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文档简介
1、初中记叙文写作系列指导人物细节描写第1页,共14页。 那天,憨豆先生急急忙忙赶到考场。可拿到试卷一看,顿时傻眼了。怎么办呢?第2页,共14页。第3页,共14页。第4页,共14页。 他骂憨豆先生厚脸皮。 提示:运用你的想象,站在那人的角度,恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。四人小组交流,一分钟后看谁的发言最精彩(可以用手势、表情等辅助表达)!假如故事中的那人第5页,共14页。他骂憨豆先生厚脸皮。他骂憨豆先生道:“你脸皮可真厚!”(添加语言) 他用手指着憨豆先生的鼻子骂道:“你脸皮可真厚!”(添加动作) 他想,这人还真不可理喻,真麻烦!于是瞪了憨豆先生一眼,用手指着他的鼻子
2、骂道:“你脸皮可真厚!”(添加心理) 他瞪了憨豆先生一眼,用手指着他的鼻子骂道:“你脸皮可真厚!”(添加神态) 第6页,共14页。故事仍在继续 当那人将试卷正面压在桌面上时,固执的憨豆先生会怎么做呢?请发挥你的想像力,用几句话刻画出来。比一比三分钟后谁 得又好又快。写第7页,共14页。第8页,共14页。我们身边的故事一碗馄饨第9页,共14页。 女孩(在面摊上)匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到母亲正在路口等她吃饭。 母亲怎样“等”她吃饭呢?请你运用人物细节描写的方法,为文章结尾锦上添花。比一比五分钟后谁写得更真挚感人!第10页,共14页。 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完了馄
3、饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!第11页,共14页。 亲爱的同学,假如你是文中的女孩,离家出走后到了玉树灾区,你会想些什么?做些什么?请以“珍惜”为话题改写这个故事,写一篇500字左右的作文。题目自拟。注意运用人物细节描写的方法哦!相信你能成功!第12页,共14页。第13页,共14页。1、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只
4、要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务,尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务,可以
5、用一句话来表示,就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子,要一步一步地往上爬,企图一脚跨上四五步,平地登天,那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人,是非常幸福的人。米南德12、你们要学习思考,然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动,是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们
6、一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习,就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。培根23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。高尔基24、我们要振作精神,
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