人音版 三年级上册音乐教案-8 浏阳河

1、浏阳河教学目标：学生对古筝有初步了解2.感知体验乐曲基本情绪情感，3.用连贯的嗓音熟练哼唱浏阳河主题旋律4.初步了解曲式结构A+B+A教学重难点：引导学生通过聆听、演唱、表演等教学方法让学生了解音乐要素（速度、节奏、情绪），塑造音乐现象，表达音乐情感。教学过程：1.律动导入（播放主题旋律音乐进行律动）2.新课教学师：同学们大家好，我是你们的音乐老师，你们可以叫我田老师，都说咋们班的小朋友们非常聪明，田老师今天可要考考大家，请你竖着耳朵认真聆听这首乐曲，猜一猜这首乐曲是有什么乐器演奏的，你感受到了什么？生：感受到了.，古筝师：你的想象力可真丰富！刚才这首乐曲就是由古筝独奏的乐曲名字叫做浏阳河，今

2、天田老师给大家带来了一位新朋友，它叫做古筝，古筝是我国传统的弹拨乐器，这是它的琴头，这是它的琴尾。有同学想上来近距离的接触下它的吗？（摸、碰、弹）技法 ,同学们，你们觉得古筝的音色是怎样的？古筝音色之所以如此的优美动听，是音乐她是有特有的5个音组成，竖起你们的小耳朵认真听一听是由哪几个音组成的？（优美由12356五音组成构成我国民族音乐特有的五声调式）师：田老师也会弹古筝，你们想不想听一听？，请在欣赏的过程中嘴巴不发出声音，手放在腿上。 .（你们可真懂礼貌）。师：接下来同学们跟着田老师我们来听听浏阳河的a乐段，听完之后告诉田老师你感受到了浏阳河怎么样的速度、节奏、情绪？（技法）生：聆听音频学生

3、回答并贴正确答案师：如此优美抒情的音乐，让我们一起来唱一唱吧！请你仔细观察田老师在哼唱的时候左手做了一个什么动作，我为什么要做这个动作？(用U弹唱加入休止符)，生：回答休止符师：接下来同学们们跟着田老师一起我们来唱一唱、做一做，合作一次（弹琴发现音准问题及时纠正）生：哼唱u师：下面我们用“u”完整哼唱这一段旋律（弹唱）刚才的哼唱有个别同学节奏、音准还存在一些问题，我们再来一次，流畅抒情的歌唱，同学们这一次音乐的节奏和音准有了明显的进步，下面我们用“u”完整再次哼唱这一段旋律（弹唱），需要用抒情流畅的声音再来唱一遍。师：同学们的声音可真好听，接下来我们来听一听浏阳河的B乐段，想一想，B乐段与A乐

4、段相比浏阳河有什么区别？聆听（速度、节奏），让我们你一起来看看（区别图）（出来速度变快了，还发现了什么？“没有休止符，音符变多了，把主题旋律音符增多再变速的创作手法叫做加花通过加花与变速等手法进行创作叫做变奏），B乐段它有两个变奏组成，我们来听一听变奏一，想一想他与A乐段相比，情绪有什么不同（聆听）生：活泼欢快师：接下来请同学们认真观察，田老师用了哪些弹奏技法来表现我内心的喜悦之情？（师带领技法表演）生：模仿师：学生代表带领模仿古筝伴奏 音频师：同学们你们愉悦的心情想必已经传到浏阳河边去了，接下来我们来听听变奏二，听听此时的潺潺流水与变奏一相比，它与变奏一相有什么相似和不同（音频）请拿出ipad进入麦克系统将你的答案选在上面。生：学生使用ipad小组进行分析作答师：对音乐数据进行分析（速度、节奏、情绪）生：学生自己进行分享解答师：接下来这段旋律你是否觉得似曾相识，在哪里出现过呢？（弹奏）A乐段出现，（节奏、速度. 抒情.）师：我们