货币银行学-课程标准

1、货币银行学课程标准课程名称：货币银行学适用专业：金融学、会计学、国际贸易专业等教学模式：“教学”、“实践” 一体化教学一、课程定位货币银行学是一门培养金融保险类中、高级应用型人才的专业必修课。每一个金融 类的学生都必须学习、了解和掌握现代经济的一般规律和规范。货币银行学就是研究货币与 金融体系的运行机制，以及货币运行与经济运行之间关系的一门应用经济学科。在现代经济 迅速开展的背景下，有关货币、银行、金融的知识和理论，已经涉及国民经济和人民生活的 各个方面。本课程通过探讨货币、信用、利率在商品经济中的作用，考察金融市场和金融机 构的运行机制，来解答现实中货币与金融方面许多令人关注的问题。通过本课

2、程的教学，要 使学生能比拟全面、系统地掌握金融的基本理论和基础知识以及我国在金融领域的具体实 践；培养学生具有能运用这些基本理论知识来识别、说明、分析、研究、探索当前金融主要 问题，特别是我国在经济开展过程中出现、存在的实际问题的能力；具有处理经济工作中有 关金融问题的实际能力，以使其符合现代企业对员工的基本素质要求，以适应新形势下对人 才厚基础、宽口径、高素质的培养要求。本课程作为一门专业基础理论课，对学生以后的各专业知识学习影响甚大。因为它的诸 多理论的产生和开展，源于长期的市场经济的一般总结，一般在经济数学的基础课程后 开设。基于该课程基础性、理论性较强的特点，因此在教学过程中我们强调学

3、生必须掌握货 币银行的基本理论和基础知识，从而为后面专业课程学习打下较扎实的理论基础。二、学习目标.课程目标货币银行学是一门理论性很强的课程，但理论应与实际相结合，在教学过程中，坚 持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教、学、做”为一体，强化对学生能力的 培养；突出高职教育特点，以实务应用为第一要素使学生“学其所用，用其所学”；帮助学 生学会学习、学会实践，同时学会协作；在培养学生的辩证思维能力的同时加强学生的职业 道德的教育，确保人才培养目标的实现。通过本课程教学过程的实施，使经济管理类学生具备高素质、高技能人才所必需的现代 经济的基本理论、基本知识，基本技能，并具备一定的分析、决策

4、和解决实际问题的能力， 为培养学生职业素质奠定基础。.专业能力通过本课程的教学，可以帮助学生构建与现代经济开展相适应的知识结构和能力结构。 使学生了解和掌握从事经济与管理工作所必须的金融知识，要使学生能充分了解金融与一国 经济的相关性以及金融固有的独特性，能货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏 观调控等比拟全面、系统地掌握金融的基本理论和基础知识以及我国在金融领域的具体实 践；培养学生具有能运用这些基本理论知识来识别、说明、分析、研究、探索当前金融主要 问题，特别是我国在经济开展过程中出现、存在的实际问题的能力；具有处理经济工作中有 关金融问题的实际能力。.综合能力在能力的培养上，注重

5、培养学生的思辨和探索问题的意识和能力，关注经济、金融热点 和难点问题以及由经济问题导致的相关社会问题，使学生能融会贯通并运用所学的货币银行 的知识，解释和分析经济问题，对解决金融问题的建议和对策进行思考；帮助学生弄清金融 运行的基本规律，提高和增强学生观察经济现象、分析解决经济问题的能力，使学生将来能 较好地适应金融、经济方面的工作和社会工作，提高学生在金融方面的素养，以符合现代企 业对员工的基本素质要求；使学生具有辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维 能力和分析问题、解决问题的能力。三、学习内容能力目标T能够通过所学的知识对货币形成一个正确的认识，形成正确的金钱价值观。能力要素：了

6、解货币的产生和开展，了解货币形式的演化；掌握货币职能的特点、 作用，掌握货币制度的基本内容、格雷欣法那么、现行信用货币制度的内容与特点；理解货币 的本质、职能和货币制度演变的原因。L2学习工程：货币的起源；货币的本质与货币形式的演变；货币的职能和作用；货币 本位制度。1.3任务载体（实训工程）：通过案例分析、网络、书籍等多种形式，了解我国货币形式 的开展情况，来理解我国货币制度的开展。同时可以开展讨论活动“如何正确认识金钱”4参考学时:4学时能力目标-2能够运用现代经济中的各种信用工具，在实际工作生活中能够运用融资工具和利率，对 我国的信用体系有所认识能力要素：掌握现代各种信用形式及其特点、应

7、用范围，掌握直接融资与间接融资 方式，利率的主要分类及其计算。学习工程：信用的产生、开展、运行机制与资金融通；信用形式包括商业信用、银 行信用、国家信用、消费信用、国际信用等；信用制度体系；利息的产生、性质、分类，利 率的决定及影响因素。任务载体（实训工程）：案例分析，到银行了解各种利率。讨论目前社会的诚信问题, 现代信用对经济的推动作用及其可能以出现的泡沫经济问题。4参考学时：8学时能力目标-3能够运用所学的知识对国外和国内的金融市场有所认识和了解，能够运用几种常见的金 融工具能力要素：掌握金融市场的基本概念、构要成素及分类，掌握主要金融工具的种类 及计算，了解金融市场的运行。学习工程：金融

8、市场的概念、构成要素、分类、地位和主要功能；货币市场、资本 市场。任务载体（实训工程）：案例分析，到银行、证券公司了解股票、基金等是如何发行、 购买、交易的。4参考学时：8学时能力目标-4能够运用所学认识国外和我国存在的银行和非银行的金融机构，并熟悉商业银行的主要 业务能力要素：了解我国、兴旺国家和国际金融机构体系，重点掌握改革以来我国金融 机构体系的变化。掌握商业银行的职能，作用，类型、主要业务及经营方针；理解中央银行 的性质、特点和中央银行的职能。2学习工程：金融机构的构成与开展；我国、西方兴旺国家、国际金融机构体系；商 业银行的职能、类型、形式、主要业务、信用货币创造、经营与管理；中央银

9、行的产生、发 展、类型；性质、组织制度、职能、业务、金融监管。4.3任务载体（实训工程）：资料，了解我国金融机构体系并了解自己所在地的金 融机构情况，到当地的各家商业银行了解其经营的主要业务，然后进行交流。通过资料了解 我国中央银行与西方主要国家中央银行的基本情况，扩展知识面。4参考学时:16学时能力目标-5能过运用所学的知识对国际金融市场有自己的判断和认识。能力要素：掌握外汇的基本知识和国际收支的概念，国际收支平衡表构成及各工程 的关系；理解国际收支失衡的主要原因并掌握调节失衡的主要方法；了解国际货币体系和主 要的国际金融市场。学习工程：外汇的含义和种类；汇率的种类、标价方法及其决定基础与变

10、动因素； 国际收支的含义，国际收支平衡表，国际收支失衡的主要原因及调节失衡的主要方法；国际 货币体系；主要的国际金融市场。任务载体（实训工程）：案例分析了解人民币汇率变动情况，讨论给人们的生活、我国的经济会带来哪些影响。4参考学时：6学时能力目标-6能够对我国实行的货币政策的目的，效果进行分析和研讨，能够判断我国经济运行是否 处于通货膨胀或通货紧缩，并能够有一定的预期。能力要素：掌掌握货币均衡的实现和货币政策工具，理解马克思货币需求理论及货 币供给和需求的影响因素；正确理解通货膨胀、通货紧缩的含义、测定指标以及所带来的影 响和治理措施学习工程：货币需求、供给的含义，影响我国货币需求的因素；货币

11、均衡的实现条 件及主要影响因素；货币政策的含义、目标、中介目标，货币政策工具，及其传导机制；通 货膨胀、通货紧缩的含义、测量、成因、影响及治理；任务载体（实训工程）：全班通过收集资料，可以对我国最近实施的几次货币政策 进行分析研讨，看给我国的经济和生活带来了怎样的影响。了解我国建国后几次大规模的通 货紧缩和通货膨胀的原因、是如何治理的，效果如何。4参考学时：6学时usL课程考核标准对学生学习效果的评价是检查学生学习效果的重要手段，也是促进教师反思教学过程， 改进教学方法和手段的过程。评价不仅是全面考查学生的学习状况，更要有利于激励学生的 学习热情，促进学生全面开展。对学生学习效果整体评价不仅要

12、关注考核结果，更要关心他们在学习过程中的变化和发 展。应将过程评价和结果评价相结合，定性与定量相结合。同时要考虑学生参与教学活动的 程度，独立思考的习惯，解决专业问题的能力，自我接受新知识的能力等方面。充分关注学 生的个性差异，发挥评价的激励作用。本课程是保险营销专业的考查课，最终的考核形式以小论文或试卷的形式进行。2.成绩评价方法考查课，采用五级记分法，平时成绩20%,实验上机20%,小论文或试卷形式的终结考 核 60%。五、其他.教学建议在教学过程中，丰富和完善传统的课堂讲授方式,在课堂讲授课上，教师要注意把握“教 师是导演和学生是演员”的角色定位，注意让问题驱动学生思维。要留给学生一定思

13、考的时 间和空间，采用与教学内容相适应的灵活多变的讲授方法。(1)抓住教学重点，采用分层次教学。由于货币银行学理论性和抽象性比拟强， 对初学者来说，在学习中易于混淆，难于理解，影响了教学的实际效果。针对这种情况，在 教学过程中，应采用“抓住重点，分层教学”的方法。具体做法是：根据货币银行学课 程的内容特点，将课程内容和要求学生所应掌握的学习内容分为“了解”“掌握”“能用” 三个层次。(2)以实务为主线，进行案例教学。虽然是一门理论性很强的课程，但是在货币银 行学课程的讲授中，还是应以实务应用为主线，以学生在未来工作中的实际需要为重点, 采用案例教学的教学方法，通过循序渐进、由浅渐深的案例教学，

14、使学生能够将金融方面的 理论知识和现实中的经济现象联系起来。同时在此过程中，学生分析解决问题的能力、语言 表达能力、推理能力都获得了提高。案例教学法既提高了学生兴趣、活跃了课堂气氛，又提 高了教学效果，是该门课程的首选教学方法。(3)理论与实践相结合，加强学生实训演练。本课程是实践有求较高的课程，在教学 中一定注重理论联系实际，紧密与生产实际相结合,充分发挥学院图书资料和电子图书功能, 通过课内实训、专题训练、学生课外参观社会实践活动等环节提高学生的专业技能与动手能 力。加强课内外实训I,通过实训使学生更好的掌握课程所要求重点内容，实训时注意理论与 实际的结合；注重互动教学，倡导学生主动参与，逐步培养学生乐于探究、勤于思考，经历 综合性、体验式的实训锻炼，通过实训教学环节的实施，培养学生分析问题和解决问题的能 力。(4)采用多样化的教学方法。使用先进教学手段，进行开放式教学；采用“因果式” 教学方法，使学生深刻理解货币银行学的概念；运用“动态式”教学方法，扩展学生思