紫藤萝瀑布说课教学课件完美版

1、紫藤萝瀑布教案教学目标1、多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。 3、品味一些含义深长的语句，让学生做到正确认识生活，面对生活，热爱生活。教学重点1、紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 2、生动而细致的景物描写。 教学过程新课导入在我们的生活中我们经常可以看到一些颜色各异、形态万千的花，这些花点缀着我们的生活，使我们的生活五彩缤纷 。出示荷花、梅花、菊花的图片，让学生来认识一下这些花。然后引出对这些花的赞美图片显示荷花菊花梅花周敦颐有对其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的赞美梅花香自苦寒来傲霜斗雪象征着高洁的品行 引进紫藤萝紫藤又叫这开得灿烂的

2、紫藤也是古今文人争相描写的对象，有人为它写诗，有人为它写散文。唐代大诗人李白曾写下紫藤树来赞美紫藤。紫藤挂云木， 花蔓宜阳春 。密叶隐歌鸟 ，香风留美人 。紫藤树这首诗通过写紫藤的花蔓、密叶、花香给我们展现了一幅鸟语花香，枝繁叶茂的紫藤图。在字里行间我们都能感受到诗人对紫藤树由衷的赞美。 引进课题赞美紫藤除了唐代的李白外，当代的女作家宗璞也曾写下散文紫藤萝瀑布。 一提到瀑布我们就会想到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象，紫藤不是瀑布为什么也会有这样的气势呢？接下来我们一起来学习课文紫藤萝瀑布。 通过默读课文，从整体上去感知并思考以下几个问题： 作者怎样来描写紫藤萝？作者由停住脚步到加

3、快脚步，心路经历了怎样的历程？ 研读与赏析课文1、是怎样一种紫藤萝，使作者停住脚步又加快脚步呢？文章中的2-6节，作者抓住了紫藤萝的什么特征描写的？（抓住了紫藤萝的“盛”来描写的。“从没见过开得这样盛的藤萝”。）“从没见过”，这里饱含了作者怎样的感情？（有一种惊喜之情。）这让我们感到紫藤萝引人驻足的魅力，作者被花吸引，被花感动。文章是怎样抓住“盛”这一特点，来充分描写紫藤萝的呢？在课文2-6节中可找出相关的语句。 从整体 （如“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“一片紫藤萝花像一条瀑布”，从整体上写出紫藤萝开得繁盛。又如：“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，

4、在欢笑，在不停地生长。”因为开得繁盛给人一种流动欢笑的感觉，作者把静态的花写活了，给人一种生命力旺盛的感觉。再如：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“紫色的大条幅”，写出了花的茂盛。）“辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光。”这是从什么角度描写紫藤萝的？（颜色）“像一条瀑布”这是从什么角度描写紫藤萝的？（形状）“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”这里是从什么角度描写紫藤萝的？（情态）紫藤萝成片成片地盛开时，居然“像一条瀑布在流动，在欢笑”，那“紫色的大条幅上”泛着的“点点银光”，多像“迸溅的水

5、花”，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊!总结：花瀑 垂下 流动 从局部。如：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。” 这里的动词用得多好，主要有：（挨、接、推、挤、笑、嚷嚷）花儿你不让我，我不让你，在争奇斗妍，花开得多么繁盛啊。我们将这几句话有感情的齐读一遍。又如：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”从色彩的娇艳上写出了花的茂盛总结：花穗 盛开 待放 从个体。如：“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的船，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊

6、不禁的笑容，就要绽开似的。”这两个比喻，用得多么生动形象而又贴切，无论是盛开的紫藤萝，还是就要绽放的紫藤萝，都给人以生机勃勃的感觉。要求学生把这两句话齐读一下，将这种生机勃勃的感觉读出来。总结：花朵 张帆 绽开 2、要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注意语言的优美。怎样使语言优美生动呢？就要运用各种修辞手法。作者发挥丰富的想象力，大量运用了比喻、拟人的修辞手法。请同学们找出自己最喜欢的一句比喻句或者拟人句。学习第8小节3、如此眩人眼目的花，嗅着它淡淡的芳香，怎能不使作者停步。紫藤萝是不是时时刻刻都给作者这样充满旺盛生命力的感觉呢？（不是。作者还看见过与眼前的紫藤萝截然不同的情形，那是十多年前

7、家门外的一大株紫藤萝。）请一位同学读第8节。同学们边听边圈划表现那时紫藤萝不幸遭遇的语句。（“依傍一株枯槐”，“稀落”，“东一穗西一串伶仃”，“察言观色”，“试探”，“别的紫藤花架也都拆掉改种了果树”）紫藤萝花为什么会遭遇如此不幸呢？（因为在那个年代人们认为花和生活腐化有什么必然关系。）那时欣赏花的美被认为是资产阶级的生活方式，没有人敢去侍弄花朵。肃杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，所以长得如此稀零，而且还很胆怯，后来还被拆掉。可见紫藤萝也曾遭遇过不幸，经受过挫折。 总结：读了第8节，我们看到紫藤花辛酸的过去，这和2-6节中写的繁盛的今日，两者形成了鲜明的对比。 今日之繁盛对比

8、昔日之稀落 作者详写的是今日繁盛的紫藤萝；略写的是昔日稀落的紫藤萝。作者为什么要详写紫藤萝花今日之繁盛，略写昔日之稀落呢？（是为了极力歌颂紫藤萝旺盛的生命力。同样是紫藤萝，十年前与今日却有着截然不同的景象，可见花开得最美的时刻只有在最自由的环境下。今天的社会让紫藤萝重获新生。）总结分析第7节花瀑由眼前缓缓流入我的心底。这时作者在心灵上已感受到花瀑精神的内涵。由老师范读第7节，同学们找出其中表示感情的词语。（疑惑和痛楚，宁静和喜悦）疑惑和痛楚是作者何时的感受，宁静和喜悦又是作者何时的感受？（ 疑惑和痛楚是作者观花瀑之前的感受，宁静和喜悦是观花瀑之后的感受。）可见作者观花瀑前后心情发生了巨大变化。

9、那么这些时一直压在作者心上的焦虑和悲痛到底是什么呢？原来当时作者的小弟身患绝症，作为姐姐她非常悲痛。这时为什么又感到精神的宁静与生的喜悦呢？（由于花瀑旺盛的生命力使作者一点点从小弟的病的焦虑悲痛中平静下来。）回忆旧时稀落的紫藤萝，再目睹今日繁盛的紫藤萝，这时顿悟了生命的哲理。 分析第10节齐读10小节，看看作者由眼前的紫藤萝瀑布顿悟到怎样的人生哲理。找出相关的句子读一读，议一议。（“花和人各有各的不幸，但是生命的长河是无止境的。”）从十多年前花的稀落，我们感到了花的不幸。而人的生命是短暂的，有时会遇到各种各样的不幸，但作者为什么又说生命的长河是无止境的呢？每一朵含苞欲放的花，就成了紫色河流上轻

10、泛的小舟，每个人就是在生命的长河里泛舟的一叶。你领悟了怎样深刻的道理呢？（一个人的生命是有限的，我们不能因个人的生死，而对生活悲观失望，人类代代相传，生生相息，生命是永恒的。每一个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命保持坚定的信念；厄运过后，不要让悲痛常压心头，要面对新生活，振奋精神。）“那小小的紫色的花舱，满装生命的酒酿，它张满了帆，在闪光的花的河流中航行，驶向了希望的明天，辉煌的明天”。目睹眼前此景，作者振作鼓舞了精神，不由得加快了脚步，投身到生命的长河中去，让自己的生活也迸发出异样的光彩。作者由停住脚

11、步到加快脚步，短暂的过程，经历了怎样一段心路的历程呢？（赏藤萝之前作者的心情是疑惑而痛楚的，欣赏完如此繁盛的紫藤萝，她浸在了这繁密的花的光辉中，心情变得宁静而喜悦。她不禁回忆起了曾经稀落的紫藤萝，那时的心情是沉重而遗憾的。但看到曾经稀落的紫藤萝，又盛开的如此茂盛，作者感到自然界生命的顽强与美好，感觉到生命的永恒，她的心情也变得轻快，不由得振作鼓舞了精神，快步投入了生活的长河中去。）说说紫藤萝的命运有什么象征意义？（紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。）作者由花瀑花穗花朵进行了精细的描写，由此含蓄的抒发了情怀，从而感悟了人生的哲理。这一写法，就

12、是状物抒情的写法。状物 抒情 花瀑 宁静 喜悦花穗花朵 振作 鼓舞 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住了脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者睹物释怀，并顿悟了“生命的长河是无止境的”这一永恒的哲理，赞美了生命的顽强与美好，鼓励我们要热爱生命，珍爱生命。作者并由此振作了精神，加快了脚步。 总结全文拓展延伸 这篇状物抒情的散文多处运用了比喻、拟人等修辞手法，描写精细，想象新颖，我们要学习作者善于观察，善于想象，善于描绘的这种本领。作者以紫藤萝瀑布为题，这个比喻让我们眼前一亮。自然界中有各种各样的花草，总能引起我们的联想。我们试着抓住两物的相似点，运用比喻，展开联想。仅仅抓住事物的特征，还不

13、够，我们还要运用联想，由物及人，以物喻理，由此感悟生活的哲理。课后希望学生继续展开想象的翅膀，写一段优美的文字，比比谁写得最好。如：野花，昙花，莲花，梨花，罗汉松，白杨，含羞草，爬山虎。你也可以说说你最熟悉最有体会的一种花草。（ 如：兰花 松树 ）兰花松树风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月

14、极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦

15、频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史，不外功名

16、利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事，结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居

17、，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，

18、不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都

19、像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦，会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的

20、答案都很简单。我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界都

21、背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能