3.2细胞器系统内的分工合作教学课件

1、第二节 细胞器系统内的分工合作第1页，共36页。细胞质一、细胞质的结构和功能功能：水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸,各种酶等等细胞质基质细胞器成分:为新陈代谢提供所需的物质和一定的环境条件,如提供ATP、核苷酸、氨基酸等，是活细胞进行新陈代谢的主要场所。概念：细胞质内有许多具有一定的形态、结构 和功能的小器官，它们统称为细胞器。种类：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、 核糖体、溶酶体、液泡、中心体等。(胶质状)第2页，共36页。细胞骨架细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构。功能：组成：可维持细胞形态，保持细胞内部结构有序性。第3页，共36页。破坏细胞膜（形成由各种细胞器和细胞中其他物质组

2、成的匀浆）思考：要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？差速离心法将匀浆放入离心管将各种细胞器分离开（利用不同的离心速度所产生的不同离心力）用高速离心机在不同的转速下进行离心第4页，共36页。线粒体有研究表明，马拉松运动员腿部肌肉细胞中线粒体的数量比一般人多出一倍以上？外膜内膜嵴外膜、内膜、嵴、基质（含少量DNA和有关酶）形状:功能：椭球形或短棒状等结构:有氧呼吸的主要场所“动力车间”思考二、细胞器之间的分工线粒体在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中第5页，共36页。叶绿体叶绿体存在于哪些细胞中？结构：形状:功能：扁平的椭球形或球形内外膜、基粒（类囊体）、基质（

3、含少量DNA和有关酶）光合作用的场所“养料制造工厂”和“能量转换站”思考一般分布于绿色植物的叶肉细胞和嫩茎皮层细胞第6页，共36页。实验：观察叶绿体和线粒体叶绿体：呈绿色，直接在 显微镜下观察线粒体：先用健那绿染液 染色，再观察健那绿染液：是专一性线粒体的活体染料，可使线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，以便在高倍显微镜下观察。第7页，共36页。内质网分布：形态结构：功能：绝大多数动植物细胞都有内质网，内连核膜，外连细胞膜由单层膜结构连接而成的网状物，有粗面内质网和滑面内质网两类增大了细胞膜的膜面积，与蛋白质、脂质的合成有关第8页，共36页。高尔基体形态结构：扁平囊状结构，有大小囊泡，单层膜主

4、要功能：与动物细胞分泌物的形成有关（对蛋白质进行加工分类包装的“车间”和“发送站”）参与植物细胞分裂中细胞壁的合成（合成纤维素和果胶）第9页，共36页。液泡调节细胞的内部环境，贮藏和消化细胞内的一些代谢产物，与花、果等颜色有关存在：形态结构：主要功能：植物细胞（成熟的植物细胞具中央大液泡）单层膜泡状，内有细胞液（含糖类、无机盐、色素和蛋白质等）调节渗透压，维持细胞的形状第10页，共36页。功能：形态结构：单层膜包裹的囊泡，含有多种水解酶“消化车间”,含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入的病毒或病菌例如:两栖类发育过程中蝌蚪尾巴的退化溶酶体第11页，共36页。核糖体分布：形态

5、结构：主要功能：附着在内质网上或游离在细胞质基质中椭球形的粒状小体，无膜结构细胞内合成蛋白质(多肽）的场所“生产蛋白质的机器”第12页，共36页。中心体无膜结构（由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成）功能：动物细胞内和低等的植物细胞中与细胞有丝分裂有关分布：结构：第13页，共36页。1.从结构上，如何区分动物细胞和植物细胞？想一想植物细胞有液泡、叶绿体、细胞壁等结构第14页，共36页。2.指出下图中学过的细胞器，并进行归类。第15页，共36页。双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体无膜的细胞器：核糖体、中心体与能量转换有关的细胞器：线粒体、叶绿体动、植物细胞共有的细胞器：线粒体、内质网、高尔基体、

6、核糖体、溶酶体（核膜）单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体动植物细胞中都有，但功能不同的细胞器：高尔基体含有的细胞器：叶绿体、线粒体（染色体）功能结构分布2.指出下图中学过的细胞器，并进行归类。第16页，共36页。3、找出图中的错误内质网核仁中心体叶绿体应没有应没有线粒体叶绿体高尔基体第17页，共36页。1线粒体A与动物细胞的有丝分裂有关2溶酶体B进行光合作用的场所3液泡 C蛋白质的加工和发送4核糖体D合成蛋白质的场所5高尔基体E为细胞生命活动提供能量6中心体F分解衰老、损伤的细胞器7内质网G蛋白质的合成和加工以及 脂质合成的场所8叶绿体H储存物质，使植物细胞坚挺4、细胞器之间的分工

7、第18页，共36页。三、细胞器之间的协调配合1、实验中运用了哪种研究方法？2、分泌蛋白是在哪里合成的？3、分泌蛋白合成及运输的途径，能量来源？分泌蛋白的合成和运输资料分析：第19页，共36页。囊泡囊泡胞吐同位素标记法3H同位素标记法：是利用放射性同位素作为示踪剂对研究对象进行标记，以便对其进行研究的方法。具有相同质子数，不同中子数（或不同质量数）的同种元素互为同位素。线粒体核糖体内质网高尔基体细胞膜细胞膜外供能第20页，共36页。粗面内质网上的核糖体中，氨基酸脱水缩合合成肽链囊泡再移动到细胞膜，与细胞膜融合，把蛋白质分泌到细胞外 线粒体：供能奶牛的乳腺细胞在活细胞完成各种生命活动的过程中，细胞

8、质基质和细胞器是相互协调，各种细胞器之间是既分工又合作。肽链进入粗面内质网，折叠成蛋白质前体，被其分泌囊泡转运高尔基体加工修饰蛋白质前体为成熟的蛋白质高尔基体分泌囊泡转运蛋白质第21页，共36页。四、细胞的生物膜系统细胞的细胞膜、核膜以及各种细胞器膜共同构成了细胞的生物膜系统，这些生物膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体。第22页，共36页。1、生物膜系统的联系细胞内的各种膜在结构和功能上存在着直接或间接的联系。高尔基体核膜第23页，共36页。使细胞具有一个相对稳定的内环境，在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中起着决定性的作用。细胞中许多重要的反应都在生物膜上进行，广阔的膜

9、面积为酶的附着提供了大量的位点。细胞内的生物膜把细胞分隔成小的区室，如各种细胞器，这样使细胞同时进行多种化学反应，不相互干扰，保证细胞生命活动高效、有序地进行。2、生物膜系统的功能第24页，共36页。与社会的联系： 理论上阐明了细胞生命活动规律，在工业、农业生产和医学实践中有重要用途： 工业：人工模拟设计选择通过性膜，淡化海水或者处理污水； 农业：从膜结构的角度研究农作物抗寒、抗旱、耐盐的机理，改善农作物品质； 医学：人工膜材料代替人体病变器官行使正常的生理功能。如：血液透析膜，能代替肾脏把病人血液中的代谢废物透析掉。第25页，共36页。2、紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的 A.细胞膜 B

10、.细胞质基质 C.液泡 D.细胞核课堂巩固1、在高等植物的叶肉细胞中不存在的细胞器是 A.线粒体 B.高尔基体 C.中心体 D.液泡3、完成与内环境之间的信息传递的膜是 A.细胞膜 B.高尔基体膜 C.核膜 D.内质网膜4、成人的心肌细胞比腹肌细胞显著增多的细胞器是 A.线粒体 B.高尔基体 C.核糖体 D.内质网第26页，共36页。5、一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿过的生物膜层数是 A.5 B.6 C.7 D.8 6、植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是 A、线粒体和叶绿体B、核糖体和叶绿体 C、叶绿体和核糖体D、核糖体和中心体7、下

11、列各项中，不含有大量磷脂的是 A、内质网和高尔基体 B、线粒体和中心体 C、核糖体和溶酶体 D、核糖体和中心体8、下列细胞中，同时含叶绿体和中心体的是A、心肌细胞 B、团藻细胞 C、叶肉细胞 D、根毛细胞第27页，共36页。9、黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关研究发现，它能够引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱落下来，这一结果直接导致 A、核仁被破坏 B、染色体被破坏 C、蛋白质合成受到影响 D、细胞膜被破坏10、右图是根据细胞器的相似或不同点进行分类的，下列选项中不是此图分类依据的是 A、有无膜结构 B、单层膜还是双层膜 C、是否含有色素 D、是否普遍存在于动植物细胞线粒体叶绿体高尔基体液

12、泡第28页，共36页。11、为了研究酵母菌内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加了3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果有（多选） A、细胞核内部出现标记 B、内质网是首先观察到标记的细胞器 C、培养一段时间后，细胞膜上能观察到标记 D、若能在高尔基体上观察到标记，表示可能有分 泌蛋白的合成12、专一性染线粒体的活细胞染料是 ，能把活细胞中的线粒体呈现 。健那绿染液蓝绿色第29页，共36页。线粒体叶绿体分布形态结构双层膜外膜内膜基粒基质功能光合作用的场所有氧呼吸的主要场所都含有少量的DNA和RNA含与光合作用有关的酶含与有氧呼吸有关酶片层膜堆叠成圆柱形，含色素和与光反应有关的酶是一

13、层光滑的膜向内折叠形成嵴与周围的细胞质基质分开扁平的椭球形或球形椭球形或短棒状、线形主要存在于植物的叶肉细胞动植物细胞中3、比较线粒体和叶绿体含与有氧呼吸有关酶第30页，共36页。第31页，共36页。第32页，共36页。爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水

14、。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”

15、精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”第33页，共36页。第34页，共36页。第35页，共36页。爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为什么？”“它驱赶我的饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。”“为什么？它能驱赶你的饥饿？”“不能。”“它能滋润你的干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“