65 短/长发66 卷/直发67 中等身材/个子68 看起来像69 的队长/首领70 一点儿；少许71 喜欢做某事72 讲笑话73 停顿做某事74 喜欢做某事75 流行歌手76 下棋77 想要78 绿茶79 可数名词80 不可数名词81 号码82 也83 冰淇淋84 桔汁85 什么型号/尺寸86 什么种类87 a 举行晚会

58、88 弹吉他89 呆在家里90 打网球91 踢足球92 阅读93 s 清扫房间94 a 去散步95 中学96 去购物97 电视，播送的访谈节目98 去海滩99 练习英语100 准备测试101 去度假102 万里长城103 很开心地做某事104 夏令营105 故宫106 天安门广场107 怎么样？108 钥匙链109 想到；认为110 肥皂剧111 体育节目 ; ; ; ; ; ; ; ; .; ; ; ; ; ; 112 事实上113 情景喜剧114 游戏节目115 喜欢做116 同意117 太多规那么118 上课迟到119 放学后120 餐厅121 不得不122 运动鞋123 s 少年宫12

59、4 睡觉练习.根据句意及所给汉语提示,用该短语的适当形式完成以下句子。1. (有几分) . .2. , a (电视台) .3 (投币式公用 ) (在对面) . 4. . (玩的开心;过的愉快) . 5. (谈论) , (在 上交谈).6. a (在临近的地区) , . s (在旁边) .7. (从得到) .8. t (看电视) (电视节目) . 9. (和交谈) .10. (乘出租车) . (穿过) (向左拐). s (在前面) .11. (笔友) . (给写信) . . 12. (在之间) . 1 . (散步) .请用方框中所给短语的适当形式完成句子,每个短语仅用一次。1. , . 2. a

60、 a 3. , I . 4. . s . s . 5. s . s . .6. I . , 767-6609.7. .8. . . !9. Im . 10. . , . (二)I. 根据汉语意思, 完成以下句子 (每空一词)。1. 你的朋友看上去什么样 他中等体格,长着卷曲的头发。 , . 2. 您想要什么面条 牛肉面。 . 3. 放学后,你经常做什么 踢足球。 I . 4. 他去哪儿度假了 他去了海滩。 . 5. 上周我看了一部肥皂剧,它使我很兴奋。 I a . .6. 我不介意年青人怎样看我。I t . . 用方框内所给短语的适当形式填空,每个短语仅用一次。 ; ; ; ; 1. .2.