教师的个人工作年度总结报告

1、教师的个人工作年度总结报告教师的个人工作年度总结报告二、用功学习。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。三

2、、用爱育人。 全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们办理学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我

3、的学生，用自己的行为给他们建立爱的榜样。四、用心教学。 当代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他介入把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学，学与导的干系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动介入认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，建立了学生的自傲心，也激发了他学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学出产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于

4、传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的担负。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极介入到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格逐一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次采办两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在功课本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是年夜赢家。学生们兴抖擞来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，非常认真。我看到那FS:PAGE积极介入的热烈场

5、面，连平时不爱写功课的学生也积极地投入到活动之中。新教学年夜纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现办理数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真实的组织者、引导者。让学生在办理问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立办理问题的能力。我在数学的课堂教学中恰是如此努力地实现着这个目标。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学年夜纲，虚心地学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。应用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积

6、极性和创造性。农行职工工作个人总结报告本年的各项工作基本告一段落了，在这里我只简要的总结一下我在这一年中的个人总结工作情况。随着年龄的增加和各种工作经历的增多，我对我个人在工作中的要求也在不断的进步。我所在的岗亭是农行的服务窗口，我的一言一行都代表着本行的形象。我的工作中不克不及有一丝的马虎和放松。众所周知，朝阳支行有两个储蓄所是最忙的，我那里就是其中之一。每天每位同志的业务均匀就要达到二三百笔。欢迎的顾客二百人左右，因此这样的工作环境就迫使我自己不断的提醒自己要在工作中认真认真再认真，严格按照行里的制定的各项规章制度来进行实际操作。一年中始终如一的要求自己，在我的努力下，年我个人没有发生一次

7、责任变乱。在我做好自己工作的同时，还用我多年来在储蓄工作中的经历来帮助其他的同志，同志们有了什么样的问题，只要问我，我都会仔细的予以解答。当我也有问题的时候，我会十分虚心的向老同志请教。对待业务技能，我心里有一条给自己规定的要求：三人行必有我师，要千方百计的把自己不会的学会。想在工作中帮助其他人，就要使自己的业务素质进步。我有渴望学习新知识的热情，在每一次行里发展新业务的时候。只要需要有人在单位加班，我都是头一个站出来。不论加班到几点，我都历来没有任何怨言。因为我知道，这也是单位领导对我个人的信赖。我也会积极的利用好每一次学习新业务的机会，做好各项新业务的测试工作，不给整个支行的工作拖后腿。在

8、这种想法下，我很好的完成了分理处交给的每一项工作。也受到了同志们的好评。我所在的长营储蓄所是分行级的青年文明号。就象所里贾琳同志说的：是一个互敬互爱的年夜家庭。常听知道我们所情况的其他同志讲，从没见过有那个单位有我们这里这样同志间干系如此融洽的。不论是工作上，还是生活上，同志间都象一家人一样，从没有一点矛盾，如果有意见也是工作上的不同，这样的意见就意味着工作水准的不断进步。我一向认为我这个人的先天性格决定了我非常适合在储蓄做，因为我的脾气非常好，而且随着工作月历的增加，做事也越来越学会的稳重。好脾气对所里而言首先就意味着好的服务态度，我坚持以青年文明号的标准来要求自己。因此我工作到现在，从没受

9、到过一次外面顾客的投诉。在平时有顾客对我们的工作有不同看法的时候，我也能把客户不明白的事情解释清楚，最终使顾客满意而归。位于城乡结合部，有着密集的人口。在储蓄所的周围还有好几所年夜学与科研所。文化条理各不相同，他们每天都要为各种不同的人服务。我时刻提醒自己要从细节做起。把行里下发的各种精神与要求落实到实际工作中，细微化，平民化，生活化。让客户在这里感受到温暖的含义是什么。所里经常会有外地来京的务工人员来办理个人汇款，有的人连所需要的凭条都不会填写，每次我都会十会细致的为他们讲解填写的方法，一字一句的教他们，直到他们学会为此。临走时还要嘱咐他们收好所写的回单，以便下次再汇款时真写。当为他们每办理

10、完汇款业务的时候，他们都会不断的我表示感谢。也许有人会问。个人汇款在储蓄所只是一项代收业务。并不克不及增加所里的存款额，为什么还要这么热心的去做，我这里用另处一名同志的话来解释。“他们来北京都不容易，谁都有不会的时候，帮他们是应该的。”我认为用心来为广年夜顾客服务，才是最好的服务。当我听到外边顾客对我说：你的活儿干的真快那个胖胖的小伙子态度真不错农行就是好这样的话的时候。我心里就万分的高兴，那并不光是对我的表扬，更是对我工作的认可，更是对我工作的激励。新的一年里我为自己制定了新的目标，那就是要加紧学习，更好的充实自己，以丰满的精神状态来迎接新时期的挑战。明年会有更多的机会和竞争在等着我，我心里

11、在暗暗的为自己鼓劲。要在竞争中站稳脚步。脚踏实地，目光不克不及只限于自身周围的小圈子，要着眼于年夜局，着眼于今后的发展。我也会向其他同志学习，取长补短，相互交流好的工和经历，共同进步。征取更好的工作成就第二学期个人工作总结暨述职报告一、 找准定位，提早进入状态作为第一次加入初四毕业班的年轻教师，我很荣幸成为其中的一员，我严重，因为我恐怕耽误他们，我激动，因为我将为此全力以赴，我高兴，因为这将是我教学生涯中的贵重经历，更为重要的是，我将分享同学们成长的康乐。我切身感受到学校领导的期望、家长学生的重托、初四教师团队的全力以赴，在初四学年开学伊始，我看着日历按天制定了复习计划，反复看着学生的名单，事

12、实上，我也确实在这半年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。我把自己当做学生，从一年前的这个时候就开始打仗、了解、做历年中考题，以学生的角度感受其中的精髓，重温着中考英语带给自己的惊喜，使我在整合精选练习题、给学生指导讲题的时候感到有所储备、有所释放，整个过程下来，我突然有一种面前一亮的感觉。二、教学第一，扎实抓好复习在每一次上课之前，认真做好备课工作，对于上课的内容和体系加以设计和安排。对于重点知识精选作详细的讲解。在上课过程中，努力做到以学生的锻炼为主体，注重与学生交流，加以个别辅导指导，突出针对性，并且结合外语这门课程的特点，增强学生的听和写的能力。对于课后学生所完成的错题本整理和书面

13、表达功课，全批全改，对学生的作文以中考标准进行批改落实；对于学生提出的疑问，耐心地予以解答、拓展，述职报告我自己认为，经过这一年的两轮复习，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的进步。作为一名教师，心里十分欣慰。今年，英语中考成就100分以上有17人，占全班人数的44%。三、我的教学感悟我的父亲这样对我说：你现在也是个应届毕业生。是啊，送走了教学生涯中的第一批学生，我收获了教育教学工作中最贵重的第一笔财富。让我感受最明显地就是：1、善待你身边的每一个学生不以成就论英雄，我们是这样说的，但是我们真正做到了吗？当我看到相处四年的毕业生就要离开的时候，每一个孩子都具有灿烂的笑容，他们都以是文苑学子而倍感骄傲，留恋着母校、感激着教师，那一刻，我们想到的就基本不是他们的成就了，而是他们走出母校的做人，因为他们还代表着文苑学校的形象。善待每一个学生、延长到家长、社区，那也是学校发展的潜在动力。2、强烈的团队精神让我们全力以赴在这一年的工作中，我感受到了两个团队的力量初四全体教师和我所在的英语教研组，对师生在复习过程中出现的问题，校领导没有疾风暴雨式的批评，没有声色俱