2012高考立体设计历史岳麓版第3单元强化训练

1、一、选择题(每小题 4 分，共 64 分)1.古对古代雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床”这表明( A.雅典物产丰富、人民富足B.雅典海外贸易非常发达 C.雅典是当时地中海霸主 D.雅典人充当了海盗角色)】 题干表明雅典的海外贸易非常发达。】 B【2.古希腊城邦雅典有一位第一执政官做假试图第三任，结果被雅典公民在公民大会上通过辩论给揭穿了。雅典公民按照“贝壳放逐法”，对他处以( A.B.监禁 C.罚为)出国D.】 本题实际考查陶片放逐法的内容，如的行为损害了公民的利益，到城邦民【主，就实行“陶片放逐法”，若得票超

2、过 6 000，就将被流放国外 10 年。【】 D3.古罗马法学家曾经说：“环顾国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会( A.人人精通法律)于所有人B.C.法律至上的原则没有D.】 根据“依照规则和法律的规定而运转”可知，罗马是一个建立在法律原则之上的国【家，由此判断 C题意。【4.】 C：“罗马法包含着时期的大多数”，是“商品生产者社会第一个世界性法律”。下面哪一项表述符合材料所表达的含义()A.罗马法是第一部资产 B.罗马法是罗马典的有力支柱C.罗马法提倡法律面前公民人人D.罗马法是近代欧家的基础】 罗马法是利益的，A 错；B、C 两项本身正

3、确，但材料未体现。【】 D5.（2011湖南衡阳八中测试）说：“在古希腊和古罗马人那里，如果认为希腊人和野蛮人、人和、公民和被保护人、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这段材料可以为下列哪一观点提供佐证()A.在古代希腊、罗马，不的才是正常的B.雅典 C.罗马政治的本质意图是追求社会的已经没有了公民与臣民的界限D.古代希腊、罗马各个阶层都能参与政治】 在古希腊、罗马，】 A和有着明显的时代局限性，体现了等级。【6.“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”，在地中海世界各领风骚、交相辉映的两大古代文明，为西方文明乃至世界文明留下了宝贵的遗产。你认

4、为下列关于古希腊、罗马文明的表述不正确的是( )A.将雅典引向轨道B.雅典五百人议事会最重要的程序是就某项议案展开辩论 C.从十二铜表法到民法大全，罗马法日渐完备D.古希腊、罗马文明给后世留下了宝贵的方式及法律遗产】 在雅典，公民大会的最重要的程序是就某项议案展开辩论。】 B【7.1689 年 1 月在伦敦召开的议会全体会议上，宣布二世逊位，由和玛丽共同夫妇最有可能的英国，同时议会提出一个权利，即权利法案。当时的感受是()A.兴高采烈，庆幸当上英王 B.心有不甘，要求议会修订 C.无可奈何，只得接受监督D.高枕无忧，从此政事】 权利法案以明确条文限制国王权利，所以国王只得接受监督。】 C【8.

5、2009 年 5 月，法国没有首先邀请英国皇室成员参加诺曼底登陆 65活动，仅邀遭吃“闭门羹”的主要法请首相参加。这件事引起皇室成员的极度愤慨，他们认为在这一问题上，理依据是(相关部门“不仅存在失职，还非常失礼。”英国皇室成员)A.国王是英国的国家元首B.国王对拥有行政监督权C.国王对内阁首相拥有实际成员是国王的臣民D.】 国王是英国国家元首，在上代表国家，有责任，A 正确；B、C【明显错误；英国是君主立宪制的国家，D 仅仅是象征性的，没有实在意义。【9.独立年】A后的们形象地比喻为“头脑听从四肢的怪物”。为了改变这种状况，1787()A.采取邦联制 B.建立C.实行两党制 D.确立三权分制度

6、制】 “头脑听从四肢的怪物”说明独立后地方权力太大，难以控制，为此【制定了 1787 年，加强了。【】 B10.法国政治家托在论的一书中说道：“的，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”对此理解正确的是()的的的的制度具有很强的可推广性制度离不开特定的自然环境、和民情是一件好看而不实用的美丽艺术品是人排除外部的影响而独自发明的【】 A、C 两项与题干材料不符，排除；1787 年是根据的“三权分立”学说制定的，D 项错误；由题干知道 B 项正确。【】 B11.1877 年 3 月，社会和卫报透漏了君主派的杀机：“香榭丽舍宫从来没有把放在眼里。麦克

7、马洪元帅正在等待宣布结束（共和制）试验的时机以后，他再也不许（共和派）越雷池一步了。”其中的“”是 ()A.德意志B.1787 年C.法兰西第三D.英国权利法案【】 C12.德意志的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。这突出表现在()授予巨大的权力 内阁只对负责，不对议会负责 未赋予议会权和宰相真正掌握国家的最高权力A. B. C. D.】 德意志】 C，议会是机构，排除。【13.19 世纪 70 年代，德、法两国相继颁布了新A.国家元首独掌行政大权。这两部在内容上的共同之处是()B.国家元首对议会负责 C.国家元首任命内阁成员D.议会完全行使权【】 法国行由总统和内阁共同掌握，德国行由和宰

8、相掌握，但宰相对负责，因此，A 不符合题意；德国议会对负责，并且只是在形式上有权，并无实权，因此，B、D 两项不符合德国，是两者的不同点。德国和法国总统都是国家元首，都任命】 C在，这是两者的相同之处。【14.的一书中说：“正是这个设计使这个稚嫩的国家在草莽中崛起，迅速成为也许你不喜欢但却不能轻视的超级大国这样一个精巧的设计，在二百年前由一群蛮荒大陆上的乡巴佬创造出来，实在是令人惊叹不已。”材料中的“精巧的设计”是指()A.英国权利法案 B.德国德意志C.1787 年D.法兰西第三】 根据材料中“稚嫩的国家”“二百多年前”等关键信息可以判断是】 C1787 年。【15.西方国家的“三权分立”并

9、不是什么神秘的东西，它和中国儿童中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。对此种说法你认为( A.正确，讲出了三权分立的实质贴切，道出了三种权力之间的关系不妥，三种权力的关系不是简单的单向制约不妥，三种权力的关系应是你中有我，我中有你)】 三权分立是指权力遵循分权与互相制约平衡原则，并不是简单的单向制约。】 C【16.代议制又称议会制，是指由产生的代表的机关来行使国家主权的制度，这种代表)的机关就是议会。以下有关议会的正确表述是( A.英国“光荣”确立了议会制总统向国会负责会议总统B.C.法国参众两院D.德意志议会掌握完整权】 英国议会制度早在 13 世纪就已经确立，排除 A 项；不对国会

10、负责，直接【对选民负责，排除 B 项；德意志议会没有掌握完整的权，排除 D 项。【】 C二、非选择题（每小题 18 分，共 36 分）17.阅读下列材料，回答问题。材料一 任何人不能仅因为而受惩罚。判刑时必须始终考虑罪犯的与涉世不深。父亲的罪名或所受惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方运均取决于自己的行为，而任何一方不得被指定为另一方所行的继承人。世代相传的应受到尊重和服从，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。古罗马的民法大全材料二 国会是机构，由参、众两院组成按比例产生。行赋予总统，总统是行政首脑、国家元首、总司令司法权赋予的官，由总统经参议院同意后任命，除非渎职，任职。合众国（1787 年）

11、材料三 第十一条在国际关系上为的代表，以的名义宣战与和，同外国缔结及其他条约，委派并接受使节。第十二条议会与议会的召集、开会、延会、闭会之权属于。第十五条议会的职位及其事务的权属于由任命的宰相。第十七条建议并法律及监督其执行之权属于。第二十三条的全部军事力量在平时和受指挥。德意志(1871 年)（1）材料一体现了古罗马法的哪些？（4 分）（2）材料二中近代政体的权力中心是什么？有何目的？（4 分）根据材料二和材料三，因有哪些？（6 分）结合所学知识，简近代和德国的政体各有何显著特点？造成这种差异的原明材料一与材料二、三之间的区别和联系。（4 分）【】（1）罗马法注重；保护未成年人甚至涉世不深者

12、的权益；罪及亲属；强调法律的最高。（2）权力中心是总统；有利于加强。（3）强调“分权与制衡”的原则；德国名为君主立宪，实为君主。原因：没有经历过社会，以独立的方式走上发展的道路；德一保留了大量的残余。（4）区别：前者是制性质；后者为性质。联系：材料一中罗马法的是材料二、三中资产法学渊源。18.阅读下列材料，回答问题。材料一 英国通过“光荣”克服了王权，议会成为最高。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治化历程。材料二 法国之所以采用来克服王权，原因就在于法国主义过于强大，王权与坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，并没有解决根

13、本问题，此后近百年中，法国一直处于与的中，社会持续，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到 1870 年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的，法国人开始用协商逐步建立起制度。材料三 长期的局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870 年后，旧的通过对外实现国家，并掌握了现代化领导权，在随后短短 30，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化力量的“错位”给德意志民族带来无穷。为证明其的，旧就一再民族情绪，挑起对外，结果德国成为两次的策源地之一。以上材料均选自钱乘旦各国现代化模式的比较（1）概述“光荣”后至 19 世纪中期前，英国是怎样用“和平、渐进方式实现政治权力的转移”，推动政治化进程的?（6 分）（2）根据所学知识，1870 年后法国“用协商逐步建立起制度”的标志是什么?法国能够采取这种方式确立制度的根源何在?（4 分）（3）根据材料三并结合所学知识，“现代化国政体和世界分别带来怎样的影响?（6 分）力量的错位”是指什么?这种“错位”给