2022年《可爱的大熊猫》教学教案

1、西师大版三年级语文上可爱的大熊猫教学教案教学目标：1、运用学过的识字方法,学会本课的生字,能正确、工整地书写生字及所组词语；2、培育概括才能,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点：1、培育同学自主学习、品悟沟通的良好习惯；2、明白大熊猫贪吃好喝的生活习性,产生对大熊猫的宠爱之情；3、培育同学的审美乐趣,激发同学的民族骄傲感；懂得爱护珍稀动物；教学难点：1、在读中感悟把句子写详细的基本方法；2、培育同学的概括才能和表达才能；教材分析：儿童最宠爱动物, 他们对动物最感爱好,憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的宠爱；课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃,再谈到

2、它的好喝, 抓住儿童的爱好指向,引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事；文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、忠厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展现在读者眼前,使孩子对它的宠爱之情油然而生,为老师对学生进行爱护动物训练起到了良好的桥梁作用；教学时, 老师可以引导同学尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性,通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱；本课的重点在题眼“ 可爱 ” ,要引导孩子从详细描写中体会熊猫的 教学方法：“ 可爱 ”；要勉励同学自主识字；本文层次清晰,结构分明,中心突出；语言生动美丽富有儿童乐趣,易于懂得；教学中适合 采纳先扶后放的方法,扶学导学第一、二自然段,放手让同学自

3、学品悟三、四自然段；同时 把课后的几个要求融会贯穿于课堂教学中；网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富,教学中, 宜课内外结合, 文本与网络信息结合；一方面勉励同学搜集相关资料懂得文意、扩展视野；另一方面, 老师课堂教学中,适时点击相 关资料或课件,帮助教学；教学过程：一、猜谜语导入新课；1、猜猜是什么动物？身穿黑色褂子,露出白白肚子,戴副黑色眼镜,特地爱吃竹子；2、出示大熊猫图片,引入课题；3、沟通大熊猫相关资料；二、初读课文,自同学字新词；1、初读课文,明白大意；2、运用学过的方法自同学字新词,利用工具书、联系上下文等方法懂得词语意思；3、提出初读中想到的问题；三、学习课文第一段；1、看大熊猫

4、图片,描述一下大熊猫的样子；2、你觉得大熊猫可爱吗？读课文中的描述,哪些词语表达了大熊猫的可爱？点出“ 胖胖的、短短的、滑滑的” 等叠音词；3、老师指出叠音词的运用也表达出了作者对大熊猫的宠爱；指导朗读；4、美美地读第一自然段；（然后作笔记：样子可爱）5、学着描写大熊猫的样子来说说你宠爱的动物的样子；四、扶学课文其次段,指导品读；1、大熊猫除了样子可爱外,仍有哪些地方可爱呢？（吃箭竹,喝水有意思,性情温顺又淘 气；）2、明白箭竹；3、播放课件：大熊猫吃箭竹；4、默读其次段,勾画出大熊猫吃竹子的动作、神态的词句；指导品读描写吃箭竹部分；5、把笔当箭竹,学着大熊猫的吃法 6、再美读,竞赛读；“ 吃

5、” 箭竹,边吃边口述；7、这段主要描写什么内容？这段中有直接告知我们这段写大熊猫吃箭竹的句子吗？用“”线划出来；这个句子在这段中叫什么句子？（旁注：中心句）8、小结出,抓中心句概括本段意思；（指导作笔记：吃箭竹的样子可爱）9、（过渡）像这样的中心句,仍有哪些段落有？用“”划出来；五、放手让同学自学第三、四自然段,品悟沟通；1、自由读这两段,并归纳出主要意思,2、汇报沟通；老师相机小结：第三段仍抓中心句,即第一句；第四段抓中心词“调皮 ”；（提示作笔记：喝水的样子可爱；调皮的样子可爱；）3、课件播放大熊猫喝水和显得调皮的片断；六、导读第五自然段,激发情感；1、你读了课文对大熊猫的样子、吃箭竹、喝

6、水和调皮等方面的描写后,你对大熊猫有个什 么样的总体印象？2、感情读最终一段；3、明白中国对外赠送及租借大熊猫历史；七、学习写详细的方法；1、 出示两组句子,学习体会把句子写详细；（1）大熊猫可爱极了；大熊猫头上长着一对毛茸茸的黑耳朵,仍有两个圆圆的黑眼圈,可爱极了；（2）大熊猫受到了世界各国人民的宠爱；大熊猫以它那逗人宠爱的形象、迟缓好玩的动作、温顺稳重的性情受到各国人民的宠爱；2、 老师总结课文每段环绕中心句详细描写、全文各段落环绕课题（全文中心）详细描写的写作特点；相机完成板书；可爱的 样子 吃箭竹 逗人喜（大熊猫图片）喝水 和平友好的使者 调皮 3、感情朗读全文或背诵自己宠爱的段落；七、拓展延长 1、大熊猫的相关