说课稿 苏教版 幼教 社会领域 大班 下册 《搭车要注意》

1、搭车要注意说课稿各位评委老师： 大家上午好！ 我是来应聘幼儿教师的05号考生。今天，我说课的题目是：搭车要注意。下面我将从活动教材、幼儿情况、活动方法、活动准备、活动过程、活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说教材搭车要注意是江苏教育出版社幼儿多元能力探索课程幼儿园大班下册社会领域的内容。社会领域的学习是一种跨越不同领域的综合学习。社会规则是社会领域中非常重要的一部分，幼儿正是通过社会规则逐渐的了解社会、融入社会。日常出行所使用的各种交通工具更是幼儿所必须熟悉的。搭车要注意正是通过讲解幼儿搭乘不同交通工具时要注意的问题，对幼儿进行社会规则和交通安全的教育。活动目标是教学活动的出发点和归宿，对活

2、动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：情感目标：幼儿通过学习，培养安全搭车的意识。认知目标：幼儿能够理解搭乘小轿车、公交车、自行车、摩托车等交通工具时应注意的问题。能力目标：幼儿通过讨论交流、学唱儿歌，掌握安全搭乘交通工具的方法，并能正确的运用于日常生活中。根据以上对教材地位和作用以及三维目标的分析，我确定了本次活动的重点和难点。重点是掌握安全搭乘交通工具的方法。难点是安全乘车意识的树立及在日常生活中正确搭车的运用。二、说幼儿情况为了促进幼儿的全面和谐发展。不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样才能有的放矢。大班幼儿的思维以具体形象为主，初步

3、的抽象逻辑思维开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。大班的幼儿通过对社会知识的学习，不断了解社会。搭车要注意这一社会规则和安全方法的学习，既是对幼儿社会知识的补充，又为幼儿的安全教育奠定基础。三、说活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我主要采用情境教学法法和谈话法来展开教学活动，培养幼儿的表演能力、观察能力和分析能力。四、说活动准备幼教之母蒙台梭利说，“有准备的环境是关键”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的

4、探索环境，为幼儿的活动配置充足的物质条件，随时满足幼儿求知欲的需要。因此，本次活动的准备材料主要有交通工具的图片、小轿车模型、搭车安全图片。五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，接下来我将说说我的活动过程。（一）展示图片，激发兴趣 首先，我会给幼儿展示数张不同的交通工具图片，幼儿通过抢答说出图片中的交通工具名称。并提出问题引导幼儿“暑假到了，大家都想不想出去玩？你们准备乘坐什么交通工具呢？”“为了保证小朋友们的安全，老师要先考考大家。看大家是否知道怎样安全的搭乘这些交通工具。”从而引入活动主题。这样既激发幼儿学习的兴趣，又使幼儿进一步熟悉常见的交通工具，为接下来

5、的教学奠定基础。（二）展示模型，演示教学 接下来，我会展示一辆红色小轿车的模型，“老师这里有一辆非常漂亮的小轿车，大家愿意乘坐吗？”以此来吸引幼儿兴趣，并请小朋友上来演示一下搭乘小轿车的方法，引导幼儿总结出搭车小轿车要系上安全带，自己一个人留在车里要按响喇叭，吸引周围人的注意。通过幼儿的实际演示，掌握方法，加深印象。（三）创设情境，模拟现场 “嘟嘟嘟嘟，老师开来了一辆大公交车，小朋友么快上车。”通过这一情境的创设，模拟实际场景，寓教于景，教育幼儿在搭乘公交车时要抓紧扶手，车子开动后不能乱跑等注意事项。情境教学的使用，使得活动教学生动形象。（四）展示图片，引导总结接下来，我会出示几张小明坐在自行车上的照片以及小花坐在摩托车上的照片，引导幼儿辨别小明和小花的哪些行为是正确的，哪些是不正确的。并总结“坐上自行车，小手要抓紧，小脚丫要规矩，不能伸到车轮里。”既培养幼儿的观察能力，又锻炼幼儿的辨别判断能力。 （五）创编儿歌 教幼儿学儿歌：“小车子，嘀嘀嘀，我们都爱搭小车，上车要系安全带，引人注意按喇叭。大公交，嘟嘟嘟，上车要把扶手抓，车子启动不乱跑，我们都是乖宝宝。自行车，铃铃铃，坐在后面要抓紧，小脚丫要守规矩，不能伸到车轮里。”通过朗朗上口的儿歌，幼儿掌握搭车的注意事项。六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动