教师个人工作总结15篇

1、学海无涯老师个人工作总结15篇 老师个人工作总结1 一、前言 成功的教学模式和教学阅历是教育工永恒的目标。老师，作为教学活动的主体，既有责任运用现有的模式与阅历把已知知识传递给学生，也应该着眼于推动全社会对教学活动本身的熟悉。因此，有必要在教学活动中激励老师个体乐观主动创新教学实践。此点对刚刚经历了迅速扩张的当代高等教育而言，尤其重要。然而，很多教育讨论者已然熟悉到了老师个人阅历直接应用于教学活动的不适当性1-4。值得指出的是，这些讨论均只是提出了其相应结论，并未对个人阅历不能直接应用的原因做出深入分析。本文旨在填补此教学科研空白，为有志于改进现有教学模式的老师提供一点思考。 二、老师个人阅历

2、的欠正确性分析 阅历是主体在生活中通过自我与他人、自我与世界的交互作用所生成的知识、思想与体验的统一体2。老师个人阅历指的是老师个体在经历与体验详细的日常生活中获得的知识或技能以及教育教学实施中所形成的规律性方法的总结5。老师个人阅历可细分为“老师直接阅历”和“老师间接阅历 ”。可以想见，老师个人阅历在很大程度上决定着其教学行为3。 阅历总是在实践中“做”出来的，以指导实践为旨归，因此，阅历具有实践性2。然而，运用个人阅历的风险也会在实践中萌生出意料之外的结果。以下就其风险的可能来源或老师个人阅历的不确定性的原因做逐个分析。为陈述便利，图一显示了个人阅历形成的大致过程。 记忆模糊的、直觉的阅历

3、语言表达的阅历 图一：个人阅历形成过程 图一所显示的主要信息如下：首先，记忆是阅历的基础，阅历主体总是在搜寻记忆的基础上来总结出个人阅历；之后，在记忆的基础上形成模糊的、直觉的阅历；最后，再把这种阅历用语言表达出来，运用到个人工作或生活中。 1、记忆的欠完整性 个人阅历的得来是人们对记忆中的真实体验的回顾、总结和演绎。首先，记忆本身所包含的信息是不完整的，存在信息缺失的问题，而且越久远的记忆越残缺。其次，记忆中残存的信息不一定是最重要的信息，只是对个体而言是记忆最深刻的。可以预见，基于此不完整的信息所加工出来的阅历其牢靠性是有待商榷的。 2、记忆和阅历应用的时空差异 记忆是过去生活所产生的信息

4、，而由此所产生的阅历将会应用于现在。这一时间上的差异决定了很多阅历的不适用性。尤其在当今信息迅速变化的时代，此效应尤为明显。其次，记忆所产生的地点和阅历所要应用的地点也可能不同，比如：老师接受教育的地点和所从事教学工作的地点之间的地域文化差异就会导致阅历应用的局限性。 3、模糊、直觉的阅历的不确定性 基于残存记忆所加工出来的阅历首先是以一种模糊、直觉的形态存在于脑海之中。在语言化阅历的过程中，阅历的详细形态会有很大的不确定性。另外，主体的主观意识，例如：道德观、家庭背景、知识水平、个人情绪等因素都会影响最终的成品-语言化的阅历。 4、语言选择的困难 即使“阅历”是完整的，在对阅历的表达的时候，

5、信息发出者也需要找出他认为恰当的词语对此进行描述，并表达给客体，而往往这些“找出来的词语”组合的信息在一定程度上并不正确，可能没有真实地表达出阅历所包括的涵义，最终导致信息的缺失。即使选定的词语是被认为是“完善”的、“正确”的，但是不同信息接收人对相同的词语也会有不同的理解，即使他们来自于同一种文化。换句话说，没有详细讨论，对阅历的进一步熟悉，相互之间常常会很容易产生误解。另外，就信息的发出者和接收者而言，由于他们的家庭背景、教育背景、文化背景等因素的不同，也会造成沟通中信息的不对称性。接收者不能完全地理解信息发出者所口头表达的“阅历”。 提到阅历客体，他所接收到的信息只是通过阅历主体的直接或

6、间接的表达，对此表达的翻译不能真实反映主体的意思，从而产生沟通上的误解，不能达到预期的效果。即使没有误解，阅历客体也需要通过自己的理解翻译相关词汇，以便学习实施。这个环节也会产生信息的缺失和沟通问题。 三、老师个人阅历的升华教学模式创新 教学阅历既关乎教学实践者的教学观念和教学行为,关乎教学的质量和效果,关乎教学理论的形成和进展,同时更关乎老师和教学讨论者自身的成长与成熟6。合理的教学阅历能够促进有效教学的达成，而定势的教学阅历则具有局限性，阻碍有效教学的达成1。应当指出的是，在教学实践中运用老师个人阅历的时候，应通过集体讨论将个性化的东西剔除掉，保留共性的阅历，由此所得出的阅历，姑且称之为“

7、集体阅历”。和老师个人阅历相比，“集体阅历”应该具有更强的适用性。当然，在推广新的“集体阅历”时，必要的小范围教学实验还是一个必经之路。经教学实验所肯定的“集体阅历”就可以称之为新的教学模式，并在一定条件下推广。换句话说，老师教育要关注老师阅历生成的建构性、生活性及个体性2。 四、结论 本文通过详细分析个人阅历形成的过程，阐述了该过程中的一系列不确定因素，包括记忆的欠完整性，记忆和阅历应用的时空差异，模糊的、直觉的阅历的不确定性以及语言选择的困难，由于这些因素的存在使得老师个人阅历不能在教学中直接运用。然而，教育创新是当今教育行业中的重要主题之一，这就需要广阔教育工将老师个人阅历集体讨论升华成

8、共同认可的“集体阅历”，并通过教学实验最终实现教学模式的创新。需要着重强调的是，老师个人阅历不应该直接运用于教学中。 解释 1余德英.有效教学视阈下的老师教学阅历探讨.肇庆学院学报，20 xx.04. 2李晓阳.老师阅历及其生成：博士学位论文.华中科技大学，20 xx.11. 3成晓利.论教学阅历与教学行为.浙江教育学院学报，20 xx.03. 老师个人工作总结2 我校的这次培训学习活动包括知识为前提、情感为动力、思考为钥匙和本事为形态。下头我想就知识为前提谈一谈自我的一点体会。中国教育名家窦桂梅曾说过这样让人深醒的话：一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、，评比造就的。与其忙劳碌碌

9、，不如围绕自我的特色钻研下去，深化，细化，制造属于自我的心灵财宝，在浮躁的现实中寻求一份属于自我的宁静心境，并置身其中朝着幻想的目标悄悄地努力，静静地成长。静心钻研。 好老师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我们要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地汲取和纳取。庄子上说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”说明白知识之于老师的重要性。而老师在工作岗位上猎取知识的主要途径就是要读书。读书这么重要，数学老师读什么书呢？作为数学老师，除了要阅读作为老师要阅读的教育教学

10、书籍之外，还应读数学本专业的相关书籍、读读关于数学进展史的书籍。 为了成为一名合格的小学数学老师，我们需要的阅读还有很多，就让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的，无论是中国的还是外国的，无论是科技的还是人文的一切凝聚着人类文化精神的读物都应当进入我们的视野，这样老师才能底气十足地走向学生，走向课堂。读书已经转变了我们人生的起点，也定能转变我们人生的终点。让书之香韵像春天里鲜花之芬芳一样萦绕在身边，这不是我们老师应当追求的人生最爱吗？读书、思考、借鉴、成长必将成为老师专业化成长的必由之路。 老师个人工作总结3 八月二十七日，是我从河源市的一所小学来到佛山市第九小学上班的第一天。在这里

11、，我面对着全新的一切。崭新的校园，陌生的同事、学生，甚至连所教的学科都是我从来没有接触过的苏教版。我知道，我的事业又面临着一个挑战。 学校让我担任五（2）班的班主任和语文教学工作。开学的前些日子我一直没有让自己空闲下来。先是跟以前的班主任了解学生的情况；然后班干部到校开会，落实各自的任务；自己也忙着制定班主任工作计划和语文教学计划。 九月一号正式开学了。同学们都在教室里等候我的到来，一进教室，只见一片狼籍；地上满是垃圾，同学们三五成群地说笑。我知道同学们不熟悉我这个新班主任，站了许久，同学们终于安静下来了。我首先向同学们介绍自己的身份，还让同学们把自己暑期发生的好玩的事讲出来，跟大家共享。第一

12、节课同学们跟我相处的还算融洽。只是有几个同学喜欢起哄、搞一些恶作剧。第二节课的铃声刚响起，学校的值日生就告知我，班上负责的公区和教室卫生做得很不好，被扣分了。 面对这样的情况，我马上制定管理班级的方案，并实施。 一、班干部分工协作，起带头作用，帮助班主任管理班级工作； 二、“抓”纪律。譬如第一节上课捣乱的那几个同学就是“抓”好纪律的关键； 三、以表扬为主，发动劳动乐观分子搞好清洁卫生、课堂纪律。 四、建立新型的师生关系。和同学们交伴侣，创立公平、互助的良好氛围。 一周里，同学们每日都在进步。一份耕耘才有一份收获，我们班在每周纪律、清洁卫生评比中获得满分的好成果。同学们也渐渐接纳我、喜欢我。但我

13、知道这只是一个开头，接下来的日子还有许多我不能预见的事情等待我去解决，所以得继续努力，尽自己的能力做到最好！ 这是我的一周工作总结，欢迎批判指正。 老师个人工作总结4 时间飞逝，转眼20 xx年已接近尾声，回想一年的工作，有许多感受，现将一年来的思想工作总结如下： 一、师德方面 乐观准时参加组织生活，按时参加学校的升旗仪式，乐观参加学校、级部和教研组组织的各种学习活动。遵守职业道德，顾全大局、听从安排、爱岗敬业、关心学生、廉洁从教。 二、教学方面 上半年，文理分科后，我担任xx级分校xx个班的历史教学工作。其中，为打算学业水平测试，xx个理科班每周xx节课。下半年担任分校xx个文科班的历史教学

14、工作。一年来在如何有效的落实基本知识方面执行了专心的思考和实践。日常和xx老师、xx老师通力合作，专心讨论教材，乐观参加听课、评课和集体备课，充分做到了备课充分，授课专心，反思准时，因而取得了良好的教学成效。在高一期末的学业水平测试中，分校历史基本全部过关；文科班的各项考试历史成果均名列一二名；两个学期各开了讨论课一节，受到组里老师好评；另外，本学期还承担了xx书社编写历史必修一的修改意见的任务，代表附中参加了xx市历史年会。 三、教育方面 本年度，我担任了xx级xx班的班主任工作和值班工作。改正学生的不良习性，养成和谐的班风与良好的学风，培育学生乐观向上的信心和士气，增强班级凝聚力，是我高一

15、下学期的首要工作；基原来说就是“抓养成”。议决全力，学生对高中阶段的学习有了明确的心理定位，工作目标基本实现，组班以后历次班级统考，xx班均稳居一般班第一位，我在学期末也有幸成为校级优秀班主任之一。进入高二学年，部分学生新鲜感已过，学习上惰性意识抬头，这一学年也是学生心理最庞杂的一个时期；鉴于此，一方面首要执行了主题班会、个别谈话等手段，让学生明确高二学年的基本任务与面对的压力，塑造学生的进取精神与责任意识，提高学生的主动性与自觉性，班级保持了良好的班风与学风，学生在原来的基本上稳步前进；另一方面，议决统一识别，建立了班级量化维护制度，执行班干部责任制，既解放了班主任又增强了学生的纪律、竞争意

16、识，总体来看，本学期，班级在晚休、两操、卫生等一系列检验中均表现良好，在学校组织的体育节、xx演讲等活动中均表现出了团结、乐观的精神风貌。此外，工作中抱定“让每一个孩子成才”，增强与任课老师及家长的通力协作始终是我工作的基本原则。本学期，我还参加了在xx一中执行的全国班主任培训，收益良多。 作为一名老师，不光要教书，还要育人。要走的路还很长，要学的东西还许多，做一名优秀的老师使自身的学生保持乐观正确的人生航向是我始终不变的志向，我会一如既往的坚持下去，全力求索。 老师个人工作总结5 本学期，我担任三班级一班语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的

17、希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以 下总结，与大家来共同共享我的快乐、成长与烦恼。 一、乐观听课，专心备课，准时反思。 本学期共听了近三十节课，听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，留意后进生辅导。 作业的检查和批改，是检查学生知识把握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业专心批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好把握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的根

18、据学生的情况，调整教学。对于班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热忱，遗憾的是虽然很努力，收效却很小。 三、作业布置。 作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，留意学生创新能力的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 四、抓好培优补差工作。 我熟悉到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励

19、、努力提高合格率和优秀率。 存在不足与今后打算： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果有待提高 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。3、加强阅读训练提高语言表达能力阅读， 关注学生在阅读表达中的情感、态度和创新意识。 老师个人工作总结6 一、师德优良 作为初中生物老师，我始终能做到专心学习、贯彻党的教育教学方针政策，时时处处留意言传身教，为人师表，做到言正心善，处处给学生留下良好的老师形象，这一点我从来就没有忽视过，这是作为一名人民老师所不能忽视的。 二、教育教学 教育教学是学校

20、工作的核心，也是检验老师工作的关键。一年来，我担任了七班级三个班级的生物教育教学工作，由于生物不允许布置课外作业，于是我乐观探究教育教学规律，践行课改，详细表现在： 1、专心备课，钻研教材，参阅各种有益资料，力求深入把握教材，结合学情，编写教案；能在上课完成的内容绝不拖到课下，甚至课下的问题能做到课上完成。 2、狠抓课堂教学实效。针对七班级学生特点，坚持学生为主体，老师为主导，教学为主线，讲练结合，抓重点，突破难点；对于上课不专心听课的学生我也是耐心教育，和家长一起做思想工作，批判和劝说教育相结合，也是在这一年中付出了很多的心血。 3、留意课后反馈和反思，针对问题，准时修改教案，修正教学方法和

21、手段。作业批改准时专心，有的放矢，力求做到效果完善； 4、乐观参加教研，博采众长，提高自身的教育教学能力，弥补自身的不足。 三、工作业绩 这一年来，我还承担了三个班的生物课程，备课组长。在教学中，我做到精心备好每一节课，努力提高学生的学习能力，动手动脑能力，以及创新能力，精选每一道习题，做到既不耽误学生时间又能提高学生成果，这样就不会增加学生的课外负担。由于生物课的特点，边缘性题目较多，于是上课中要大力提高学生的学习效率，多数时间能做到每节课完成两节课的内容，有时还要做到边缘化发挥学生的创新能力。本年度两学期我的三个班的成果都能排在前列。 备课组长工作踏实有效，使七班级生物备课组形成了良好的竞

22、争与合作的关系，提高了教育教学实效，也增进了同事之间的友情。 总之，在本学年中我对工作一直处于专心努力的状态，有时由于学生的不专心学习问题也伤心，甚至整夜睡不好，在梦中都在给学生上课。对于我的努力，在有些学生身上见效了，有些学生确实由于他们的思想问题没解决，所以收效甚微。但在最后三个班都考出来较好的成果，我还是比较欣慰的。 老师个人工作总结7 时间飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束。本学期我担任高二（1）、（2）共二个班的生物教学工作，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，为了更好地提高以后的教学和学生管理工作，现将本学期的工作简洁的总结如下。

23、 一、教学工作 1.生物备课组工作及特色 （1）集体备课活动：一周两次的集体备课，专心、扎实，对每一道题、每一个教学环节进行讨论分析，生成教学设计、学案和活页。 （2）组内同课异构，省市能手教学引领：开学初，各班级进行组内同课异构活动，省市能手上示范课，课后进行评课议课，给予肯定也指出了不足，让我们都受益匪浅。 2.个人教学工作 （1）专心思考、讨论“自、精、合、练”课堂教学模式，与自己的教学风格合理的融合在一起，从形似做到神似，在合理使用“自、精、合、练”课堂教学模式的同时，又不缺乏自己教学的特色和风格。 （2）乐观参加集体备课活动，专心编写每一份学案和活页。力争做到自己编写的学案和活页与课

24、堂教学能紧密结合，并对课堂教学效果起到促进作用。 （3）专心备好每一节课，上好每一节课。一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，准时执行相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。 （4）课后做

25、好后进生推动工作。个别学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，考试成果较低，针对这种问题，课后我尽力做好学生的思想教育，同时利用活动课的还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 （5）专心批改每一份学案和活页作业，部分面批；二次批阅保证准时有效；对学生作业完成情况进行统计，准时发现学生问题所在，好对症下药，进行查漏补缺。 （6）每次考试后准时进行试卷及成果分析，把握每班、每个学生的学习情况，并与同层次班级做对比，好发现问题，进行查漏补缺。 （7）为提高自己教学质量，为上好课，乐观主动去听其他老师的课，有很好的收获。总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水平。 （8）我乐观参加

26、备课组内的同课异构活动，每次都有很大的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。 （9）乐观主动的参加学校进行的每一次有关教育教学的工作。如赛教、微课制作大赛等。每一次都能发现自己的不足，专心反思，以便提高自己的各项业务水平。 二、存在的不足与努力方向 1.在自己的实际教学中，由于怕学生弄不懂，所以总是讲得很多，不敢大胆让学生去尝试、去思考、去总结，其实有些学生早就明白了。在今后教学中，应该信任学生，敢于放手，培育学生自主学习的能力。 2.对教材的深度挖的不够，没有很好地让学生把生物了和实际生活联系起来，导致后进生学习有些吃力。今后上课要留意理论联系实际，贴近生活，更能激发学生的学习

27、热忱。 3.专业知识积累量不够，导致有些知识的讲解不够透彻，学生不易理解把握。在今后工作中，尽量抽时间多阅读和专业知识有关的著作，完善专业知识体系，提高专业素养。 4.班级管理能力还很有限，今后多向有阅历的老师请教，虚心学习，努力提高自己的管理水平。 总之，高中生物课的教学，老师要不断地进行反思，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜亮的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现和实践自己的教学风格与教学特色。布鲁巴赫指出：“反思性实践是使老师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的

28、工具”。 老师个人工作总结8 我们这里的反思主要是指老师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为以及由此产生的结果进行分析思考的过程，通过思考来促进能力进展的途径。反思是一种理性才智，通过反思，老师能对自己的教育观念、教学方法、教育效果进行客观理性全面的熟悉、推断和评价，并进行有效的调节，最终改进不合理的部分。通过反思，老师的教育教学能力能够逐渐得到提高。反思是新老师走向成熟的催化剂，更是老师不断进步、超越自我的法宝。因此成为反思型老师对于在教学一线中的老师特殊新老师来说，尤为显得重要。要怎么样进行反思呢?结合工作阅历，笔者认为主要可以从以下几个方面进行： 一、反思学生 学生是整个教

29、育教学活动的主体，他们有自己的制造性思维。老师教学效果如何最终还是要通过学生体现出来，老师要懂得从学生行为反应来了解教学效果，并以其作为依据调整自己的教学行为。对学生进行反思是老师反思的重要组成部分。 首先，要反思学生上课的精神面貌。上课是一项比较繁重的脑力劳动，学生在上课时一般比较疲惫，所以下课后短短的10分钟学生会做许多事情：有的学生会选择休息、有的甚至进行玩耍和运动。学生的这种短暂休息是难以迅速恢复到原先的学习状态，因此老师就要想想上课时学生的精神面貌怎么样?我们是不是在学生比较良好的状态下进行上课?针对学生的精神状态我们是否执行有效的措施?我们所执行的措施效果怎么样? 其次，要反思各类

30、学生在课堂上的表现。由于我们执行有是九年义务教育，适龄儿童和少年都要在校接受教育，因此一个班级中学生的知识基础和学习态度就各不相同，学生在课堂上的表现也就不行能是都令老师满意的。因此我们在进行反思时就要想班级中学生表现怎么样?对老师授课反应怎么样?学习基础较差的学生在老师教学过程中又是一种怎么样的状态呢?我们在以后的教学中要执行怎么样的手段来调动这部分学生的学习乐观性和主动性呢?学生的表现是否达到我们预期的目标?用什么方法让每个学生的表现达到我们预期的要求?例如，我在课后教学反思中就常常想怎么样制造机会，才能让基础较差的和基础好的学生都得到应有的表现，由于一般来说老师讲课和设置问题都是以基础好

31、的同学为依据，基础差的同学基本没机会。后来，针对基础好的同学我主要让其回答难度比较高的问题，而让基础差的同学回答简洁的问题甚至只是把课文读一下。若不是进行常常性地反思，就不大可能做好这点，基础差的学生也就会渐渐被我们所忽视，其实这也是很多老师的通玻 二、反思教学方法 教学的目的就是要让学生学会学习，在学习知识的过程中同时把握学习方法，为以后的终身学习奠定基矗要做到这一点，关键是老师要会教。老师要把怎样让学生学会学习放在心上，从而提高自己的教学水平。因此教学方法是影响老师教育教学活动的一个重要因素。教学方法的选择与使用是老师教育教学能力如何的综合表现。法无定法，教学方法没有固定的模式，学生对长期

32、使用同一种教学方法会感到厌倦，教学方法要多样化和不断变化，教学效果才可能显著。在教学反思中，老师常常要思考：我执行的这种教学方法学生的反映怎么样?我的教学方法是否可以调动学生上课的热忱?我今后根据教学任务要执行什么样的教学方法?我习惯使用的教育教学方法手段效果如何?对自己的教育教学过程整体感觉如何?最得意的环节是什么?同事、学生对自己的教育教学方法评价如何? 三、反思教学内容 在新课程教育改革的背景下，教材是教学的一种重要资源，但不是唯一的资源。按新课程标准要求，我们在教学过程中要达到三个层次的目标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。现代教学也要求我们摆脱唯知主义的条框，进入认知与情感和

33、谐统一的轨道。对学生的可持续进展来说，能力、方法、情感态度与价值观，其适用性更广、更持久。知识是会随着时间的消逝而遗忘，只有具备猎取知识的能力与方法，才可以主动猎取更多的知识。所以，情感、方法、态度、价值观必须有机地融入到课堂教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程中，成为教学过程的灵魂。同时，老师在授课的过程中要根据实际需要对教材进行制造性地联系和运用，教学内容不能只局限于教材之中，还要联系现实生活情况，逐步培育和提高学生运用所学知识解决现实问题的能力。我们制造性使用教材，就可以在课后反思中作为专题内容加以记录，这既积累阅历又为教材的使用提供建设性的意见，使老师、教材和学生成为课堂中和谐统一整

34、体。在反思中，老师需要思考：我讲授的知识是否正确无误?学生是否急需这样的知识?我在教学中是否体现了知识的重点?我讲授的知识是否老化?本课教学内容及其历史地位?我是怎么突破难点的?在运用知识解决问题方面做得怎么样?学生是否通过本节课的学习把握学习方法?通过学生本课内容，学生的情感和价值观有何变化。 四、反思老师自己 只有具有反思能力的老师，才能培育有创新能力的学生。一个成功的老师，总是擅长在自己的教育教学中发现问题，并将这些问题作为分析和反思的对象，考察这些问题产生的原因，寻找解决问题的途径，在这种不断反思中获得进展。在实际教学中，老师反思最直接的效果就是能促进老师乐观主动的探究教学问题。借助反

35、思，老师重新批阅自己教学行为，并乐观寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。 其一、老师要反思自己的教育教学观念 从某种程度上来说，老师反思是老师运用新的教育教学理论来检验自己已有的教学观念的合理性和局限性，用批判者的眼光批阅自己的教育教学行为。同时老师也以自己已有的教育理论来检验新的教育理论的科学性和合理性，比较分析各种教育理论的特点，选择正确合理的观点来指导自己的教育教学行为。在反思中，老师要思考：现在有哪些新的教育教学观点和理念?我需要哪些教育观念?哪些是适合我的工作需要?我先前的言论和行为体现了什么样的教育观念和价值?我应该如何才能达到新理念的要求? 其二、对老师角色地位的反思 在教育

36、教学中，师生关系是一种公平、民主、和谐的关系。老师应思考我在言行上是否体现出与学生的公平与民主?教学过程是否适应学生的个性差异?我设计了什么样的教学活动让学生进行主动探究?我是否把学生也看作教育教学中重要的资源而进行开发? 总之，老师想要在复杂、进展变化的教育实践中应付自如，不但要具有渊博精深的专业基础知识，还要对整个教育教学过程进行不断的反思。反思应该成为老师职业的基本生活方式，这是老师教学能力不断提高和可持续进展的永久动力。有了教学反思，老师的生命活力将得到无限释放。 老师个人工作总结9 转眼又到期末，回顾本学期的教学工作，既有收获，也有些问题。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本

37、学期我主要担任七班级三个班的地理教学任务。 七班级同学已经了解了一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识打算会考。根据习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，开头渐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 2、专心备课，努力上好每堂课。 专心钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜

38、寻有关地理方面的知识，包括课例，反思，阅历，课件，试题和知识材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习乐观性；紧紧抓住地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，帮助学生把握学习地理的方法，培育他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”。 紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承担一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的把握；紧紧抓住

39、基础知识的记忆。地理知识不仅要记忆，还要加强理解地理事物之间的联系。 3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培育。 4、反思教与学存在问题 从成果来看，过半学生对基础知识的把握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该把握的知识没有把握牢固，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况准时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生

40、只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习乐观性不够。老师对教学难点克服不到位，对难点没有乐观执行有效的教学手段。 5、今后教学应留意的问题 （1）灵活制造性地使用教材。 在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 （2）要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的爱好。 在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的乐观性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，知识

41、点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。 （3）在课堂上重视读图能力的培育。 地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培育读图能力，这就要求老师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。 （4）落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。 在教学过程中必须夯实基础，留意课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的

42、学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。 老师个人工作总结10 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下： 一、在思想上，专心上进 我专心参加各种学习培训考试，专心参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，老师务必时时做到教书育人、言传身教

43、、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我专心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作。我还留意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。 二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教 把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老

44、师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会专心学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强。电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 三、听从安排，专心主动 在每周xx节

45、课的状况下，要安排好自己的工作，的确有时感到力不从心。做到学期初进行合理计划，实施过程抓落实，准时反思小结。这学期为了扎实地推动新的教学课程，专心和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据计划，准时与老师探讨、沟通。作业作到面批面改。使学生的成果都有不同程度的提高。能做到顾全大局，听从安排，相互关心，相互帮忙，相互沟通。 四、提高素养，努力工作 在各位领导和老师的大力支持、帮忙下，坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上。这学期我圆满地完成教育教学工作。但是在不断的工作实践中，我深深地熟悉到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中

46、也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，这些还需不断地努力。期望大家对我进行严格地监督，作出批判指正。 老师个人工作总结11 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是布满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下： 1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度专心，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、专心备课，不但备学

47、生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，正确化，条理化，正确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上异常留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学

48、生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分讨论每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。此刻学生普遍反映喜欢上课数学课。 4、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常经过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、专心，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，

49、并针对有关情景准时改善教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识

50、力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢快。在以后的工作中我将一如既往专心去教诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。期望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教

51、学工作更上一层楼。 老师个人工作总结12 冷风冻雨中，这学期迎来了大剧终。 虽然雨越下越大，天愈来愈阴，但此刻的我在考场里，与学生一起执笔，心中却明朗无比。 一学期就这样过去了，我想围围着三个词，来总结本学期的教学工作。 一、充实 本学期虽然时间漫长，洋洋洒洒22周多，但我们也着实没闲着。 在完成九上、九下两本教材的经典课文以及课标里的另外八篇古诗文的教学的同时，在4班，我们仍坚持着“每月经典诵读”与“每周一活动”。 本学期我们“每月经典诵读”的篇目为中华成语千句文。我选取其中“民族神话”“戏曲小说”等约3分之一的内容，分成五页间续打印给学生。 每日课前，学生诵读其中一张的内容，四面一更新。周

52、末辅以问答、串词成篇等作业，一学期下来，孩子们积累了不少成语。 “每周一活动”除考试周外，基本都有开展。这一学期里我们开展了“千古风流人物”系列活动、“经典小说”读写活动、“青春”系列综合性学习等。 最后一次的活动“趣读小说”，让我欣喜地发现，孩子们真的长大了。他们独立完成策划、组织、分工、合作、表演、展现等工作，这一切的一切都说明白他们这一年半里真的没白“玩”。 本学期初，我还在4班成立了语文爱好小组，孩子们根据自己的爱好爱好，发挥所长。由此我也更加明确，每个孩子的身上都有属于自己的闪光点，只是我们没有发现罢了。 还有几次即兴课堂，“小组PK”“小组代表上讲台解疑释惑”，孩子们乐在其中，我则

53、站在他们身后喜出望外。 由于学生基础以及学情能力等方面的原因，6班平时主要以基础教学为主，但常有一些在4班无法解决的难题，竟然在6班迎刃而解。 本学期在6班，我常常会感慨：“哇，你们真的很厉害噢，你们再努力一点，个个都是学霸呢！” 6班的孩子们，老师看好你们，要加油噢！ 唯一遗憾的是，本学期两个班对作文的“讨论”都少了点！ 二、充分 理想很丰满，现实很骨感。基础教育、应试教育，学生的成果至关重要。成果不好，一切都是空谈。 怎么保证我的活动不“影响”学生的成果？如何斟酌损益、权衡利弊，我也是煞费苦心。 吸取前人的阅历、教训，我主要从三方面入手。 1、充分备课 学期初，我一般会宏观规划、统筹安排这

54、一整学期里的教学内容。 每星期，我会提前一周确定下一星期里每一堂课的教学任务。 每一堂课前，我必须再次明确这一节课里的教学目标。 课文教学要大胆取舍，无需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重点和经典。 活动则需紧扣教材，借以熬炼学生的听说读写等方面的能力。我的“桦语课堂”貌似任意任性，实则经过深思熟虑的。 2、充分利用每一节课 根据本校的课程安排，初三各班每周有6节语文课。这6节课说多不多，说少也不少，就看如何安排了。 由于4班有经典诵读、活动课等特色课程，（经典诵读一般安排在每节课课前5分钟，活动课基本在周五进行）因而平均每周用于课文教学的大约仅有3节课。 所以，4班的课文教学我不得不大刀阔

55、斧，每单元只取一二篇，且基本挑重点、难点来讲，甚少拓展（不得不说，这也是欠缺的地方）。 6班以基础教学为主，除每周用一节课做基础训练外，大约一星期有5节课可以用于课文教学，所以，6班的课文篇篇都上，但也只是抓基础、抓重点。 这学期因认同“一课一得”的教学理念，在6班，我已初步形成了每节课每生必有一得的教学模式，而且貌似有一定的成效，下学期可继续实践。 充分利用每一节课，看似简洁，实属不易，我确实还需努力。 3、充分复习 不知为何，我这届带的两个班级，学生的学习主动性均不高，尤其是背诵默写等家庭作业让我烦心让我忧，哪怕我反复强调、反复检查、反复批阅，完成情况也不尽人意，6班如此，4班亦是如此。

56、最终我只能转变自己的教学策略。专家说：“教学要快，复习要充分。”好吧，那我就耐着性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反复复，不厌其烦，孜孜不倦，周而复始地复习背诵篇目。 只惋惜，仍有一部分臭小子，还是把握不了、错字连篇，我也只能仰天长叹了！ 不过，所谓的“充分”，也只是我的自我感觉罢了，最终结果如何，可能还是得靠成果来说话。 只是，成果真的可以说明一切吗？ 三、冲劲 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 花样年华，砥砺青春。我们和孩子都需要有一股冲劲。向着阳光，努力成长；向着将来，奋力奔跑。 但现在的孩子，学习太被动！ 我是一个喜欢给自己和学生加油鼓劲，甚至打鸡血的人。但无奈的是，我得到的

57、认可与支持少之又少，日久生惰，有时也会累，会迷茫，以至于泄气。 我知道发牢骚、埋怨、生气、气愤都不是明智的选择。恨铁不成钢、怒其不争，也都无济于事。每一个生命都有其独有的轨迹，我不能转变也无法转变。 我能做的，就是坚持我想坚持的，转变我改能转变的。 坚持做一个追梦人，不忘初心，我信任我可以做得到！ 转变自己做事急躁、不够细致、落实不到位的缺点，努力提高自己的工作效率，我信任最终我也可以做得到！ 为了拥抱更美妙的明天，为了做更优秀的自己，整装待发。 老师个人工作总结13 这学期，我担任了第一年的数学教学。我们班32人，学生人数众多，给我这一代数学的教学工作带来了必要的困难。不敢怠慢教学工作，努力

58、学习，深入学习教学方法，虚心向学校老师学习。立足当下，展望将来，为了在今后的工作中取得更大的进步，这学期的教学工作总结如下： 一、结果分析 这个班有32名学生。通过老师和学生的共同努力，这学期的教学任务已经很好的完成了，教学效果不是梦，平均分75。总的来说这学期进步不大。大部分学生上课能专心听讲、思考、回答老师提出的问题，课后能按要求完成作业，有良好的学习习惯。但有的学生学习习惯差，有的上课留意力不集中，思想常常不在，纪律性不强。老师常常没有完成作业，导致学习成果差。 二、数据实践与阅历 1、专心学习教材，专心备课，充分利用直观和视听教学，把难点分层次，调动学生学习的乐观性。 2、根据学生的差

59、异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，大大提高了他们的知识和技能。 3、这学期留意加强对学生的思想教育，培育了良好的学习习惯和自学能力。 4、要使学生学好数学，留意强化教学和实践，重视教具、学习工具和视听教学方法的使用。专心打算每节课。 5、加强对后进生的指导，让大部分学生把握了这学期的知识和技能，学习得到了不同程度的提高。 6、经过精心设计的实践课，学生可以把握知识，形成技能，进展智力。所以我很重视实践课，留意实践方法，提高实践效率。 7、留意与家庭教育的协作，通过家访、家长会等不同方式与家长保持亲密联系。个别学生的教育侧重于挖掘学生的非智力因素，使他们得到明显的提高和提高。 8、留意培育

60、学生的习惯。鉴于此，这学期以学生为主。每次做一件事，做一个问题，都是要求他们要有耐心，培育做好每一件事的好习惯。 三，教学中的不足 1、有些学生不清晰学习的目的，学习态度不够端正。上课听力不专心，作业质量不高。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭不协作，实际作业监管不力，孩子学习差。 3、还有少数学生智商低，理解能力差，成果差。 四、今后的主要措施 针对本学期教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中应强调以下几点： 1、结合教材，充分利用直观、视听的教学方法，专心备课，面对全体学生进行教学，把握基础知识，做好思想教育工作。专心讲授每一课，留意学生各种技能的培育和知识应用的灵