部编版小学三年级语文上册第2课《花的学校》优质课件

1、 花的学校 2第一课时第二课时语文 三年级 上册 泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有新月集园丁集飞鸟集。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的新月集。第一课时读准字音、读通句子，读不好的地方多读几遍。初读课文衣裳 荒野hun惩罚f口笛d放假jishn后鼻音第二声拼音开关学认字假多音字雨一来，他们便放假了。ji你说的是真的，还是假的？ji 真假、假话请假、病假根据字义来确定读音 表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。表示不真实识字游戏蝴蝶飞来了荒野跳舞狂欢口笛放假衣裳罚站 朗读课文，说说课文描写了几个画面。花儿在绿草上跳舞、狂欢。花朵

2、上学、做功课、放假。花孩子们冲出来急着找妈妈。自读提示 自由朗读课文第1、第2自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。 拟人，写出了东风吹过荒野和竹林时的轻快。 拟人，写出了花儿的喜悦和无拘无束的自由。自读提示雷云口笛有新鲜感的词语它们都是表示事物名称的词语。返回想象画面 你看到了草地上的哪些花？花会怎样舞蹈？你能想象他们舞蹈、狂欢的样子吗？ 花儿们穿着漂亮的花瓣裙，摆着各种造型，献上最美的舞姿。 高高地扬起绿色的手臂，在风中做出各种优美的动作。 他们一朵紧挨着一朵，一串挨着一串，似乎还听到他们嘻嘻的笑声。有的比较害羞，抿着嘴巴；有的比较调皮，已经把衣服给挤丢了！ 于是，一群一群的/花/从无人知

3、道的地方/突然跑出来，在绿草上/跳舞、狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。边读边想象画面独体字左右结构上下结构点击生字观看生字视频学写字重难点字书写指导w上半部分笔画多而紧凑，注意三个横画中第三横最长，四个竖画向中心聚。下半部分宽松舒展。字源识字金文说文古文楷书甲骨文字源识字字形演变字源解析ji第三、第四、第五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。b上半部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。王(狂) (疯狂) 青()()辟()()多()()猜猜想臂手臂够能够一、照样子加一加，变成本课所学生字并组词。课堂演练 “假”有两

4、个读音，在“假期”里读()，在“真假”里读()。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词：()、()。放假假如二、填一填。jiji三、下列说法不正确的是（ ）。A.本文作者是泰戈尔B.花孩子们的衣裳有很多颜色C.雨来了，花孩子们上课了C1.抄写生字3遍。抄写第一、二自然段中有新 鲜感的句子。2.完成七彩课堂素养提升手册第4页练习。课后作业 花的学校 2第二课时语文 三年级 上册花儿在绿草上跳舞、狂欢。花朵上学、做功课、放假。花孩子们冲出来急着找妈妈。1-2自然段3-5自然段6-9自然段课文回顾 自由朗读课文第3-5自然段，圈画出让你觉得有新鲜感的词句。 充满奇特想象。想象一下：花儿们关了门做功课

5、是怎样的心情？放假时是怎样的心情？自读提示清风一吹，他们便 。蝴蝶一来，他们便 。蜜蜂一来，他们便 。伸伸懒腰跟蝴蝶一起翩翩起舞奉上香甜的花粉雨一来，他们便放假了。自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句并想象画面。 （1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。 （2）组长汇总，选择其中的一个画面，结合具体的语句说说阅读体会，准备向全班汇报。小组合作树枝是在拉着手聊天。雷云是在鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。花孩子迎着风、伴着雨在草地玩耍。花孩子的家像天空一样辽阔、宽敞。花孩子们渴望自由。花孩子们对妈妈很依恋。小组合作 请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。 当

6、六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（ ）、( )。平时他们在（ ），雨一来，他们（ ），花孩子们穿着各色的衣裳，（ ），他们的家在（ ），他们（ ）地赶到那儿，对着妈妈（ ）。跳舞狂欢做功课放假冲了出来天空扬起胳膊急急忙忙课文小结 “舞”用部首查字法应查 部，再查 画，第13画是 。晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？ 手舞（ ）蹈 眉（ ）色舞 张（ ）舞（ ） 飞牙足爪夕11竖折一、填空。课堂演练1.本文作者是印度诗人_，他出版过_等五十多部诗集。本文选自他的散文诗集_。2.诗歌围绕“_”，通过_ 的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和_，整首诗散发着

7、人性的光辉。花的学校孩子和妈妈母爱泰戈尔飞鸟集园丁集新月集二、根据本课内容填空。三、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？ 示例：花儿学校举办运动会，花孩子们都赶来参加。第一项比赛是扭腰大赛。比赛开始了，花孩子们奋力扭动着腰肢，花枝乱颤。半枝莲小朋友因为太过用力，自己的花瓣都掉了好几瓣呢！阅读泰戈尔新月集中金色花云与波。推荐阅读1.背诵课文你喜欢的段落。 2.抄写生字3遍。抄写第3-9自然段有新鲜感的句子。课后作业花的学校三年级上册人教版2学校新 课 导 入学校 “学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方。花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢？让我们走进课文，走进花的学校

8、，去听一听，看一看吧！泰戈尔(18611941)，印度诗人、哲学家、作家、艺术家和社会活动家。曾获1913年诺贝尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等，其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集飞鸟集园丁集新月集等。作者简介hung荒d笛f罚ji假shng裳我会认放假ji衣裳shng荒野hung口笛d罚站f词语熟读假jiji（假期）（假如）例：假（ ）如“十一”假（ ）期里不下雨，我们全家就去爬山。（放假）（真假）ji ji 落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂我会写阵雨 荒野 跳舞 狂欢功课 放假 互相 狂风急急忙忙 自然 能够 双臂词语表【轰响】轰鸣，形容很大的

9、声响。【湿润】土壤、空气等潮湿而滋润。【荒野】荒凉的野外。【狂欢】纵情欢乐。【突然】表示发生得很急促。词语解释【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。【放假】在规定的日期停止工作或学习。【碰触】接触；碰撞。【急急忙忙】因为着急而行动加快。【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜测。轰响轰鸣 湿润潮湿 荒野荒郊 突然忽然 碰触碰撞 自然当然词语对对碰近义词罚奖 湿润干燥 荒野闹市急急忙忙慢慢腾腾反义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文描绘了花儿在雷雨中怎样的情景？说一说。课文详解第一节：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳

10、着狂欢的舞。第二节：想象雨来时，关了门在做功课的花儿们便放假了。朗读课文，概括每一节的意思。第三节：想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。 第四节：想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对着妈妈扬起了双臂。 诗人通过写 和 的对话，描绘出 的时候，花儿便放假了，冲了出来 的情景。孩子妈妈六月的阵雨落下在绿草上跳舞、狂欢在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。整体感知朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾盆的六

11、月，一簇簇娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲儿往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。运用拟人的手法写出了花儿们的快乐、兴奋。朗读第3-4自然段：你体会到了什么？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花儿们在地下学校上学，学校很严格。 雨一来，他们便放假(ji)了。 朗读句子，说说你的体会。拟人句，花儿们十分渴望雨水，只有雨水才能让他们破土、开花，获得自

12、由。 雨一来，他们便放假(ji)了。 清风一吹，他们（ ）就跳起了欢快的集体舞。 蝴蝶一来，他们（ ）就露出了粉红的笑脸。 仿写 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋“互相碰触”“簌簌地响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。朗读第6段第1句话，说说你的体会： 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 拟人句：花孩子们的自由世界是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。一个“冲”字让人感觉有任性、撒欢的味道！朗读第6段第2句话，说说你的体会： 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。从孩子的视角想

13、象花儿的家在天上，那里有星星居住，美丽温馨、自由快乐，令人留恋。朗读第8-9自然段，回答问题： 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 诗人连用两个反问句写出了孩子们想回到母亲温暖的怀抱中，希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由的迫切心情。本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温暖怀抱的怀念。主旨归纳花的学校在地下学校做功课在草地上跳舞狂欢回家对妈妈扬双臂美丽、活泼童