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文档简介

1、轻松敲定“打字通”教材选择：华中师范大学版 第二册 第3课教学目标：（一）、掌握汉字输入软件“金山打字通”的使用方法。（二）、能与他人互相帮助，共同完成学习任务。（三）、发展学生自主学习和交流学习能力。教学重、难点：重点：能使用“金山打字通”打字软件。难点：运用这类软件提高自己的指法速度。教学策略： 教法：任务驱动法打字是信息技术的基础技能，而打字的练习又是枯燥乏味的，那么如何让学生在枯燥的练习中保持兴趣呢？这和任务的设定有着密不可分的关系，既让学生从任务中获得成功的喜悦，又要让他们跳一跳才能够的着，从而保持学生的学习和练习兴趣。学法：在构建新知时，教师要考虑学生已有的知识，给以简要的提示后，

2、可让学生大胆的探索和尝试，培养学生勇于探究的良好学习习惯。在此部分的教学中，教师要注意：不要将方法直接呈现给学生，提示的内容也不要太具体，只是告诉学生可从菜单中找到相应的命令及命令的名称即可，至于具体的设置，学生在前面所学的知识中曾涉及过类似的操作，可让学生自己动手尝试。这一部分可给学生10分钟左右的时间。 教学课时：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程（一）、情感调动，操作导入1、调动情绪，激发兴趣师：同学们，你们想不想通过玩游戏来学习运用计算机呢？师：今天我们来学习一种软件，可以边玩游戏边练习打字，还可以学习英语。它就是 “金山打字通”软件。2、运用操作，启动软件师：在你的电脑中，已经

3、安装了“金山打字通”的软件，你是否能启动它呢？师：谁来说一说你是怎样启动“金山打字通”的？师：谁愿意演示一下自己的启动过程？（二）、教师提示，学生练习1、提示几个操作中的小问题师：在输入汉字前，首先要输入自己的姓名，然后登录，这样电脑里就会留下你成绩的记录了。师：还应该注意什么？（输入法，和中、英文测试的选择）2、学生熟悉、尝试运用软件（三）、独立学习，提出问题 探究学习师：刚才我们都进入了“金山打字通”，怎样利用“金山打字通”边玩游戏边练习打字呢，请大家自己独立学习。互相交流（1）怎样学习打字方面的知识？（2）怎样测试自己的打字速度？（3）怎样找到游戏，怎样进入游戏。转播学生的操作步骤互相评价师：请大家说说他操作“金山打字通”的步骤是否正确，你还想补充什么。上机练习师：要想练就一手过硬的打字本领，就必须加强练习，下面开始打字练习，看谁能成为高手。比试比试师：我们进行了练习，谁认为自己已经成为高手，请几位同学比试一下。转播比试情况通过比试，我们班确实有一些打字高手，我们请这些高手传授一下他们的小窍门。（四）、小结师：今天经过大家的探索学习已经掌握了“金山打字通”的使用方法并会运用相关软件进行键盘练习，打字速度得到不同程度的提高。要想成为打字高手，还要不断的练习。 （五）、扩展师：你们还见过其它

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