大班科学活动教案：奥菲利亚的影子剧院

1、大班科学活动：奥菲利亚的影子剧院设计意图：生活中，幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘， 并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5-6岁的幼儿有强烈的好 奇心和求知欲望，他们愿意学习新的东西，并乐于主动解决问题。故 事绘本奥菲利亚的影子剧院中的“影子们想要变大变小”、“影 子们想要有眼睛”的情节矛盾与冲突，恰好为光影奥秘的探索提供了 最正确的故事平台。我对故事小作修改，利用绘本情境提升科学活动的 感情色彩，运用更生动的问题情境设计，引导孩子一边“参与”故事, 一边自己动手探究光影奥秘，以此建立清晰、正确的科学概念。活动目标：.愿意大胆猜测和验证，发现影子的产生及变化是与光之间的关 系，

2、大胆表达自己的实验结果。.观察画面，理解故事情节，感受奥菲利亚小姐与纸偶们对演戏 热爱，体验故事中的美好情感。.能够主动积极探索并与同伴协商合作，大胆表达自己的实验结 果。活动准备：经验准备：玩过与影子有关的游戏，如手影游戏等材料准备：动物纸偶假设干，手电筒、操作材料、记录表活动过程：一、回忆经验，说说影子.为什么地上会有影子呢？.你还在什么时候看到过你的影子呢？.第一次操作观察：幼儿手拿电筒和玩具，探索影子产生的原理.小结并设问：你是怎么帮玩具找影子的？（幼儿：在引入谈话中，幼儿讨论为什么会有影子，激发幼儿的 兴趣和探究的欲望。）（教师：（1）引导幼儿仔细观察，寻找产生影子的原因。（2）引导

3、幼儿大胆操作观察，激发兴趣，为探究作好铺垫。）二、理解故事情节，并通过操作实验，探索影子的变化与光的关 系。（一）操作观察，探索影子大小与光的关系.接下来，就让我们一起来提供一个特别的故事，这个故事也和 影子有关一一奥菲利亚的影子剧院.这些是谁的影子？（幼儿：观察画面，激发幼儿探究的欲望。）（教师：引导幼儿仔细观察，发现大象与小鸟影子各自的特征，为探索做铺垫）.怎样才能把大象的影子变大呢？.操作验证：尝试多种方法变大、变小影子并提供交流。.你们用了什么方法变大、变小了影子？（幼儿：根据自身的探索发现，在探究活动中学会观察、学会交 流、初步感知影子变大变小的原因）（教师：引导幼儿在探究过程中，理

4、解影子变大变小的原因，并 能大胆表达自己的操作结果。）（二）操作观察，理解光线的直线传播.理解故事第二段，通过实验操作验证自己的猜测（1）怎样才能让纸偶的影子也变出闪亮亮的眼睛呢？（2）请你和周围的小朋友讨论一下，为什么没有眼睛？怎样让 它有眼睛呢？（3）成功了吗？你用的什么方法？小结并设问：为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来？而画和贴 都不行呢？（幼儿：通过实践操作理解光线的直线传播，学会尝试用多种材 料验证，多角度思考。）（教师：引导幼儿通过实践探究，在操作过程中提高思考能力、 探究能力。）（三）集体表演，传递多变的影子带来的视觉感受。奥菲利亚小姐邀请你们参加影子剧院的表演？你想怎么表演呢？活动延伸：L教师随机带着幼儿在户外光照下继续探究影子的变化。.利用相关资料向幼儿介绍有关影子在生活中的利用。活动反思：这个活动是利用幼儿的好奇心，引起他们的学习兴趣，大班孩子对影子一点都不陌生，他们也初步去接触过皮影戏，所以孩子在玩的 过程中知道是把纸偶贴近幕布，蹲下来影子才会明显。这个活动主要 是以绘本为线索，在故事中帮助直偶找影子。一个是探索影子大小与 光之间的关系，另一个是理解光线的直线传播。但是在操作的过程中, 我们可以看到有个别孩子，他其实是没有目的性的去完成这件任务， 他没有经过探索，只是看其他孩子得出