初一地理教学工作总结20218篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一地理教学工作总结20218篇初一地理教学工作总结20218篇初一地理教学工作总结2021篇1 作为一名刚从事教师工作的新教师，在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“专心学习，热心教导”的想法来工作， 初一年级使用的是义务教导湘教版的教材。新课改为学校的进展添加了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和进展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与斟酌。 一、阅历与体会 地理课程标准的根本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身进展有用的地理;变更地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地

2、理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这根本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，生动运用教法。 教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教导思想的表达。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取生动多样的教学方法。我在备课时专心钻研教材，熟谙课程标准后，再换个角度想，假设我是学生我热爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的概括处境来选择不同的教法。如：在学习世界气候类型时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组议论，结果在全班对填错较多的片面共同分析错误的理由;在气氛较为沉闷的班级，采取了嬉戏的方式，把整个

3、班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组议论“理应处于什么样的气候类型，为什么?” 地理课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对地理的奇怪心和学习地理的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理进展规律，联系实际，引导学生从现实生活的体验与体验启程，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好手段就是用嬉戏的方式举行教导。在新教材第一章的第一节地球和地球仪的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的学识，而这片面学识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维才能不强，学识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是更加突出。于是讲完这些内容之后，上了

4、一节经纬网练习课，采取嬉戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性，还巩固了学生的自信。大片面学生终究因此弄清了经纬网，收获不小。 教法选择的好，不仅可以巩固学生的学习地理的兴趣，还可以促进学生的进展，培养学生的创新意识和创造才能。而培养学生的创新才能是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一课中，关于降水的季节调配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每

5、组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，表示并说明该地区的降水季节调配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、对等、民主的课堂空气，激励学生勇于创新，进展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习进展。 2、过程与结果并重，运用激励性评价 地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和进展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的地理学科从以下三个方面对学生举行评价(以初一

6、为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、地理填充图册作业、地理小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最根本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出概括分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生赋予确定的评语。 评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动进展、全面进展和天性进展，因此地理课程标准中也提倡运用“激励性”的评价机制。在教学过程中，激励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的

7、断定、激励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和告成的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。 假设教师给学生以富有鼓舞性的话语和催其奋进的目标，进而达成沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，鼓舞、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：三大宗教一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热心高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回复出了十多处。因此良好的评价空气，真正地激发了学生主动参与的积极

8、性，激励性的评价机制激活了地理的课堂教学。 二、斟酌与困惑 随着新课程改革的深入，在实施过程中也展现了一些理应引起我们更多关注，加以专心研讨的问题。 不能完全真正的落实以人为本，生动的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师接待，假设是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如人类的居住地聚落一节，给学生表示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的陪衬中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾

9、想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防卫系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防卫系统，还有吸收太阳能系统白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简朴评价了他们的想法有创意、独特，梦想将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，假设能顺着学深的思路开展教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防卫系统有无必要安置在这里，有无科学性等，这不仅真正的崇敬学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和奇怪就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。 1、反思、斟酌跟不上，教师素质有待提高 教师是课程改革实施的主体

10、，也理应是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有大量现实的困难。教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有斟酌与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师理应感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌管和了解最新科技的地理学识，纯熟的驾驭现代教导技术，做到各学科都要涉足，学识面广一点，不能落伍于时代。 2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度 随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以操纵

11、心绪，造成课堂混乱;有时还会展现学生回复问题的积极性很高，但别人回复的问题他又回复了一遍;还有时学生为了抢先回复问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意每遇到这样的环节，教师真不愿消去学生的积极性，但课堂教学务必要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要实时调控，实时校正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。 这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和进展是教导的启程点和归宿。我们务必崇敬和供认学生的天性，以学生的全面进展和主动进展为着眼点，努力弥补教学中的.缺乏，完善教导思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步。 初一地理教学工

12、作总结2021篇2 本学期教学任务中，我主要承担了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务特别艰辛，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学生们的合作以及诸位地理教师的悉心合作。一学期下来，我按照学校教学筹划脚踏实地工作，各项任务指标根本完成，现将本学期的教学工作总结如下。 一、积极加入业务、理论学习、促进观念转变 根据学校的总体教学筹划，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科筹划。听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时安置、教学和教研等提出了指导观法;科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了确定的熟悉，理论学习提升教师的个人素质。 二

13、、专心做好本职工作 本学期切切实实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困难学生的工作。提防对优生总分值率的稳定。 我努力积极的合作备课组成员做好以下工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作专心学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中展现的一些问题举行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安置每一个星期的教学进度、课时安置，每堂课的大致上法，从而保证二十一个班级的教学进度一致。备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、专心学习考试范围说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工

14、作。 4、抓常规教学、组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。 各项教学活动根本得到落实，当然还有一些缺乏的地方，有个别同学学习劳绩并没有得到提高，理应引起我的足够重视，在下一学期的工作当中更加努力。 初一地理教学工作总结2021篇3 本学期我任教七年级四个班的地理教导教学工作。在学校的教导指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教导教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面： 一、专心分析，积极制定切实可行的学期教导教学筹划 本学期所使用的教材是在国家根基教导课程改革纲要精神和全

15、日制义务教导地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承受七年级整个年级的地理教学任务，梦想该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和根本的技能。但由于学生的学习习惯和根基较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，再加上我不是一名地理专业教师，这样给我带来了很大的压力。 七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过程中存在各种问题。通过上期的本县期末质量检测劳绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的筹划把好了脉，明确了本期的教导教学重点。

16、二、专心备课、上课，细致批阅作业 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教导教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了大量的精力，也为课堂良好教学奠定了根基。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的激励与喜悦

17、。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学识体系、布局、联系和思维方法及解题思路，制止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容进展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把对比烦杂的内容梳理领会，从四个方面了解各个国家之间的差异，结果又回到各个国家地位是对等的，这样本章内容条理分外领会，学生也掌管了根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对展现问题的学生实时地指导，提高了学生的学习效果，巩固了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 (三)专心对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指领略方向。每一个班级的

18、学生数都在四十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对聚积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对劳绩差的同学的作业，我更显得专心留心。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生理应怎样制止错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们举行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试终止后，有些学生没有取得梦想的劳绩，他们的学习态度发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多激励的话，也

19、谈到了我得期许，梦想他们在期末的考试中能取得好劳绩就是对老师最大的抚慰。在结果一次的作业中，我的批语是“现在进入复习阶段，以积极的学习态度投入到期末的复习当中，为了自己的理想加油!” (四)地图训练抓才能。学生地理劳绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用才能的上下。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析才能，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我擅长指导学生掌管根本的地图学识，重点掌管最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌管读图技巧，将所学学

20、识落实到地图上。纯熟地掌管图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的切实定位，对重要大洲和重要国家的切实位置的掌管。 三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教导教学的水平 1、积极举行新教材、新教法、新教导思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教导的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教导教学思想蓬勃进展，只有融入这时代的步伐，才能适应教导的进展。我积极加入学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了教师公开课，我也积极的加入。在整个公开课的活动中，我学会了大量，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以振奋的斗志投入到新的

21、教学中。 2、学以致用，课程整合，探索教导教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，积极举行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教导教学方法，有效的提高教学实效。学校投入大量资金举行学校的“三室”创办，其中多媒体教室的建成，为我举行课件教学供给了一个很好的平台。它不仅使老师道别了粉尘教学，更重要的是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反应的教学模式中。结果做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达成最好的教学效果。 一学期的工作很快就要终止，还有好多的工作有待完成。“不为失

22、败找借口，只为告成找理由”，虽然只剩下一学期的教学任务，但是我会持续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机遇，不断努力工作，为自己的教导教学工作划上一个圆满的句号。 初一地理教学工作总结2021篇4 本学期我承担七年级的地理学科教学工作，现将一学期的工作做以下两个方面的总结。 专心分析，制定合理的教导教学筹划 本学期七年级所使用的教材是义务教导课程标准，测验教科书，主要内容是地球和地图，陆地与海洋，天气与气候，居民与聚落，进展与合作，梦想该年级学生通过学习，了解地理学习的根本方法和根本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，这一次是直接接触，而七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理

23、”这个概念笔记模糊，地理又是中国的会考科目，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度，学习习惯，学习方法有一个大致的印象，为本学期制定切实可行的筹划，明确本学期的教学重点。 专心备课，上课，细致批改作业 备课质量的好坏抉择一堂课的效果，为了上好每一堂课，我刻苦研究教材，查阅资料，学习各种新的教导教学思想，手段。 教学中我力争做到精讲 课堂上，积极引导学生熟谙教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究才能的培养。 专心对待每个同学的作业 作业是检验学生对课堂学识的理解和消化程度的，因此对作业完成得较好的学生我都给他们以很好的激励，对完成不

24、好得学生，并不是改完就了事，而是在旁边赋予正确的解答。 自觉学习新课标、新教材、新教法 通过学习提高自己的课堂教学水平，使得学生能够真正的学到必要的学识。 初一地理教学工作总结2021篇5 星转斗移，转瞬又到期末，回想本学期的教学工作，既有冲动和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。 1、本学期我主要承担七年级四个班的地理教学任务。 七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一片面地理学识，但连忙要完整、系统地学习地理学识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留神充分发挥地理趣味性的功能，

25、从七年级学生的年龄启程，崇敬他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。 一学期下来，同学们对地理学识有了初步的熟悉，并逐步产生了兴趣，他们开头了解到了地球和地图学识、陆地和海洋学识、天气与气候学识、居民与聚落学识、进展与合作等自然地理学识，也开头逐渐熟悉到学习地理与生活的关系，熟悉到了学习地理的重要性。 2、专心备课，努力上好每堂课。 能专心钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学识体系、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道

26、应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此，我除了读好教师用书之外，经常上网探寻有关地理方面的学识，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学识材料等等。 教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图辅佐教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方法，把学识点落实到图上，扶助学生掌管学习地理的方法，培养他们逐步从“学会地理”走向“会学地理”。 紧紧抓住教材中安置的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成片面，既能复习稳定课堂学识，又

27、能承受一片面新学识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达成对学识的掌管;紧紧抓住根基学识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，扶助学生记忆。如气温与纬度的关系是：“上下低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆才能。 3、重视对学生举行爱国主义情感、环境养护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。 4、反思教与学存在问题 从劳绩来看，过半学生对根基学识的掌管相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回复得不够好，学识没有得到稳定。一方面回响出学生不重视

28、地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出学生在平常的学习中根基学识不够扎实，该掌管的学识没有掌管坚韧，如确定地理坐标，一半以上的学生没有得分;此外课堂练习不够，学识不能生动运用。 在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习处境实时反应，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的理由;练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点抑制不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。 5、今后教学应留神的问题 (1)、生动创造性地使用教材。 在教学中确定要结合学生的特点，对教材举行适当的调整、重组、删减

29、和补充，制止“教”教材。对教材学识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。 (2)、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。 在教学的各个环节，留神分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，学识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些议论，少一些讲解”。 (3)、在课堂上重视读图才能的培养。 地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过

30、程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图才能，这就要求教师在课堂上有意识地对学生举行读图、填图训练，并做到精讲多练。 (4)、落实好根基学识，使学生学会学习并运用地理学识分析问题和解决问题。 在教学过程中务必夯实根基，提防课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根基学识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理学识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的才能，达成学以致用的目的。 初一地理教学工作总结2021篇6 本学期又要终止了。回想本学期的工作，初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在承担初一班的

31、地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结： 一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，并专心搜集每节课的课件和课外学识，保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中留神学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结

32、合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。初一上学期地理教学工作总结 二、巩固上课技能，提高教学质量，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。由于七年级上册地理，理解的内容多，

33、学识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、奇怪心大的特点，我在第一章和其次章的教学中都运用多媒体教学，巩固课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学识的理解力，提高了教学效果。 四、积极专心加入集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升工作。 五、做好课后帮辅工作，留神分层教学。在课后，更加是在复习阶段，为不同层次的学生举行相应的帮辅，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习

34、思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情，而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 存在的缺乏是，学生的学识布局还不是很完整，课后反思不够实时，对个别学习主动性不强的学生促使不够，这些都有待以后提升。 初一地理教学工作总结

35、2021篇7 回想本学期的工作，有得也有失。在承担七年级地理的教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、专心备课。 根据教材内容及学生的实际，不但备学生而且备教材备教法，设计课的类型，拟定采用的教学方法，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，并专心搜集每节课的可件和课外学识，保存在电脑中。在教学工作中，留神学生才能的培养，把传授学识、技能和进展智力

36、、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。 二、巩固上课技能，提高教学质量。 在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。努力做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。 由于七年级地理，理解的内容多，学识的空间概念强，所以根据七年级学生的特点，我几乎每节课都用

37、多媒体教学，巩固课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学识的理解力，提高教学效果。 四、地图训练抓才能。 学生地理劳绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用才能的上下。在这学期的教学中，我在上课的时候经常在黑板上绘画相关的地理信息或示意图，从一开头我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析才能。教学中我擅长指导学生掌管根本的地图学识，重点掌管最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌管读图技巧，将所学学识落实到地图上。纯熟地掌管图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的切实定位，激励学生识记世界地区和国家的名称和位

38、置。 五、积极专心加入集体备课活动。 每周定期加入集体备课，研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，提升工作。 六、做好课后辅导工作，留神分层教学。 在课后，更加是在复习阶段，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，提

39、高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。 七、紧密联系实际，塑造学生的价值观，世界观。 在教学时，我留神学生智能的进展，留神地理学识联系生活实际，联系时事地理事情，例如全球气候大会、日本地震、冬季一系列极端天气事情等。为学生加入社会实践活动打下根基，让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学识面，同时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地开阔、资源丰富，从而更加喜欢它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少的现状，培养了孩子们喜欢祖国、喜欢家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉献的志向。

40、 尽管在一学期的教学工作中取得了确定的劳绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的缺乏，在今后的教学工作中我会不断提升和完善。 初一地理教学工作总结2021篇8 本学期我任教七年级4个班的地理教导教学工作。在学校的教导指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教导教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面 一、专心分析，积极制定切实可行的学期教导教学筹划。 本学期所使用的教材是在国家根基教导课程改革纲要精神和全日制义务教导地理课程标准的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承受七年级整个年级的地理教学任务，梦想该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的根本方法和

41、根本的技能。但由于学生的学习习惯和根基较差，并且地理是中考选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我带来了很大的压力。 分析和了解学生以前教导教学中存在的各种问题。对以前的学习举行分析，通过与原来所任教的教师举行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考检测劳绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以在初中第一年的学习中确定要给他们打好根基，培养良好的学习习惯。 首先，我把以前教导教学得失举行一个回想、归纳，找出在教导教学中展现的缺憾，制止老问题再次展现;把具有积极意义的

42、教导教学思想、方法发扬，形成具有天性的教导教学风格。另一方面，对学生入学的劳绩举行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的筹划把好了脉，明确了本期的教导教学重点。 二、专心备课、上课，细致批阅作业。 (一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教导教学思想、手段。由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握缺乏，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老教师请教，从他们的阅历中吸取教训;到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了大量的精力，也为课堂良好教学奠定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的激励与喜悦。 (二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学识体系、布局、联系和思维方法及解题思路，制止了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容进展与合作讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把对比烦杂的