人音版 四年级上册音乐教案-4《小夜曲》

1、 小夜曲授课教师：学校：年级：四年级【课 型】欣赏课【教学内容】 小夜曲【教材分析】弦乐四重奏小夜曲一课是四年级上册第四课甜梦中的欣赏曲，本曲为奥地利作曲家海顿所作的F大调第十七弦乐四重奏第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。 【学情分析】四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在四年级前面几课的学习当中，学生已掌握了旋律上行、附点四分音符

2、、旋律下行等音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，才得益巩固和加深这些音乐知识在音乐的起到的作用。【教学目标】1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受作品的风格特点，能够感受到海顿小夜曲明朗的色彩、优美的旋律以及典雅质朴的情调。2过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、音乐的对比、小组合作练习、师生互动、生生互动等方式感受弦乐四重奏小夜曲的音乐表现力的风格特点。3知识与技能：引导学生总结海顿小夜曲的风格特点，并能通过分组合作为小夜曲的主题旋律伴奏；能理解弦乐四重奏的含义。【教学重点】对小夜曲风格的体验，对主旋律进行特点的感受【教学难点】感受海顿小夜曲的风格特点【教学用具】多媒体、电钢琴、吉

3、他、小提琴、课件等【教学过程】欣赏声乐小夜曲视频导入1.师：同学们，欢迎来到陈老师的音乐课堂！让我们一起来进入欧洲的音乐殿堂吧！请看大屏幕。（播放视频）刚才在视频歌曲好听吗？陈老师告诉大家，这是一首经典的声乐小夜曲。2. 介绍小夜曲师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐题材形式，后来也用于器乐音乐的创作。它原来是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏。今天我们欣赏的乐曲，就是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作的小夜曲，它选自F大调第十七弦乐四重奏中的第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。新课教学分析主题旋律 看图形谱听主题旋律。 画图形谱唱主题旋律，引导学生说出主题旋律

4、的进行特点为旋律下行。 通过聆听国歌音乐片段，对比出旋律上行与旋律下行的不同，引导学生说出海顿小夜曲主题旋律下行给乐曲带来流畅、轻快的效果。2. 学唱主题旋律学唱谱子。学生随老师的琴声，演唱小夜曲主题旋律的乐谱，再次感受旋律下行。用“啦”流畅、轻快地演唱主体旋律。3.了解乐器的演奏形式及主奏乐器 听主题音乐，引导学生说出主奏乐器小提琴。介绍弦乐四重奏a）观看视频，简介弦乐四重奏。海顿小夜曲是一首弦乐四重奏的乐曲：它是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。b）师：同学们注意到了吗？除了小提琴演奏如歌的旋律外，其他乐器是怎样演奏的？ （生：拨琴弦） 老师告诉

5、大家，这种蹦蹦蹦的声音是由演奏家用拨弦的方法演奏的。c）请学生演示拨弦奏法， 激发全班的学习兴趣。d）完整地欣赏海顿小夜曲。（视频）4. 小结海顿小夜曲的风格（1）有如歌的旋律 （2）伴奏模仿拨弦乐器的效果三、拓展1、师生合奏激趣。师：同学们，看看我带来了什么？（吉他）现在我想请我们班的小乐手与我合作，一起合奏现场版的小夜曲片段，大家想听吗？ 2 、运用人声为主题旋律伴奏。 a唱伴奏谱。b唱词“蹦”。（要求：唱的轻巧）c全班演唱“蹦”，与小提琴合奏。（注意在弱起拍后的正拍开始进行伴奏）3、利用弹舌、响指等方法模仿乐器的拨弦。4、分组合作练习 a分四个大组，分别练习主旋律、人声拨弦、弹舌、响指。 b播放小提琴旋律录音，生分组练习，师进行指导。 5、班级四重奏。a全班与小提琴录音合奏。b全班与小乐手合奏小夜曲。四、总结师：同学配合得真好！我们的2班四重