《人体的神经调节》课件

1、人体的神经调节人体的神经调节PPT人体的神经调节PPT第1页，共14页。一、神经系统脊髓 神经脑中枢神经系统周围神经系统（一）组成：第2页，共14页。（二）、基本单位神经元（神经细胞）细胞体树突轴突神经元突起神经纤维神经末梢1.结构：髓鞘第3页，共14页。2.分布：细胞体：神经纤维：主要在脑和脊髓中。主要在脑和脊髓外。（功能相同的神经元细胞体集中在一起构成神经中枢）（许多神经纤维集结成束构成神经）第4页，共14页。神经元的长的突起及外部的髓鞘，组成神经纤维。许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成一条神经。神经元、神经纤维与神经之间的关系:第5页，共14页。 神经元、神经纤维与神

2、经第6页，共14页。神经中枢3.种类：4.功能： 受到刺激后能够产生兴奋并能传导兴奋，进而对其他组织产生调控作用。传入(感觉)神经元传出(运动)神经元中间(联络)神经元第7页，共14页。（一）、反射的概念： 指在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。二、 神经调节的基本方式反射第8页，共14页。（二）、反射的类型：非条件反射条件反射举例:举例:特点:特点:吃杨梅时分泌唾液、膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等生来就有的、具体事物直接刺激引起的、由较低级的神经中枢(在脑干、脊髓中)参与即可完成看到或谈到杨梅时分泌唾液、谈虎色变、画饼充饥、一朝被蛇咬，十年怕井

3、绳后天形成的、信号(条件)刺激引起的、在非条件反射的基础上，由高级神经中枢大脑皮层的参与下完成的反 射第9页，共14页。（三）、完成反射的结构基础反射弧2.特点：完整性单向性1.组成：第10页，共14页。感受器：感觉神经末梢部分传入神经：传导兴奋，传入传出神经：传导兴奋，传出神经中枢：综合、分析效应器：运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体反射弧第11页，共14页。膝跳反射 第12页，共14页。谢谢！再见！第13页，共14页。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来

4、谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。