人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》

1、小螺号音乐教学设计教材分析： 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴地吹”抒发了少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。学情分析： 四年级的孩子活泼，富有想象力，通过三年的积累学习，已经具备一定的欣赏、创编能力，让学生通过欣赏、节奏、歌唱、创编表演等一系列活动感受艺术所带来的美好情怀，从而调动全体学生参与其中的积极性。教学目标：引导学生用欢快、甜美的歌声演唱歌曲小螺号，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。学习上滑音、上波音符号，感受在歌曲中运用后的效果，感受节奏的紧凑与宽松带来歌曲不同的味道。运用各种方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加

2、学生的兴趣。教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。教学过程：师生问好。发声练习。 用柯达依手势模唱音阶，音程。（提醒：身体坐直，微笑，牙关打开。） 同学们，欢迎来到叶老师的快乐音乐课堂，今天叶老师要带着大家乘着歌声的翅膀，坐上我们的幸福号一起去远航，我把全班分为五大组，每组代表着一艘幸福号，看一看，比一比到底哪一艘幸福号最先到达我们的幸福彼岸。有没有信心？那我们一起出发吧三、学唱歌曲。1、导入。 请大家闭上眼睛，静静地感受一下，你来到了哪儿？再感受一下，为什么觉是在海边？海里会有什么声音？ 同学们对声音的感觉还

3、是非常灵敏，有一位小男孩子给我带来了一份礼物，你们猜猜是什么？熟悉歌曲旋律及内容 谁想听听海螺的声音？都听到了什么？我也来听听，哦，它说它要给我们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。（1）初听音乐，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。听完请说说：你听到了什么？（多媒体展示）大海真的太美丽，太神奇了，咱们的螺号声，把海滩上的小伙伴也吸引过来了，他吹起了螺号，海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，让我们再听一遍。听听：当小海娃吹起小螺号的时候，他的心情是怎么样的？生：答（2）复听歌曲，看看小海娃嘀嘀吹起小螺号时候都有谁来回应它了？请大家用准确的节奏回答。（3）教师范唱歌曲。听老师演唱，听听哪段音乐表达歌曲

4、欢快活泼？哪段旋律宽广悠扬？歌曲可以分为几个部分？第一部分有几个乐句？每个乐句之间有什么联系？节奏有什么特点？3、学唱歌曲。 师：请同学们跟着钢琴用“LA”模唱旋律，注意声音立起来。（这里有两个音跨越了七度，表达了盼望爸爸回家的急切心情，你能把这种心情唱出来吗？）4、教唱难点乐句。（一）上滑音的学习。师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，你们唱得螺号声不够俏皮，听听老师的螺号声是不是更俏皮呢？我发现在这里出现了一个我们没有学过的音乐小知识，这是什么符号？她有什么作用呢？（教师范唱带上滑音和不带上滑音的乐句。）师：对啦！这个符号有一个好听名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音让这首歌更好

5、听，上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。（生齐唱有上滑音的地方）（二）师：请同学们带着弹性的声音完整演唱第一乐段，注意咬字清晰，节奏准确。（三）学唱第二乐段。 同学们,茫茫的海滩,蓝蓝的海水,你们说大海是不是一望无际,望也望不到边的,所以在乐句句尾处要唱满三拍半,唱出海的辽阔宽广(教师用手势带领学生唱一下)师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫上波音。下面我们来听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱）学生做评价。师：哪个好听，现在我们来唱一唱有上波音的歌词。四、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。

6、师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？教师用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。 师：我们应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师：这样唱好听吗？我们应该怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱） 对，这首歌曲我们应该用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分，用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。（3）好！现在我们再次面带微笑，加上自己的动作，用活泼，欢快的声音，唱出我们心中的小螺号吧。五、分组讨论排练，用多种形式展示歌曲。 师：想一想，我们要怎样演唱才更能表达出对小螺号的赞美呢？那么我们可不可以在加点什么内容，或者表演使音乐更加的丰富多彩呢？请大家以小组为单位，分组排练，并展示。我们看看哪组的表演最别出心裁。六、小结 同学们声情并茂的演唱,老师为你们鼓掌。这节课恭喜第 小组的